阿德教案二年級語文 篇1
教學目標
1、會認12個生字。
2、默讀課文，知道課文的大意。
3、有科學幻想意識。
教學重點知道課文的大意
教學難點產生科學幻想的意識
教具準備生字卡片
導學過程二次備課
一、引夢，揭示課題。
1、談話：同學們，你們做過夢嗎？（讓學生說說自己的夢境）今天我給你們介紹一個小朋友，他叫阿德，和他打聲招呼吧。這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！出示課題：阿德的夢（齊讀課題）
2、讀了課文的題目，你們有什麼疑問嗎？
過渡：是啊，阿德到底做了一個什麼樣的夢呢？他做的夢和我們小朋友的夢有什麼不一樣呢？現在就讓我們一起進入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧！
二、讀夢，自主識字
1、按要求默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再藉助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、反饋：
（1）讀生字卡片，讀準字音，系，多音字，系（x）關係；系（j）繫鞋帶；注意區別型和形。型，模型、新型；形，形式、形狀。
（2）讀詞語：自由讀，開火車當小老師讀；
3、鞏固詞語，用詞語說句子。
（1）帶入課文默讀，找出詞語所在的句子，讀給同桌聽
（2）用上一個或兩個詞語說話。例：我有一架新型的玩具飛機。
4、兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
三、解夢，培養科幻意識
1、讓學生一邊默讀課文，一邊思考：
A、從哪個自然段可以看出是一場夢？
B、阿德夢見了什麼？並用自己喜歡的符號劃出有關詞句。
2、再讀課文（此次默讀速度要適當加快）。結合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的.是什麼內容。
3、選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、選擇自己感興趣的部分讀一讀，讀完後看看邊上的插圖，說說你讀懂了什麼？還有什麼地方不明白的，在不明白的地方作上記號。（同桌兩人交流）
5、交流反饋：
你最感興趣的是哪一部分？
指名說並讀相應段落說說感興趣的理由是什麼？其他人補充指導朗讀各種形式朗讀
四、說夢、畫夢，課外延伸
1、阿德夢中的這些新科技產品，現實中有了嗎？
2、欣賞圖片，說感想。
3、師：孩子們，為了我們心中的夢，為了實現我們心中的夢，讓我們現在好好學習科學文化知識，長大後去探索科學的奧秘。
五、個性作業自主選擇
1、喜歡做夢的你，閉上眼睛美美地做個白日夢。
2、喜歡畫畫的你，用彩筆畫出自己心中的夢。
3、喜歡閱讀的你，課外閱讀科學幻想故事。
4、喜歡出板報的你，與好朋友一起嘗試創辦我心中的未來世界專欄。
阿德教案二年級語文 篇2
一、說教材
《阿德的夢》是義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第八單元中的一篇略讀課文。課文充滿幻想色彩而又富有時代意義。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以連環畫的形式出現，以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇的太空世界。課文層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易於理解，是對學生進行語言實踐，激發學生進行想像的好篇章。
二、說教學目標
根據課程標準對略讀課文提出的要求，設定本課教學目標為：
1、檢查指導學生認識“德、段、婆”等12個生字及其組成的詞語。
2、默讀課文，了解課文中列舉的新科技產物，知道課文的大意；
3、有科學幻想意識。
三、說教學重難點
教學重難點是教學課文的中堅問題，是教師課堂是否有效的直接反應。為此，特根據教材進行分析，確定教學重難點如下：
重點：檢查學生識字，默讀課文，了解文意。
難點：了解新科技產物，激發熱愛科學的科學意識。
四、說教學方法
根據略讀課文的特殊性及本文的教學需求，特綜合運用了情境教學法、問題教學法、閱讀法、嘗試教學法等，引導學生圖文結合，讀思結合，自主探究，獲取知識。
五、說教學程式
（一）、創設情境，引入課題
1、創境：【課件出示】夜深人靜，星月當空，蛙叫蛐鳴之景象；
2、談話：由情境中的“夜”談及“阿德的夢”，板書並齊讀課題；
3、過渡。引導學生質疑課題，引入第二個教學環節。
【設計意圖】由動畫課件創設的夜境，極大的促發了學生探究下一知識的欲望，同時，由於創設的情境中，所出示的圖片有高遠的星空，有飄渺的月亮，這對學生進一步的學習起到了一個暗示的作用。而教師的談話則力求簡潔明了，直入主題，為後續環節節省了時間。
(二)、學習課文
1、生默讀課文，師巡視輔導。
2、認讀生字詞：
【設計意圖】遵循課程標準對二年級語文教學提出的要求，把讀的權利還給學生，學生在默讀中獲得知識的體驗。而教師則發揮個引導者、輔導者的作用。
3、過渡談話（由學字詞轉入學課文的話題：攻破了詞語這關，下面讓我們再認真、仔細地朗讀課文，邊讀邊想阿德做了一場什麼“夢”？）
4、再次默課文。
5、課件出示課文七幅插圖，引導學生在文中找到相應的夢境，然後談一談。
6、學生匯報
（在匯報中引導學生朗讀課文，並利用課件，相機引導學生了解“載人飛船”、“可視電話”、“無污染的太陽能汽車”等高科技產物。）
【設計意圖】發揮學生學習的主體能動性，放手讓學生進行探究學習，使孩子們掌握自學的基本方法。教師呢，則根據學生自主探究中存在的重難點問題、焦點問題與中心問題等進行歸納小結，促進學生學習由“分散”向“集中”靠攏，真正獲取知識。
（三）、激發科學幻想
主要是讓學生伴隨音樂，觀看動畫圖片，展開想像然後談談自己心中的'未來世界，在此基礎上，寫一寫或畫一畫自己心中的未來世界並展示成果。
【設計意圖】突破本課教學的重難點，開啟學生想像的大門，打開學生想像的翅膀，讓學生遨遊於未來的世界當中。採取說、寫、畫的方式，讓學生充分發揮自己的優勢，展示自己的特長，把知識的學習與自身實際結合起來，讓學生產生對語文學習的極大興趣。
（四）、作業：請學生根據自己的想像，美化自己心中的未來世界。
【設計意圖】擴寬學生想像空間，留給學生更大的想像餘地。
六、說板書設計：
在教學中，板書能起到歸納、總結的良好作用。在本課教學中，我便只把幾種科技產物歸納出來，讓學生形成學習的知識系統，使板更為簡潔明了。
七、說教學效果
縱觀整個教學流程，個人認為，本課的教學已經完成了教學任務，達到了教學的目標要求，突破了教學的重難點問題。在本課教學中，引導學生分角色朗讀與展開想像兩個地方，極大地促發了學生的情感，是教學的亮點；但在本課的教學過程中，我最大的遺憾是指導學生“根據連環畫找到相應內容進行學習”這一教學環節引導不夠到位，因而，一些預設的效果在教學中沒有生成，造成了預設與生成的不平衡。因此，對教學細節的處理，對過渡語言的提煉，這些都是我今後應該努力的地方。
阿德教案二年級語文 篇3
一、複習檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華。
1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什麼？
2、說說你心中的未來世界是什麼樣的。
3、閉眼做個白日夢然後用彩筆畫出自己心中的夢。
三、實踐活動。
1、創辦我心中的未來世界專欄。
2、課外閱讀科學幻想故事。
學習目標：
1、會認12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
學習重難點：
通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的'嚮往和奮發向上的精神。
阿德教案二年級語文 篇4
課前透視
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以夢為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易於理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想像，以及藉助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然後啟發學生結合當前的科學發展，展開豐富的想像，在說夢中訓練語言，培養語感。激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。
教學目標
1、會認12個生字。
2、學習默讀課文，知道課文的大意。
3、培養學生科學幻想意識。
教學重點
訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想像，藉助圖畫識字。
信息資料
生字詞語卡片，課文連環畫，兒歌以及現代科技發展的相關資料。
教學時數：
一課時
教學流程
切入舉偶：
1、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)
(由學生生活實際出發，啟發學生談話，營造寬鬆的課堂氣圍。實現向課文內容的自然過渡。)
2、觀察：出示太空梭、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的`科技發展情況。今天讓我們去和文中的小朋友一起去體驗一下現代科技先進水平。
(由學生喜歡的圖片或模型引出科技發展的話題，既實現了內容的過渡，又對學生進行了科技教育的滲透，激發了學生的好奇心。)
識字
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再藉助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經驗。（教師引導：婆、屏、型、嗚等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區別嗚和鳴；嘍是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德教案二年級語文 篇5
教學目標：
1、會認12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
教學目標：
1、會認12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
教學重、難點：
通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的嚮往和奮發向上的精神。
教學用具：課件、彩筆、白報紙。
教學方法：合作探究
執教日期：
教學過程：
一、情景導入，揭示課題。
1、談話：
同學們，今天老師為大家帶來一個動聽的故事。你們願意聽嗎？（願意）
2、創設情境，揭示課題
（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什麼事？（板書課題）
二、默讀全文，感知夢境。
要求：
（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地讀幾遍，並找出不同的詞語作上記號。
（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：
A、從哪個自然段可以看出是一場“夢”？
B、阿德夢見了什麼？
（3）小組交流讀文體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現實說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）
3、同桌交流讀書體會。
四、課文排序，積累詞語。
1、課件出示課文連環畫，讓學生自讀全文後按順序排列。
2、小組交流識字經驗，發現識字方法。
3、找出難認的'字，和同學一起討論用什麼辦法一起記住。
4、小組匯報識字方法。
五、朗讀全文，整體感知。
第二課時
教學目標：
1、會認12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
教學重、難點：
通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的嚮往和奮發向上的精神。
教學用具：課件、彩筆、白報紙。
教學方法：合作探究
執教日期：
教學過程：
一、複習檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華。
1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什麼？
2、說說你心中的未來世界是什麼樣的。
3、閉眼做個“白日夢”然後用彩筆畫出自己心中的“夢”。
三、實踐活動。
1、創辦“我心中的未來世界”專欄。
2、課外閱讀科學幻想故事。
阿德教案二年級語文 篇6
學習目標：
1、會認12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
學習重難點：
通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的嚮往和奮發向上的精神。
課前準備：
1、字詞卡片
2、課件（課文插圖）、錄音機、磁帶。
3、彩筆、白報紙。
第一課時
一、情景導入，揭示課題。
1、談話：
同學們，今天老師為大家帶來一個動聽的`故事。你們願意聽嗎？（願意）
2、創設情境，揭示課題
（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什麼事？（板書課題）
二、默讀全文，感知夢境。
要求：
（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地讀幾遍，並找出不同的詞語作上記號。[
（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：
A、從哪個自然段可以看出是一場夢？
B、阿德夢見了什麼？
（3）小組交流讀文體會。
三、看圖讀文，感悟夢的奇。
1、隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現實說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）
3、同桌交流讀書體會。
四、課文排序，積累詞語。
1、課件出示課文連環畫，讓學生自讀全文後按順序排列。
2、小組交流識字經驗，發現識字方法。
3、找出難認的字，和同學一起討論用什麼辦法一起記住。
4、小組匯報識字方法。
五、朗讀全文，整體感知。
阿德教案二年級語文 篇7
一、教材簡說
乘坐飛船可以到火星上旅遊了；月球上可以定居了；手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預訂月球上的物品了喔，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣啊！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然後讓孩子們閉上眼睛來個白日做夢，再向小夥伴們說說自己的夢，課堂氣氛該是非常活躍的吧。
本文是連環畫形式的略讀課文，要把重點放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想像，以及藉助圖畫識字等方面。
二、學習目標
1.會認12個生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學幻想意識。
三、教學建議
（一）識字
1.藉助圖畫，自主識字。
2.婆、屏、型、嗚等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區別嗚和鳴。
3.嘍是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4.可以採用兒歌韻語識字法，幫助學生鞏固識字。參考兒歌如下：
阿德早起要旅行，
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
（二）朗讀感悟
本課為連環畫式的略讀課文，要讓學生在默讀和看圖中感知課文內容，要啟發學生在默讀中把對現代科技的了解，與對未來科技發展的想像聯繫起來，激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。
1.讀課文前，要向學生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地讀幾遍，並找出不苾的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，並結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段的是什麼內容。
2.對學生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組裡說說。
3.可出示兒歌讓學生自讀、齊讀、個別讀。然後提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的'哪一段？這個環節的學習活動，既是為了鞏固前面所學生字，也是為了讓學生對課文的每一段內容有一個概括性的認識。[
4.進一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
（三）積累運用
建議積累載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、螢幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴等詞語。
（四）實踐活動
1.說說心中的未來世界是什麼樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
2.課外閱讀科學幻想故事。
四、教學設計舉例
（一）默讀全文，感悟夢境
1.默讀全文，從哪個自然段看出是一場夢？
2.阿德夢見了什麼？
3.小組交流朗讀體會。
（二）看圖讀文，感悟夢的奇。
1.隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現實不一樣。
2.同桌交流讀書體會。
（三）讀文排序，看圖識字
1.出示課文連環畫，讓學生自讀全文後按順序排列。
2.對應圖貼出相應的生字卡。
3.小組交流識字經驗，發現識字方法。
（1）自己拼讀字卡。
（2）找出已經認識的生字，和同學交流認識的途徑。
（3）找出難認的字，和同學一起討論用什麼辦法記住。
（4）小組匯報識字方法。
（四）感悟實踐
1.朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什麼。
2.說說你心中的未來世界是什麼樣的。
3.用圖畫畫出你心中的夢。
阿德教案二年級語文 篇8
教學準備
教具：生字詞卡片；收集一些有關現代科技的資料、圖片。
學具：生字詞卡片。
課前準備
組織學生參觀現代科技展覽；閱讀有關科學幻想故事。
教學課時
2課時
導學過程
第一課時
（一）導入新課。
1.隨著現代科技的高速發展，我們的社會發生著巨大的變化，那么，若干年後人類世界又是什麼樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想像的未來世界吧！
2.齊讀課題《阿德的夢》。
過渡：阿德到底做了一個什麼樣的夢呢，請同學們打開書，我們一起來學習課文。
（二）默讀全文，讀準字音。
1.請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地再讀幾遍，並找出不懂的詞語作上記號。
2.小組內提出不懂的問題，互相交流討論。
3.匯報學習情況。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。
1.請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段可以知道是一場夢
2.結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什麼內容。
3.阿德夢見了什麼小組交流朗讀體會。
4.指名匯報交流情況。
5.出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段
6.同桌討論後，指名回答。
（四）看圖讀文，感悟夢的奇
1.隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現實不一樣。
2.同桌交流讀書體會。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象
4.你從阿德的夢中，想到了什麼？
（五）感悟實踐
1.學了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什麼樣的？
2.請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！
（六）課堂總結。
第二課時
(一)讀文排序，看圖識字。
1.出示課文連環畫，讓學生自讀全文後按順序排列。
2.對應圖貼出相應的生字卡。
3.小組交流識字經驗，發現識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準型、屏、訂都是後鼻音；區別嗚鳴；德的右邊中間有一橫；預的左邊沒有撇。
(2)找出已經認識的生字，和同學交流認識的途徑。
(3)找出難認的.字，和同學一起討論用什麼辦法記住。
(4)小組匯報識字方法。
4.練習給生字組詞。
（二）積累詞語。
認讀載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、螢幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴等詞語。
（三）實踐交流。[
1.默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什麼樣的。
2.展示自己畫的未來世界，並在小組內交流。
3.學生上台向全班展示交流。
4.把畫得好的作品展出於展示台中。
（四）課堂總結。
學習目標
1.會認德、段、婆等12個生字。
2.默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3.有科學幻想意識。
教學重難點
重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。
難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什麼樣的。