幼兒數學公開優質課教案範文 篇1
活動目標：
1、學習對應數量與數字1～10。
2、正確感知10以內的數量。
活動準備《數字卡（1～10）》（自製的及掛圖）、1～10的數字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自製人物教具、籃子六個（在籃子上貼上1～10的數字）、自製花（花瓣上貼不同數量的小畫點）
活動過程：
一、複習點數。
1、出示1～10的掛圖。
師：請小朋友一起來複習數數，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數出來。
2、點數實物。
師：請小朋友們現在數一數，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個？玩具櫃有幾個？……
二、教師導入，激發幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個好訊息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去？（幼兒回答）
師：那我們送小豆豆什麼生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去採花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）
師：小朋友們看，花園裡開了這么多花（教師把花灑在桌面上）請小朋友看看這些花有什麼不一樣嗎？（幼兒說）今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什麼不一樣？你發現了什麼？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小豆豆採花好不好？（幼兒回答）
師：在採花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數字一樣，聽音樂開始採花，音樂停了採花結束
2、幼兒開始遊戲（採花）
活動結束：
採花結束後，教師要找幼兒說一說："你們采了幾朵花？採花過程中你發現了什麼？（只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了？）
幼兒數學公開優質課教案範文 篇2
活動目標：
1、通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數字。
2、熟悉遊戲的玩法並遵守游規則。
活動準備：
10把椅子（椅背上有1—10的數字），頭飾（數字1—10）。
活動過程：
1、引出遊戲——捉迷藏，並介紹遊戲規則。
（1）出示頭飾，認認頭飾上的數字，引出遊戲——捉迷藏。
師："今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物——'花'。你們看，這些花上還藏著數字呢。咦，都有哪些數字呢？"（反過來，花朝下，一一出示花。）
（2）介紹遊戲規則。
示範戴一頂帽子："花兒戴在頭上，就是一頂數字帽子了。你們想不想和數字帽子玩捉迷藏的遊戲呢？好，那你們可要聽清楚遊戲規則：1。不能偷看自己的數字；2。不能說出別人的數字。明白嗎？"
析：禮物"數字花"變為"數字帽子"激發了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的遊戲充滿了期待。
2、遊戲一：根據少1或者多1的關係，尋找缺失的數字。
（1）利用數字10、9的頭飾和兩名幼兒做遊戲，交流用什麼方法猜數字的。
師："好，那我們先請2個小朋友來玩遊戲。先看看這兩個數字是幾？（9、10）它1兩誰大誰小？哪兩個小朋友先來？每人一頂帽子，請你猜出自己的數字後，趕緊坐到自己的位置。"（貼有相應數字的位置。）
師：誰來介紹一下猜數字的方法？
師小結："要知道自己的數字，先要觀察同伴的數字，缺少的那個就是自己的數字。"
析：遊戲初始，幼兒要明確遊戲規則及玩法，再先觀察同伴的數字是幾，繼而推理出缺少的數字才是自己的。
（2）和數字6、7、8做遊戲，並驗證方法。
師："很好！現在，請3個小朋友過來做遊戲了。看看是哪三個數字？（6、7、8）有誰知道這三個數之間有什麼秘密？（一個比一個多一：相鄰數；多一和少一。）這么多秘密，我們記住它。我們還要記住遊戲的規則！看誰坐得又快又對。開始！
師：你為什麼坐8 ？" （因為他們是6、7，所以，我就是8。）
析：幼兒通過相鄰數和數之間多一少一的邏輯關係，記住了是哪幾個數。然後經過觀察、思考。尋找出屬於自己的那個數一一缺失的數字。
（3）利用數字1—5做遊戲。
師："剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數字沒玩過？（1、2、3、4、5）嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來。"
師："有人坐錯了嗎？為什麼？"
析：幼兒玩過前面五個數字後，已經漸漸掌握了遊戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入遊戲，而且顯得自信滿滿。
3、遊戲二：利用單、雙數尋找缺失的數字。
（1）利用數字1、3、5、7、9進行遊戲。
師："現在，我們玩難一點的——選一些數字玩（1、3、5、7、9）。這些數都是什麼數？（單數）哪幾個勇敢地上來？看誰猜得又快又對！"
師："誰說說，你怎么知道是9的？"
師小結："小朋友真厲害！你們知道了，要想猜到自己的數字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數字，然後再找一找，缺少的那個數字，就是你自己的數字。"
（2）利用數字2、4、6、8、10進行遊戲。
師："好，還剩下5個，會是什麼數呢？（雙數） （2、4、6、8、10）這些都是雙數。誰來挑戰一下？看誰猜得又快又對！"
析：幼兒思維活躍，並堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進行完整地描述，對單雙數的概念也進一步得到了理解與鞏固。
4、遊戲三：利用隨機的數字，尋找缺失的數字。
（1）幼兒隨意選擇五個數字，一起進行猜數字遊戲。
師："你們還想玩嗎？還想怎么玩？（那我們10個數字一起玩）每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應該坐哪裡？"
（2）請客人老師交換每個人頭上的數字帽子，老師把幾張椅子進行換位置，遊戲再次進行。
師："一起把帽子拿下來，看看坐對了嗎？"
師："遊戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的遊戲告訴其他小朋友吧！"
析：利用隨機數字進行遊戲，再次挑戰了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了遊戲的難度。活動中，幼兒始終表現積極，情緒高漲，活動結束後，仍有意猶未盡之感。
活動反思：
1、活動的遊戲性
一個標有數字的花朵，又可以變成戴在頭上的帽子，和幼兒玩捉迷藏的遊戲。教師將數之間的多一少一關係、相鄰數、單數和雙數等一些數概念，巧妙地融合於遊戲中，把枯燥、抽象、嚴謹的數學活動，變成幼兒喜愛的遊戲，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動地思維，始終處於樂學的狀態中。
2、內容的遞進性
遊戲中有對數學符號的認識，有對幼兒思維能力和數學能力的訓練，活動層層遞進，逐步展開。在開始這一環節，是要求幼兒在遊戲中逐步理解猜數字的方法：要記住兩個數字，藏起一個時，只能看見一個數字，就能推理出另一個數字。隨著幼兒在遊戲中逐步理解猜數字的方法後，增加一些遊戲的難度（包括單數、雙數、隨機的數字）。人數也從2個人、3個人到5個人、10個人參與。活動中，教師還注重引導幼兒將內化的思維活動，轉化為外化的語言表達出來；而對於能力弱的幼兒，則是通過外化的語言，引導幼兒找到正確的椅子，真正做到"關注每一個幼兒"。
幼兒數學公開優質課教案範文 篇3
目標：
1、通過操作遊戲學習1—50的按群計數，會兩個兩個的數。
2、培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣。
準備：演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
過程：
一、開始部分：數數遊戲
1、手指指棋盤點數1—5。（注意點數常規）
2、接數練習。（1—50）
二、基本部分：
按群計數1—50
1、講述故事吸引幼兒。師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興。國王邀請50位客人參加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數。
2、天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子。問：客人來了幾個？他們是怎么來的？
3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子。請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。
4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。
5、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。（送操作盒）
7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。
三、結束部分：
參加慶典大會 師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。