關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇1
釣魚的一天
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20__.11繪本版，這本書沒有一個字，但裡面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標：
1、通過細節觀察，了解繪本內容。
2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
1、與繪本相關的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣。
師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去乾什麼?(釣魚)你從哪裡看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節，逐步了解故事情節
1、了解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著腳踏車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什麼。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著腳踏車，他的前面是誰?這位阿姨在乾什麼?她好像在追前面的公車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這裡我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪裡看出來的?我們一起來看一看，喔，原來是這位阿姨在追公車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裡我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪裡呢?你從哪裡看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裡?(他進了一家咖啡館)你從哪裡看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。
(5)10—11頁
現在釣魚大叔到了哪裡?(街心公園)從哪裡可以看出來?
(6)12—15頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)16—17頁
這次釣魚大叔到了哪裡?(漁具店)你從哪裡看出來的?他會進去乾什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。
(8)19—21頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裡會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10)24—25
終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在乾什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情?(高興、開心)
你是什麼心情?(為釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇2
活動目標：
1、 通過幼兒間的互相提問、解答、發展幼兒的口語表達能力。
2、 培養幼兒敢於提問、解答、積極思考和能力，發展思維的流暢性。
3、 增強幼兒間相互交往的能力。
活動準備：
各種實物（如菜、球），玩具（積木、車），“大問號”和“我知道”面具。
活動過程：
1、 教師引導幼兒觀察各實物，並講出它們的名稱、特徵。
2、 在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，教師介紹遊戲。
3、 請“大問號”組拿出一種實物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議後回答問題。
4、 鼓勵“大問號”組成提問的.面要廣。如：汽車有什麼用？你知道不有哪些種類的汽車？“我知道”組回答得要清楚。
活動結束：
小朋友一起回音樂。
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇3
《用愛送你回家》是一個關於“愛”的故事，它既展現了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發展，第一條線索是：喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會議→護送小長頸鹿回家：第二條線索是：小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據第一條線索展開整個活動，但第二條線索卻能夠在討論中激發幼兒關愛朋友的情感。
大班的幼兒經過三年的幼稚園生活，都有了自己的好朋友，當他們快要從幼稚園畢業進入國小的時候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經歷朋友之間的離別。但這個充滿“愛”的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關愛。
【活動目標】
1、通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法。
2、充分感受、體驗故事和生活中的“愛”的情感，懂得朋友之間需要相互關心、幫助和愛護。
【活動準備】
製作關於故事的PPT，背景音樂等。
【活動過程】
一、引入話題
師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家。（出示小海豹喜寶一家在一起的圖片）為什麼說它們是幸福的一家人呢？
（在第一環節首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事後面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。）
二、聽賞故事
1、第一段：偶遇相救
師：有一天發生了一件奇怪的事，喜寶發現了一個奇怪的傢伙，誰能告訴大家到底發生了什麼事？（出示相應的故事圖片，引導幼兒仔細觀察後，用語言清楚完整地表述）
2、第二段：共同生活
師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做？
3、第三段：家庭會議
師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做？喜寶捨得小長頸鹿回家嗎？既然那么不捨得，為什麼喜寶還願意送朋友回家呢？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化）
4、第四段：護送回家
師：雖然喜寶捨不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關愛朋友的心。
（這一環節是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節發展，即從救下小長頸鹿到共同生活後產生友情，最後用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。）
三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
（這一環節的設計旨在通過完整欣賞故事，培養幼兒良好的傾聽習慣，進一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學欣賞能力。）
四、遷移經驗
師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎？其實，等你們快要上國小的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們捨得離開自己的朋友嗎？有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光？
小結：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現在的每一天，關愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。
（對於文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現實生活中，在這一環節讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。）
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇4
一、課題：
大班語言：太陽，我喜歡你（幼教、大班下學期）
二、教材簡解
自然奇趣盎然。藍天白雲，風霜雨露，日出日落……大自然為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，對於種種自然現象，都讓幼兒感到新奇。
"太陽"是孩子們所熟悉的，有關太陽的知識確是比較抽象的。在這節語言活動《太陽，我喜歡你》活動中，我們從"太陽"這個角度，帶著孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，懂得我們的生活與太陽息息相關，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
三、目標預設
1、能用語言描述觀察到的現象。
2、根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想像力和語言表達能力。
3、萌發對太陽的興趣，激發幼兒探索、熱愛大自然的情感。
四、重點、難點
重點：能用語言描述觀察到的現象。
難點：根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想像力和語言表達能力。
五、設計理念
本次活動主要是引導幼兒從自身出發，對"太陽"進行最初的感知和探索。從而感受大自然變化與太陽之間的聯繫，激發幼兒熱愛生命，熱愛自然的情感。
為幼兒提供體驗和想像空間的同時，為其創設更為廣闊的自由表現和表達空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識，從而讓孩子了解這些自然現象與人類的關係。
六、設計思路
對於種種自然現象，我們如果採用書面的形式去反饋給孩子，孩子不易於接受，但一旦改成圖片的形式，孩子在童趣盎然中自然中感觸到了大自然的神奇，激發了孩子探索大自然的興趣。因為這一切教育都是從幼兒的興趣出發。孩子越小，就越應該從幼兒的興趣入手。
探索型主題活動"大自然的語言"就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動收集資料、回憶經驗、爭辯談論總結，調動起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發起了他們主動了解大自然奧秘的欲望。這一內容的選擇，遵照綱要有關條例，我認為既適合幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。
七、教學過程
1、談話導入
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。猜猜是什麼？
師：孩子們從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，瞧！誰在哪裡？
師：看到了它你想到了什麼？
這個環節的設計，是讓幼兒在活動剛開始就親身感受太陽給我們自身帶來的美好和溫暖，為下面的教學的開展奠定了情感基礎。
二、看圖講述
師：太陽每天從東方升起，從西邊落下。太陽行走在天上，它看見的東西最多，它聽說的故事最多，它知道的事情也最多。太陽這么見多識廣，那他它都看見些什麼，聽見些什麼，知道些什麼呢？
1、觀看圖片：太陽放出了溫暖，使一切變得美好的。
2、用語言講述圖片的內容。
在觀看圖片的基礎上，嘗試運用句式：太陽，太陽，我喜歡你，你……
運用圖片欣賞幫助孩子更深一步的理解有關太陽帶來的自然現象。教學過程中我運用了究因性和啟發性提問，比如："圖片中誰在說話？說了什麼話？為什麼說白雲飄得高高，明天準是晴天？為什麼說螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘？樹樁上一道道圈圈說明什麼？"在這段欣賞的過程中根據圖片的內容，孩子學習的特點，用說、聽、看、想多通道的參與讓幼兒理解內容，感受圖片中什麼是大自然的語言。
接下來，利用句式描述圖片內容。考慮到孩子對句子結構難於理解掌握的基礎上，我仔細揣摩，在設計詩圖片時刻意作了以下安排：
把大自然的景象（河面上的冰、小草、花兒。）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結論（融化、變綠、開放……）安排在第二行，而總結性的語言（嘩啦啦地流淌、一天一天長高長大、越來越美……）安排在第三行。
讓每個孩子都能通過這種圖片的設計，一目了然地理解句式結構特點，讓孩子真正理解了大自然和太陽之間的因果關係。從而把活動的重難點在這裡突破。
三、創編
師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽改變了哪些？和你的同伴分享一下。
啟發孩子根據原有結構，嘗試替換自然現象仿編詩歌，鼓勵孩子互相交流。
因為在交流中他們可以無拘無束地講述自己看到或了解到的生活經驗，說明自己對自然現象的理解，還能反駁他人的觀點。能力強的可能會回答的別具一格，能力弱的在交流中也能得到啟發和幫助。在孩子們交流生活經驗後我打算安排他們觀看一組大自然現象的圖片，創編示範引導可以進一步加深孩子們對自然現象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經驗聯繫起來進行仿編，讓他們的生活經驗實現遷移，真正做到學習為生活所用，為生活服務。
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇5
大班語言活動：小企鵝升學了
活動目標：
1.能根據九宮格提供的關聯圖片信息進行分析和解讀，並積極表達。
2.面對未知的環境能有積極的心態，體驗與朋友合作遊戲的快樂。
活動準備：
教學PPT、方形墊子18塊、圓點若干、記分牌兩份
活動過程：
一、細緻觀察封面，了解主人公特點
重點提問：你覺得奧古斯汀會是怎樣的一隻企鵝？請說說你的理由
二、根據九宮格圖片信息進行分析與表達，懂得樂觀面對新環境
1.奧古斯汀搬家了
l單幅解讀
l重點提問：九幅圖合在一起講的是一件事情，你能猜猜嗎？
小結：會聯想就會讓事情有因有果。
2.奧古斯汀的離別
l重點提問：家人、朋友都來送行了，他們會說對奧古斯汀說些什麼？
l重點提問：如果你是奧古斯汀，你看見朋友、親人來為你送行，你又會說什麼呢？
小結：與朝夕相處的朋友、親人分別是那么的.依依不捨，那一份濃濃的友情，暖暖的親情將永遠記在心裡。
3.奧古斯汀的擔心
重點提問：第二天要去新學校了，奧古斯汀心裡有些擔心，它在擔心什麼呢？
小結：雖然新學校里一切都是陌生的，但是陌生肯定會慢慢都變成熟悉的，要相信“一切都會好的”。
4.奧古斯汀的新同學
l介紹遊戲“找到我”的第一輪玩法—分組遊戲—了解新同學
l介紹遊戲“找到我”的第二輪玩法—分組遊戲—猜猜新同學
小結：奧古斯汀用自己的本領認識了那么多的朋友，我們大班的每個孩子也都有自己的本領。你們也能像奧古斯汀一樣用這樣的方式結交更多的朋友。
三、完整欣賞繪本，體驗積極情感
1.師生共同欣賞繪本
小結：面對未來的生活，我們一定要充滿信心！要相信，一切都會好的！
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇6
活動目標：
1、初步感知認讀"風"、"雲"、"雨"、"雪"等漢字，感知漢字的基本規律。
2、通過猜謎語、討論等活動，認識各種自然現象，豐富知識和辭彙。
3、積極參與遊戲活動，對識字活動產生興趣。
活動準備：
1、"風"、"雲"、"雨"、"雪"圖片以及相應的漢字卡片。
2、其他自然現象的圖片以及相應的漢字卡片
3、圖片《風來了，雨來了》。
活動過程：
1、通過猜謎語的方式，引起幼兒的興趣。
教師念雨、風、雪、雲的謎面。
千條線，萬條線，落到河裡看不見。（雨）飛過戈壁沙遮空，飛過大海波濤涌，飛過森林鳥雀驚，飛過花園亂花叢。（風）一片一片又一片，不是糖來不是面，冬天有時滿天飛，夏天一片也不見。（雪）忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，太陽出來它不怕，大風一吹它就走。（雲）幼兒猜謎底，教師出示相應的圖片。
2、出示漢字卡片，嘗試認讀相應的漢字。
教師：上面是謎底的圖片，下面是表示謎底的漢字，請你猜一猜下面的漢字。
教師先請個別幼兒讀漢字，再帶領大家一起認讀漢字，注意糾正幼兒不準確的發音。
3、組織幼兒討論，了解各種自然現象，感知相應的漢字。
教師：除了"風、雲、雨、雪"這四種自然現象，你還見過哪些自然現象？
教師鼓勵幼兒根據自己已有的知識經驗，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片，並帶領幼兒讀一讀。
教師小結：小朋友真能幹，不僅能說出許多自然現象，而且還知道這些自然現象可以用文字記錄下來。
4、開展閱讀活動，感知漢字的基本規律。
教師引導幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。
教師：這是什麼漢字？這兩個漢字有什麼相似的地方？為什麼有"雪"和"雨"字頭呢？
5、豐富關於天氣方面的辭彙。
出示漢字"風"，教師：這是什麼漢字？你見過或知道有什麼樣的風？教師在黑板上記錄並帶領幼兒閱讀。
出示漢字"雲"，教師：這是什麼漢字？你見過或知道有什麼樣的雲？教師在黑板上記錄並帶領幼兒閱讀。
6、閱讀遊戲"風來了，雨來了"。
教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫面。
教師帶領幼兒朗誦兒歌，並帶領幼兒學習兒歌。
教師介紹遊戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片並讀出漢字，如果出示的是"風"就說"風來了"，出示的是"雨"就說是"雨來了"。當四個漢字念完後，繼續念兒歌做動作，當念到"屁股"時，大家可以任意做一個動作或造型，不能說話，也不能動，誰動了，遊戲重新進行。
幼兒開展遊戲2到3遍。
7、教師出示其他自然現象的圖片，帶領幼兒創編兒歌。
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇7
活動目標
1.樂於朗誦兒歌。
2.感受玩風車的樂趣。
活動準備
小風車人手一隻
活動過程：
一、在草地上自由探索風車的`玩法
教師出示風車，介紹名稱，請幼兒想辦法讓風車轉起來。
二、欣賞並學習兒歌（重點）
1.風車有幾瓣葉子？長得想什麼呀？
2.你是怎么玩風車的？你跑起來的時候，風車的葉子怎么樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
4.引導幼兒討論兒歌里說了什麼。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風車邊念兒歌（難點）
1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。
2.教師可以提問：如果你想玩別人的風車應該怎么說？當別人想玩你的玩具時，你要怎么說？
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇8
活動目標
1.理解故事內容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。
2.通過觀察圖片，能發揮想像力續編故事。
3.感受小黑魚在不同經歷中的心情變化。
重點難點
1.活動重點：通過觀察圖片，能發揮想像力續編故事。
2.活動難點：理解故事內容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。
活動準備
1.繪本《小黑魚》
2.同繪本課件
活動過程
1.圖片導入
教師出示封面圖片，引導幼兒觀察圖片，大膽表達自己的想法。
教師提問：請小朋友們觀察圖片，說一說你看到了什麼?這發生在哪裡?
請部分幼兒回答。
2.完整地欣賞故事，理解故事內容
教師提問出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞並理解故事內容。
(1)出示第一幅圖，教師提問：這幅圖上有什麼？請部分幼兒回答。
(2)出示第三幅圖，教師提問：從這幅圖上你看到了什麼?猜一猜發生了什麼事？請部分幼兒回答。
(3)教師提問完整講述一、二、三幅圖，教師提問：小黑魚這時的心情是怎樣的？
師：孤獨的小黑魚游向了大海深處，你們猜一猜他可能會遇到什麼？
(4)講述小黑魚在海中的經歷，教師提問：小黑魚一路上都遇到了誰？現在，小黑魚的心情怎樣？請部分幼兒回答。
(5)出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖，教師提問：小黑魚又遇到了誰？他的心情是怎樣的？這時他們可能會說什麼？請部分幼兒回答。
(6)講述完故事，教師提問：請小朋友說一說小黑魚想了什麼辦法？
教師小結：故事講完了，這個故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經歷，請小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什麼。
3.簡單複述故事內容
請個別幼兒簡單複述故事，引導幼兒有條理地說出故事的主要內容，鍛鍊幼兒的語言表達能力。
請小朋友來複述一下這個故事的主要內容。
4.說一說遇到問題怎么辦
教師提問引導幼兒結合實際生活說一說遇到問題怎么辦，讓幼兒知道遇到問題要想辦法去解決問題。
(1)教師提問：小黑魚和小紅魚面對著被大魚吃掉的危險，小黑魚是怎么做的？
(2)教師：那你們在生活中有沒有遇到問題？是怎么解決的呢？
請部分幼兒自由回答。
教師小結：小朋友們在生活和遊戲中也會遇到許多問題，你們去要想辦法去解決題，而不是逃避問題。
5.自由討論，進行續編故事
請小朋友們自由討論，說一說你為這個結尾續編的故事。
請個別幼兒續編故事。
6.教師進行總結。
教師對本次活動幼兒的表現進行適當總結。
活動總結
本次活動我開展的是語言活動，我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的，所以幼兒參與活動的興趣和積極性很高，並且我們班幼兒喜歡看海底動物的繪本，在完整地欣賞故事的時候，幼兒都很認真地聽故事，能大膽表達自己的想法，觀察圖片發揮想像力進行續編故事。
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇9
活動目標
1、在動物開店的故事情境中，進一步了解常見動物的主要特徵。
2、願意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。
活動準備
1、已有知識經驗；
2、多媒體課件、操作板、音樂。
活動過程
一、小烏龜找朋友。
小烏龜上山坡（歌唱活動）
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發吧！”
二、小動物開商店。
1、開店了。
“在這么多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說說）
2、三家店。
“小動物開的店多嗎？在這么多店裡啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）
“這些店你們認識嗎？都是些什麼店啊？”（幼兒回答）
“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來。”（出示三個小動物ppt）
“這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店。可是誰開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說。”
——花店
“為什麼大象開了花店呢？”（幼兒）
：說的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
——書包店
“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”
：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本領開了一家移動書包店。（教師扮演袋鼠）
——氣球店。
：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
·導盲犬
“在這么多家店裡，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）
“這隻小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進去看一看。”
：這隻小狗是一隻導盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）
三、小烏龜開店。
1、講故事。
2、小烏龜開店（幼兒猜想）。
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇10
活動目標：
1、能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
故事圖片
故事中的信一封
活動過程：
1、視聽故事，理解信的內容
出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。於是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什麼特別的地方？（引導幼兒說出信中有拼音、數字、漢字、圖畫等）
小結：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內容。（鼓勵幼兒把信的內容連起來說說）
信送到了阿嗚手裡，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
二、寫給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心裡話。再過幾天就是新年了，我們幼稚園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心裡話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒有比寫信更方便的辦法？
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇11
大班語言活動教案《小小和阿嗚的信》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往，能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼，能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣，快來看看幼稚園大班語言活動《小小和阿嗚的信》教案吧。
活動目標：
1、能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
故事圖片
故事中的信一封
活動過程：
1、視聽故事，理解信的內容
出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。於是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什麼特別的地方？（引導幼兒說出信中有拼音、數字、漢字、圖畫等）
小結：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內容。（鼓勵幼兒把信的內容連起來說說）
信送到了阿嗚手裡，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
二、寫給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心裡話。再過幾天就是新年了，我們幼稚園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心裡話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒有比寫信更方便的辦法？
小百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有訊息、 函件等意思。
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇12
教案目標：
1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關係。
2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調，以便更好地把握詩的內涵。
3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”，並模仿詩歌的句式，進行仿編。
教案準備：
1、與詩歌對應教具一套。（星星、月亮、雨點、烏雲、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）
2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）
教案過程：
一、吹泡泡。
1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。
2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）
3、今天老師這裡還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什麼泡泡？
二、出示圖片，欣賞詩歌。
1、出示星星。老師提問：
a、這是什麼泡泡？
b、星星是誰吹出的泡泡？
c、為什麼說星星是月亮吹出的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）
2、出示雨點。老師提問：
a、這是什麼泡泡？
b、雨點是誰吹出的泡泡？
c、為什麼說雨點是烏雲吹出的泡泡？
3、出示葡萄。老師提問：
a、這是什麼泡泡？
b、葡萄是誰吹出的泡泡？
c、為什麼說葡萄是藤兒吹出的泡泡？
d、藤兒還會吹出哪些泡泡？
4、根據圖片，師生共同念上面三句。
a、現在我們把“什麼是什麼吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最後一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b、老師提問：我吹出的泡泡是什麼？為什麼我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）
5、集體念詩歌兩遍。
三、啟發仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡，現在請你們到後面去找一找，說說你找到的是什麼泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、結束部分。
小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？
幼兒聽音樂走出活動室。
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇13
【教材分析】
詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家製作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節。詩歌內容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現了桂花時節，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現等， 不斷激發幼兒學習兒歌的興趣，感受製作分享桂花食品的快樂心情以及桂花製品帶給大家的幸福體驗。
【活動目標】
1、理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花製作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節。
2、嘗試用動作、表情、聲音表現用桂花進行製作的快樂心情。
3、感受詩歌美好的意境，體驗分享的快樂。
【活動準備】
1、背景音樂，多媒體課件。
2、活動前了解桂花的作用。
【活動過程】
1、談話交流，了解桂花的作用。
提問：你見過桂花嗎？桂花有什麼作用？
2、欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花製作食物和物品的有趣情節。
（1）結合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花？用來做了什麼？
（2）欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動物采桂花做了什麼？
（3）分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動物製作的有趣情節。提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什麼要采桂花？
小螞蟻用桂花做了什麼？製作成功後它又是怎樣做的？為什麼？
小結：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈予人們和小動物們的秋的禮物。
3、引導幼兒有感情的朗誦詩歌，並用動作、表情等表現用桂花進行製作的快樂心情。
（1）師幼交流。提問：大家在採摘、製作時是什麼心情？
（2）鼓勵幼兒隨音樂大膽表現詩歌內容，進一步感受分享的快樂。
附：
桂花甜甜
小螞蟻，采桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來繡桂花枕， 舒舒服服做美夢。老婆婆，采桂花， 回家來打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇14
活動目標
1.能用敘事性語言說清一件事情，並學習說清楚事情發生的時間、地點、人物、事情發生的經過等要素。
2.嘗試使用生動有趣的詞語和連線詞使講述更生動。
3.敢於在集體面前講述故事，樂意參加活動。
重點難點
重點：能夠用完整的語言清楚的講述電影片段。
難點：用敘事性語言說清楚時間、地點、人物、發生的事情起因、經過、結果。
活動準備
1.電影中幾個人物的圖片（可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸媽媽、德拉庫斯）
2.小箭頭。
活動過程
一、談話導入，討論關於電影“尋夢環遊記”中人物角色，引發幼兒已有經驗，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。
1.切入話題——電影《尋夢環遊記》。嘗試用自己的語言講述電影《尋夢環遊記》中的人物。
提問：最近小朋友一直在看卡通片《尋夢環遊記》，這部影片裡都有誰？你最喜歡影片中的誰？為什麼？
2.繼續追問，引導幼兒回憶影片中內容，進一步豐富幼兒對影片內容的回憶。
提問：影片中還有誰？在他身上還發生了哪些事情讓你印象最深刻。為了讓別人聽懂你講的那一段情節，要說清楚時間、地點、人物、事件。
3.幫助幼兒梳理內容，重點提出時間、地點、人物、事件
提問：她講的是什麼事情？什麼時候發生的？在哪裡？有誰？發生了什麼？她講的時候漏掉了哪個環節？誰來補充一下。
小結：米格是一個敢於追求夢想的人，做事情能夠堅持。曾奶奶很慈祥，幫助米格解決困難。
二、欣賞片段，用自己的語言講述。
剛才小朋友們講了很多精彩的片段，我今天帶來了我喜歡的片段，讓我們一起看看吧。
1.播放第一遍後，請幼兒兩兩為一組講述電影情節，時間為3分鐘，注意說清楚時間，地點，人物，發生了什麼事。
2.幼兒在講述過程中，教師幫助幼兒梳理句式或者連線詞的使用。
3.幼兒完整講述。
三、幼兒運用敘事性講述大膽的.描述自己想乾的一件事情，家人反對的情節，用圖畫的形式表現。
1.在生活中，你想乾一件事情，家裡人有沒有不願意的時候？那你們有沒有碰到過向米格一樣的問題，想乾一件事情，家人卻反對。
2.請小朋友用圖畫的形式表現出來。
3.幼兒完整講述自己的小故事。
小結：在我們的生活中，不管發生什麼事情，家人怎么反對，他們始終是愛我們的。
活動反思
本節活動在設計上層次清晰，環節層層遞進，根據影片內容講述發生在自己身上的小故事，幼兒參與活動的積極性很高。在實施過程中，能夠根據敘事性講述在實施過程中不斷引導幼兒使用敘事性講述的幾個核心要素，發生在什麼時間、地點、發生了什麼事情等要素，使幼兒表達更加清晰。
關於幼稚園大班語言活動教案範文 篇15
活動目標：
1、能通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐狸之間可能發生的事情。
2、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經過……、穿過……、鑽過……。
3、幼兒創設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。
2、準備椅子、地墊、一個大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農場，請你仔細看看，你認識農場裡的設施嗎？
2、觀看課件P2。
教師：這個農場真大，你看見了什麼建築物？請你大膽的說出來。（鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）
二、幼兒觀看課件（一），並大膽地猜測故事的基本情節。
1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農場裡，發生了一些有趣的事情。現在，就讓我們一起去看看吧！
教師：你看見了什麼？這是一隻什麼雞？雞在乾什麼？
狐狸的眼睛在看著誰？你猜它在想什麼？那母雞到底會不會給狐狸吃掉呢？接下來請看——（讓幼兒猜想）
教師：你看見了什麼？狐狸這么樣？（跳起來想吃母雞）
母雞知道嗎？為什麼？你猜，母雞會被吃掉嗎？
教師：發生了什麼事情？狐狸吃到母雞了嗎？狐狸的表情是怎樣的？這時，狐狸會想什麼？那么母雞知道後面跟著狐狸嗎？那接下來又會發生什麼事呢？母雞又會去到哪裡呢？請你們仔細地觀看——
2、請幼兒連續觀看PPT第5—16頁。（每張課件設定15秒）並回答問題。
教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什麼？故事裡面發生了什麼事情？（邀請2~3人講述）
3、請幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，並進一步了解故事的情節。
重點：觀察狐狸和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。
4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）
三、引導幼兒回憶故事內容，並認識動詞短句。
1、教師：故事的名字叫什麼？（《母雞蘿絲去散步》）（請個別幼兒出來表演什麼叫“散步”。）
教師：母雞去散步，一路上經過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節，教師邊出示動詞短語，並張貼在黑板上。）
（走過院子——繞過池塘——越過乾草堆——經過磨坊——穿過籬笆——鑽過蜜蜂房）
★重點：邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。
2、教師：你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡裡面的誰？為什麼？喜歡狐狸嗎？為什麼？
3、教師小結。
◆狐狸的眼裡只有母雞，一心想著吃雞，其它什麼都沒看見，所以發生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一隻貪心、倒霉的狐狸。
◆母雞在遇到危險的時候，表現的非常的鎮定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐狸，這真是一隻了不起的母雞呀！
四、幼兒自己商討，創設故事情景並進行遊戲。
1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。
2、教師帶領幼兒整理情景。
3、跟著背景音樂，一起述故事和遊戲表演。
4、活動結束。