中班社會教案去鞋店看看 篇1
活動目標：
1.通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發現不同的排序方法。
2.引導幼兒學習簡單的記錄方法，培養幼兒的記錄興趣。
3.能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
4.知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。
2.記號筆、操作記錄表格。
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣。
演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦?
我們一起來幫它整理一下吧。
二、幼兒整理鞋子，學習有規律的排序。
1.按大小排序。
師：這些鞋子是什麼樣的?(有的大，有的小)
師：我們怎么整理呢?
請個別幼兒試一試。
師：誰還有不一樣的方法?
老師總結：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯
2.按顏色排序。
演示手偶，貓媽媽又進了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐狸寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。
師：怎么辦啊?
師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。
幼兒操作。
請幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據幼兒的記錄拉給鞋子排序。
師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。
師小結：根據顏色來排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規律的排好，還真好看。
3.按價格排序。
演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進了一批，還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點的鞋子，這裡有雙4塊的，不錯，這裡有雙3塊的`，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪裡啊?
師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?
師：請你和旁邊的小朋友商量一下。
老師參與討論，請個別幼兒操作。
師：我們看看她是怎么排的?
師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎?
幼兒操作。
師小結：我們可以按價格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。
三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。
師：小朋友，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎么給鞋子排隊呢?我們這裡也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。
幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。
四、老師、幼兒互相評價。
1.老師針對有特點的進行評價，比如循環排序，或是多種排序方法的。
2.請你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
中班社會教案去鞋店看看 篇2
活動設計背景
中班幼兒處於規則意識形成的關鍵期，但由於自控能力弱，這個時期的幼兒不太容易遵守規則。
基於以上分析，我從故事情景切入，針對幼兒在日常生活中出現的問題設計本次活動。
活動目標
1.知道排隊的好處，理解，認同並能遵守排隊規則。
2.積極參與討論，提出解決排隊中經常出現的問題的方法。
3.體驗遵守排隊規則的快樂。
4.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
教學重點、難點
知道遵守規則的好處並能滲透到一日生活中。
活動準備
1.幼兒排隊純有趣的照片一張。
2.“小熊去春遊”的情景圖片四幅。
3.排隊規則小圖片五張。
4.排隊的小標記若干。
活動過程
1.導入“我們去春遊”的話題。
師：春天到了。看，小朋友們排著整齊的隊伍春遊去了!春遊開心么?為什麼?
2.討論“小熊去春遊”情境中的問題。
師：熊媽媽帶著小熊也去遊樂園春遊了。(出示情景圖片)
情景一：小熊過獨木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。
師：八隻小熊在遊樂園發生了什麼事?為什麼會這樣?它們應該怎樣做?
師幼一起回憶小熊春遊的三個場景，總結排隊的三個好處。
3.給活動室中需要排隊的地方貼標記。
4.觀看視頻，集體討論解決排隊中出現問題的方法。
5.拓展經驗，說說生活中哪些地方需要排隊。
6.宣布“小熊去春遊”故事的結尾。
7.啟動“排排隊，誰最棒”小擂台比賽。
中班社會教案去鞋店看看 篇3
活動目標：
1、了解醫院看病的主要流程(掛號、請醫生看病、到藥房領藥等)。
2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
活動過程：
1.了解看病的主要流程和醫院裡的主要部門
(一)教師：當我們不舒服的時候，爸爸媽媽會帶我們去哪裡啊?到了醫院後我們要做些什麼事情呢?(請幼兒回答思考)
(二)出示去醫院看病的流程圖，請幼兒回答
(三)發放幼兒用書
2.觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦
3.簡單了解預防甲型H1N1流感和B肝的方法
4.放鬆活動。