《水墨遊戲》教案 篇1
教學目標：
1、認知目標：了解動物的生活習性和樣貌特徵，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。
2、情感目標：培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。
3、能力目標：通過探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。
教學重點與難點：
1、教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識， 探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。
2、教學難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。
教學準備：
1、每個同學都收集一到兩個與動物相關的故事
2、動物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以製作“動物”的材料和工具。
教學過程：
一、表演、回憶、發表
1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學生台前模仿某一種動物進行表演，台下學生猜迷）
2、引導學生回憶並說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特徵和這種動物有什麼生活習性？喜歡生活在什麼環境裡？
二、觀察、賞析、感受
1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。
2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態等，認識動物之美和可愛之處。
3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什麼？知道哪種動物的故事呢？
4、賞析藝術家表現動物的美術作品，了解不同的美術表現方式和美的多樣性。（教師引導學生思考後發表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什麼？）
三、思考、探索、創作
1、引導賞析學生製作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料製作動物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結製作“動物”的方法：
（1）根據材料來決定要製作的“動物”。
（2）根據想好的“動物”來選擇製作材料。
3、圍繞重難點有目的地進行討論：
（1）本組要製作一組什麼動物？
（2）用什麼材料？
（3）如何分工合作？
（4）想為這組每個動物起個什麼名編一個什麼故事呢？
（小組長匯報討論結果）。
4 、提出作業要求：小組合作製作一群自己喜歡的動物。
5、小組分工合作，開始進行製作“動物”的活動。
四、展示、評價、延伸
1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。
2、思考總結：通過本節課的學習，你學到了什麼？了解了什麼？學到了哪些知識技能？探索了什麼問題？
3、了解我國有哪些珍稀動物，引導學生自我進行環保教育。（示珍稀動物圖片請學生判斷）
4、針對各小組的學習、創作、表演情況進行小組自評互評。（評價引導：形似、色美、花紋是否生動，是否有創意？本課自己和同學的學習、表現怎樣？）
《水墨遊戲》教案 篇2
水墨遊戲
教學目標：
1.嘗試使用中國畫的工具，材料。
2.認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3.培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重點：
1.認識、掌握工具材料的使用。
2.焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1.工具的使用。
2.用筆、用墨的訓練。
教學準備：
毛筆、生宣紙、硯台、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1.教師檢查學生所帶材料、工具並進行調配。讓全班的學生都有作業做。
2.出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什麼是中國畫，並出示課題——“水墨遊戲”。
3.教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯台：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4.在認識工具材料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5.請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6.布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7.教師巡迴指導，鼓勵學生大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。
8.徵集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最後教師小結、評價並布置下節課所要的學習工具、材料。
9.組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
《水墨遊戲》教案 篇3
國小第五冊美術教案
貴醫子校 王 晶
課題：水墨遊戲 課時：1 課型：表現領域
教學目標 ：1.了解體驗中國畫的繪畫特點和工具的使用
2.通過嘗試中國畫的表現技法提高學生對中國古老藝術的興趣
3.運用所學的中國畫的表現技法創作一幅水墨小品
教學重點：了解中國畫的工具和嘗試繪畫技法
教學難點 ：利用選擇一種自己喜歡的表現技法創作一幅水墨小品
教學方法：互動嘗試
教學準備：教具:毛筆 墨汁宣紙及其他各種紙 影視檔案 臉盆 范畫等
學具:毛筆 墨汁
板書設計 ：
課後小節：
教學過程 ：
教學目的
教師活動
學生活動
教學意圖
導入新課
講授新課
分組後給每個組擺放一些國畫用具毛筆、墨（未加水的）、各種紙
1.每位同學自己選擇一張紙，一隻筆後可在紙上畫出你最熟悉的形象，動物、植物、人物都可以，看看誰表現的內容最豐富。
2.經過大家的嘗試，下面我們來欣賞一下大家的作品吧！
誰來說說你用這些工具畫畫的感覺
1.教師出示幾幅國畫作品
同學們，老師這裡有幾幅作品也是用大家桌上的那些工具畫出來的，大家看看是不是還象剛才大家說的那樣不好看呢？
2.大家想不想知道這些畫是怎樣畫出來的呢？
3.播放幾種表現技法的錄象
第一種：印墨法 首先取一個臉盆裝滿清水，然後往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動一下後，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋後取出，把紙貼在平板上晾乾後即可。
第二種：水沖墨法 筆上沾墨任意畫出線條,再用另一隻筆沾清水向外或內推染,達到自己的構想為止
第三種：勾畫 ①筆上沾清水後再沾墨畫出來的筆畫線條先重後淡，筆上先沾墨後沾清水畫出來的的筆畫線條先淡後重②筆尖畫出的線條又細又圓，側鋒用筆畫出的線條又
學生自己選擇工具自己表現內容
學生展示自己的作品並談感受 顏色太單調，不好看，一畫就黑一大塊等等
不是了，挺好看的
畫上有深淺的變化，
想
這一環節主要是鍛鍊學生的大膽嘗試的能力，並為後面創作打下基礎
初步嘗試，初步感受
感受中國畫的表現方法
介紹水墨畫的幾種表現形式
教學目標
教師活動
學生活動
媒體選擇
操作要求
評價小節
扁有寬③側鋒乾筆可以畫出物體的明暗關係稱為皴法
第四種：揉紙皴墨法 先把紙在手中揉搓成團後展開，先想好要畫的內容，這種方法一般來表現山峰、石頭、樹木等，筆中沾重墨側鋒用筆在紙上輕擦出山的形象，然後筆上沾清水，使筆中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的變化。
書上還介紹了一種方法，大家來看書，想想這種方法我們熟悉嗎？
我們了解了這些方法你喜歡哪一種？你想不想試試？
1.想好後再到指定的地點，行動要輕，不要影響其他同學
2.在製作時可以是單獨完成也可以幾個同學合作，合作時要互相配合，討論聲音要小些
3.注意安全保持桌面和地面的清潔
大家都製作出了一幅或幾幅作品，畫好了畫我們來給我們的畫起個名字吧。
滴染法我們學過
學生說出方法步驟
學生操作 教師巡視指導
學生給自己和其他同學的作品命名
複習前面學過的知識
讓學生注意操作的方法和合作的要求
鍛鍊學生語言概括能力
教學反思: