人教版三年級下冊語文教案板書 國小語文三年級下冊板書設計 篇1
《天外來客——隕石》
一、課前準備。
查閱資料，了解有關隕石的知識。
二、質疑導入新課。
1、同學們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什麼不同?
2、今天就來學習新課。板書課題：天外來客——隕石
3、看到這些石頭，你想知道些什麼?(讓我們帶著問題到課文中看看吧.)
三、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準生字的字音，把句子讀通順。
2、指名讀課文，大家認真聽，課文中的生字，句子有沒有讀準確。
3、認讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰已經認識他們了?
4、(課件出示所有生字)說一說你覺得哪個字比較難記，有沒有好辦法能幫助記憶?
5、在初讀課文後，你對隕石有了哪些新的了解?
6、你還有哪些問題沒有弄明白?
四、細讀課文，交流感悟。
1、帶著不明白的.問題，小組合作讀書，結合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問題。
2、各小組匯報學習收穫。其他同學認真聽，如果有不同的意見和想法，一會兒可以加以補充。(隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當它和大氣接觸時，由於分裂變成了小碎快來到了地球上。)(它們在天上其實自己也不會發光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。)
3、(出示)“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒。”
(1) 理解“沉睡，喚醒”
(2) 課文為什麼這樣說，你從中體會出什麼?(它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結構。)
4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什麼?它還能告訴我們一些什麼事情?
5、齊讀課文最後兩小節。
(1)你覺得它會在回憶什麼?
(2)理解“信使”的意思。
(3) 一塊石頭又怎么能當信使呢?
(4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤?我們來問問隕石吧!
(5)問了這么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)
五、作業設定。
課後繼續查找資料，準備下節課講隕石的故事。
人教版三年級下冊語文教案板書 國小語文三年級下冊板書設計 篇2
《松鼠》
一、 激發興趣，導入新課
1.猜謎語：
像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。
2.說說你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活動的短片。(要求談感受。)
要點：活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧……
4.教師小結，並過渡到課文的學習：
看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。
二、 知識性內容安排：
1. 初讀課文，自學生字;
自由朗讀(大聲、小聲、無聲等)課文，標出小節，圈出生字詞，熟悉文章大致內容。
2. 請學生朗讀課件上的生字詞，集體糾錯正音。
3. 介紹文章體裁為文藝性說明文，學習第90頁關於“說明”的一段介紹。
明確：
①說明文是介紹事物特點的文章。語言準確、平實、簡潔。
②文藝性說明文在內容選取和語言表達上較為生動活潑，具有文藝色彩。
三、 朗讀課文，深入思考
問題：讀讀想想，作者寫了松鼠哪些特點，從文中哪些詞句中得到體現?要求體會作者觀察的細緻和用詞的.恰當。
難點梳理：作者在介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧等惹人喜愛的特點時，主要從兩方面入手：一是準確運用形容詞和動詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時，用了“清秀、閃閃發光、矯健、輕快、敏捷、機警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動詞，形象地說明它討人喜歡的特點;二是採用了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮時，對松鼠進行人格化的描寫：“要是被人惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲”，生動地表現它豐富的情感。
四、 梳理文章順序
漂亮——面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相
馴良——活動範圍活動時間尋食習慣、主要食物
乖巧——過水情景逃跑築窩
文章結構：
總(1)——分(2-5)——補充說明(6)(先主後次)
小結：提醒同學們做讀書歸納卡片和說明文的一般順序模式。
板書設計：
如何寫：(1)抓住特徵(2)語言生動(3)合理排序
五、 作業設計
1. 以第一人稱“我”的口吻對松鼠進行自我介紹。
2. 蒐集並閱讀布豐的資料及作品若干。