大班繪本閱讀鱷魚怕怕牙醫怕怕教案 篇1
活動目標：
1、理解圖書的大概內容，體會故事語言的趣味性。
2、積極用不同的語調為畫面配音，理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
活動準備：
《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。
活動重、難點：
理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
活動過程：
一、出示PPT1，引出故事：
1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什麼?
2、引導幼兒觀察封面圖。 書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢，讓我們一起來看一看吧。
二、通過PPT圖片，學習用不同的語調進行人物對話：
(一)補牙前PPT2——PPT5：
1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什麼?
2、鱷魚為什麼不想看到牙醫?為什麼又非看不可?
4、為什麼牙醫非看不可?
5、於是牙醫打開門一看，這時候他怎么了呀?你是從哪裡看出牙醫害怕的?
6、鱷魚看到了牙醫，怎么了呀?
(引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。)
7、鱷魚坐到椅子上，可心裡卻想 “我好害怕。”牙醫也慢慢地走過來，它會想什麼呢?
8、用虛弱，發抖的樣子學一下牙醫害怕的樣子(同時再次引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。從而使幼兒發現鄂魚和牙醫的心理話都是一樣的)
(二)補牙時PPT6——PPT9：
1、他們準備乾什麼了?這時鄂魚心裡會怎么想?牙醫會怎么想?
2、補牙開始了，在補牙的過程中會發生什麼呢，我們繼續往下看。
3、同時出示四張圖片。引導幼兒展開討論，互相說一說發生了什麼!
4、個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發生了什麼事。
(三)補牙後PPT10——PPT12：
1、鱷魚的牙齒終於補好了，他會對牙醫說什麼呢?牙醫呢?鱷魚明年真的想再見到牙醫么?牙醫明年想見到鄂魚嗎?
2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫會對鄂魚說什麼 ?鄂魚會怎么回答呢?
三、再一次欣賞故事：
引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。
四、懂得愛牙，天天刷牙：
現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢?(早晚刷牙，飯後漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西)
活動反思：
繪本《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》這是一本幫助孩子連結生活經驗的圖書。鱷魚怕牙醫，還是牙醫怕鱷魚?這也許是一個非常奇怪的問題。生活里從來沒有一個成人，會把孩子害怕的鱷魚和牙醫聯想在一起，而五味太郎的《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》在表現鱷魚怕牙醫和牙醫怕鱷魚的過程中，畫面逐一展示了兒童補牙所看到和所經歷的每一步驟以及兒童補牙的通常情感思考歷程：害怕補牙——不得不補牙——看到補牙機器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時的無奈和忍耐——補完牙的輕鬆和感謝——知道要認真刷牙。
讓孩子們知道要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙，飯後漱口的好習慣。活動目標基本達成，但是細細想來，教學過程中還存在不少問題。
大班繪本閱讀鱷魚怕怕牙醫怕怕教案 篇2
活動目標：
1、樂於和老師一起觀察繪本PPT，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、發現故事中重複的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程。
3.懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
活動準備：
1、繪本PPT
活動過程：
一、出示鱷魚，激發興趣，引入情境。
二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性.
三、第二遍看繪本PPT：理解重複句子，以表演的形式，進行角色對話的學習，體會角色的心理感受和心理變化的過程。
四、結束活動，進行體驗。
活動描述：
一、出示鱷魚，激發興趣，引入情境。
1、出示鱷魚圖片引出故事。
師：(打開PPT看圖1)小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來，看，是誰?原來是一隻鱷魚。
出示圖片讓幼兒仔細觀察：可是你看它是什麼表情呢?他為什麼會傷心呢?
師：對啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢?
2、觀察封面。(看圖2)
師：今天老師就帶了本關於鱷魚的書來，看看他旁邊還有誰?原來這本書講的就是鱷魚和牙醫的故事。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!
二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性。
(圖片3、4)：小鱷魚怎么了?(牙疼了。)他要去哪裡?(看牙醫。)你是怎么看出來的?(在房子前有牙醫診所的標誌。)誰看過牙醫?說說感受(牙醫的工具)你覺得它想去看牙醫么?(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什麼不想看到牙醫?為什麼又非看不可吶?”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。(語氣：害怕，略顯無奈)
(圖5)咚咚……(點擊敲門聲連結)，這是什麼聲音?(敲門聲。)是誰在敲門?(鱷魚)你是怎么知道的?(剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。)牙醫在做什麼?(在整理自己的東西。)你能看出他的心裡在想什麼?牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什麼牙醫非看不可?給病人看牙齒，是他的工作呀!(語氣：害怕，堅定的責任心)請個別小朋友來學一學牙醫，表演一下。
(圖6)於是牙醫打開門一看……他怎么了呀?你是從哪裡看出牙醫害怕的?(它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。)(個別幼兒模仿)鱷魚看到了牙醫，怎么了呀?你從哪裡看出來的?(同牙醫。)原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴裡都發出了“啊”的一聲，學一學。
(圖7)和上一副圖相比牙醫和鱷魚有什麼變化?(牙醫退到椅子後面，鱷魚躲到樹後面了。)他們為什麼要躲起來?(他們都很害怕。)是的，鱷魚說“我一定得去嗎?”鱷魚說了什麼?(幼兒模仿)(語氣：疑問)那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫，好嗎?
(圖8)師：鱷魚坐到椅子上，可心裡卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什麼?牙醫也慢慢地走過來，它會想什麼呢?牙醫心想：“我好害怕。”牙醫又怕什麼呢?誰來學一下牙醫害怕的樣子呢?(語氣：虛弱，發抖)
(圖9)鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢!鱷魚是怎樣鼓勵自己的?(個別幼兒來，並模仿)鱷魚說的時候是非常堅強的，我們一起來試一試。那牙醫會用什麼話來鼓勵自己呢?牙醫捲起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢!我們也一起來學學它吧。(語氣：堅定)
(圖10)鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什麼?(補牙的時候很疼。)牙醫也說：“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什麼?(被鱷魚咬到。)
(圖11、12)牙醫的電鑽響起來會發生什麼事?(鱷魚被牙鑽弄痛了，牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事!”牙醫是怎么喊的?我們一起來學學。鱷魚為什麼會咬牙醫的手呢?原來鱷魚被牙鑽弄痛了，所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事!”我們也一起學學。(語氣：驚愕)
(圖13)鱷魚被弄痛後，想：“不用太久了吧。”牙醫會想什麼呢?牙醫想：“不用太久了吧。”(語氣：無奈)
(圖14)終於好了，他們的表情是什麼樣了?
(圖15)牙齒補好了，鱷魚會對牙醫說什麼?鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦!明年再見!”牙醫會怎么說呢?牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦!明年再見!”奇怪，牙醫為什麼要謝謝鱷魚?
(圖16)鱷魚明年真的想再見到牙醫么?其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么?其實他想：“我明年真的不想再看到它。”
(圖17)如果你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什麼?牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢?鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”(語氣：負責任)
三、第二遍看繪本PPT，理解重複句子，以表演的形式，進行角色對話的學習，體會角色的心理感受和心理變化的過程。
1、下面我們完整地看一遍故事，再看的過程中，請你仔細聽鱷魚和牙醫說的話有什麼特點?引導幼兒發現故事中重複的對話為什麼說的話會一樣?(心裡都害怕對方，又都在想辦法戰勝困難)
2.學說重複對話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫，師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話，並嘗試用動作、表情、神態來表現。同時體會角色的心理感受和心理變化的過程。
四、結束活動、體驗生活。
鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的?(不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。)
所以我們一定不要忘記刷牙喔，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢?(懂得愛牙，天天刷牙，飯後漱口。)我們今天看的`故事就在這本繪畫書上，繪畫書真好看，下次我們再一起看更多好看的圖畫書。
附：故事
鱷魚怕，牙醫怕
鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫，可是他心裡卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫看到是鱷魚來了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
牙醫打開門一看，說：“啊，我一定得去嗎?”鱷魚看到牙醫，也說：“啊!我一定得去嗎?”
鱷魚坐到椅子上，可心裡卻想：“我好害怕……”牙醫也慢慢地走過來，心想：“我好害怕……”
鱷魚張開嘴巴說：“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。”牙醫捲起袖口鼓勵自己說：“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。”
這時，牙醫的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲!這是一件多么可怕的事!”鱷魚也被牙醫的牙鑽弄痛，喊：“哎喲!這是一件多么可怕的事!”
鱷魚被弄痛後，想：“但是生氣是沒有用的。不用太久!”牙醫也想：“但是生氣是沒有用的。不用太久!”
鱷魚的牙齒終於補好了。他有禮貌地說：“多謝您啦!明年再見!”其實他心裡卻想：“我明年真的不想再看到他……”牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦!明年再見!”其實他也想：“我明年真的不想再看到他……”
牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對鱷魚說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙。”
活動反思：
繪本《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》這是一本幫助孩子連結生活經驗的圖書。鱷魚怕牙醫，還是牙醫怕鱷魚?這也許是一個非常奇怪的問題。生活里從來沒有一個成人，會把孩子害怕的鱷魚和牙醫聯想在一起，而五味太郎的《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》在表現鱷魚怕牙醫和牙醫怕鱷魚的過程中，畫面逐一展示了兒童補牙所看到和所經歷的每一步驟以及兒童補牙的通常情感思考歷程：害怕補牙——不得不補牙——看到補牙機器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時的無奈和忍耐——補完牙的輕鬆和感謝——知道要認真刷牙。
讓孩子們知道要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙，飯後漱口的好習慣。活動目標基本達成，但是細細想來，教學過程中還存在不少問題。