奧爾夫音樂大班教案 篇1
活動目標
通過奧爾夫音樂活動啟發孩子去感受、理解並運用不同的舞蹈動作來表現不同的力度，辨別音樂的低潮和高潮，感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂情景，在音樂中情緒宣洩得到平衡與滿足。
活動準備
紗巾、頭飾、幻燈片
活動過程
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來一段好聽的音樂，聽一聽，你聽到了什麼?
完整地傾聽音樂《大海的波浪》，讓小朋友自由想像音樂內容，談談對音樂的感受。提問：你在音樂里聽到了什麼?感覺怎么樣?
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的畫面，聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什麼事呢?提問：你看到了什麼?
三、表現音樂
1、讓幼兒親自感受音樂，通過簡單的肢體律動表現音樂的力度。
①現在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?
②波浪真美啊!我們一起跟著音樂來遊戲吧!
1、用紗巾演繹海浪，充分調動孩子參與的積極性。
波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起遊戲啦!(出示美麗的紗巾)來，我們一起遊戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)
2、分角色遊戲。
①大海里除了有波浪，還有什麼?
②(放音樂)請個別孩子扮演海鷗、小魚等角色，在“海浪”中穿行。
四、結束活動
天黑了!我們一起回家吧!
奧爾夫音樂大班教案 篇2
一、生活活動
1. 午睡：
提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的床鋪。
提醒幼兒喝水。
2.午操：
做徒手操時動作到位、飽滿。
3.午點：
提醒幼兒洗手，排好隊擦手。
要求幼兒吃點心保持安靜，儘量快點吃完自己的一份點心。
有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。
4.餐後活動：學習玩安靜的遊戲，會主動找同伴下五子棋。
二、音樂活動：
Old MacDonald
教學目標：
1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節奏型。
合奏的節奏型： X輪奏的節奏型： X X 輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。
3、愉快地與同伴玩音樂遊戲《帆船》，體驗與老師們分享遊戲的快樂。
教學準備：
1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節奏圖譜掛在奧爾夫主牆。
2、音樂準備：Old MacDonald、《帆船》的音樂。
3、樂器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘
教學過程：
一）、歌曲Old MacDonald：
1、幼兒欣賞音樂，啟發幼兒隨音樂一起唱歌。
2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。
二）、學習合奏和輪奏的節奏型
1、合奏的節奏型： X
1、用身體樂器練習。
結合圖譜，練習打擊節奏。
2、輪奏的節奏型： X X X將歌曲中B段的節奏單獨用身體樂器練習。
三）學習Old MacDonald的輪奏與合奏。
將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。
四）、音樂遊戲《帆船》
1、傾聽音樂。
2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。
3、圓圈遊戲。
4、自由找同伴遊戲。
5、鼓勵幼兒邀請老師參與。
三、體育活動：圈圈樂
一）、教學目標：
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、激發幼兒對體育活動的興趣。
二）、教學準備： 幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。
三）、教學過程：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操
2、初步探索圈的多種玩法：
（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做遊戲？比比看誰的辦法最多。"
（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。
（3）分享玩法："誰來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"
3、深入探索圈的多種玩法，並嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）
（1）教師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，並且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"
（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法： "一個圈的時候，兩隻腳並起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩隻腳分開，一個圈中跳入一隻腳。"
4、遊戲：小魚
（1）交待遊戲規則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進行遊戲。
5、放鬆活動《小魚游》：
教師和幼兒做放鬆活動，並聽音樂離開場地。
四、離園。
1.提醒幼兒入廁，喝水。
2.提醒幼兒著裝、書包。
3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。