小班數學教案送禮物 篇1
活動目標：
1、通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導入。
“今天，老師和小朋友玩個遊戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。”
1、出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）
“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”
（加上動作）
2、出示小娃娃。
“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”
（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）
“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麵包’”
3、遊戲：
給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”
（不一樣。一把大、一把小）
“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。
（1） 教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3—4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。
（2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。
小班數學教案送禮物 篇2
活動目標
1、通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
活動準備
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程
一、導入
教師：今天，老師和小朋友玩個遊戲。
我說‘請起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、遊戲
1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。
（1）出示大娃娃
這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）
“請起立”
“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
（2）出示小娃娃。
這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？
（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）
“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麵包’…”
三、遊戲：給大大、小小坐椅子。
1、教師：這兒
有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把小）
我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
2、小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。
1、教師提供，個別幼兒進行。
（1）相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
（2）相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
（3）從許多同類的東西中（每類3到4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。
2、每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
3、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。
小班數學教案送禮物 篇3
活動目標：
1.喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。
2.加深對各類物品的認識。
3.能把相同的物品歸類，並能初步按要求整理物品。
活動準備：
1.麵包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2.麵包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子頭飾一個。
活動過程：
1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
(1)出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標誌擺放物品。
(1)教師出示麵包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子裡有什麼食物?
(2)教師出示有標誌的筐子，請幼兒觀察上有什麼標誌。
(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標誌的筐子裡。
(4)請個別幼兒上台示範，按標誌挑選用品擺放，如：按蘋果標誌把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的筐子裡。
(5)分三組進行，食物擺放完之後，師幼共同檢查擺放是否正確。
3.遊戲“小猴商店”
(1)教師情景導入，請兩名幼兒上台，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的筐子裡”
(2)遊戲進行2——3次，教師指導。
小班數學教案送禮物 篇4
幼稚園小班數學教案：
給與“小小”送禮物
數學活動：
給與“小小”送禮物
活動目標：
1、通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動過程：
1、導入。“今天，老師和小朋友玩個遊戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。”
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麵包’…”
3、遊戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的`兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。
教學反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且套用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。