四大發明教案 篇1
教學目標：
1、知道中華民族是一個歷史悠久的文明古國，知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國古代勞動人民發明的。
2、感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發民族自豪感。
3、學習蒐集、整理、分析和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
教學準備：
蒐集關於我國古代四大發明的資料，包括照片、文字等。
教學過程：
一、導入話題
1、談話導入：中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國這片遼闊和肥沃的土地上，我們的祖先創造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明做出了巨大的貢獻。在你的頭腦中，最引以為豪的是什麼呢？
2、根據學生的回答，引到課題上（板書課題：從四大發明說起）。
例：有人說到了四大發明或其中的一件，那么教師就可以說：這是我國古代勞動人民的偉大發明，被稱之為“四大發明”之一，你還知道其它三項偉大發明是什麼嗎？
如果沒有人說到這一方面的內容，教師可以這樣說：是啊，我們古代勞動人民可真了不起，我國還有聞名於世的四大發明呢，你知道分別是哪四種偉大的發明嗎？
二、交流話題
1、學生自讀課文3－6頁：讀讀文中的插圖和文字，看自己能讀懂什麼。
2、交流：
（1）你從課文中學懂了什麼？
①什麼時候有了這項發明？
②這項發明在歷史上曾經改變了什麼，有什麼作用？
③這項發明對世界文明有怎樣的貢獻？
（2）關於這項發明，你還有更多的了解嗎？
（3）從剛才自己的學習和與同學的交流中，你感受到了什麼？說說你現在心裡想說的話。
（交流時注意：一項發明一項發明地說，可以讓學生展示一下蒐集到的照片等材料，這樣可以更直觀。）
（4）你知道我國古代還有哪些偉大的發明嗎？
三、小結話題
1、學了今天的課，你現在最想說的是什麼？
2、小結：是啊，我們祖國真是太偉大了，我們古代的勞動人民可真了不起，有那么多偉大的發明，這些發明極大地推動了社會的發展，為世界文明作出了重要貢獻，真值得我們每一個中國人感到驕傲！
四大發明教案 篇2
活動目標：
1、了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響。
2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發民族自豪感。
重難點：體驗創造的樂趣，激發對科學的興趣和探索精神。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。
3、印刷廠印刷的錄像。
4、指南針。
活動過程：
一、談話引入，激發學習興趣。
教師：中國的四大發明是什麼？它們分別發明於哪個朝代？是誰發明的？
二、感受四大發明對人類社會的貢獻，激發科學探索願望。
1、造紙術真有趣。
（1）參觀“紙類展覽會”。
（2）感知紙的特徵，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。
啟發討論：你們帶來了什麼樣的紙？它們有什麼不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特徵）。紙可以做什麼用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。
（3）引導思考：你知道紙是怎么來的嗎？
2、神奇的火藥。
（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什麼做成的嗎？
（2）我國在哪個朝代就發明了火藥？
（3）火藥在生活中有哪些用處呢？
3、指南針作用大
（1）你們坐過船嗎？為什麼船能在大海上航行而不會迷失方向呢？
（2）出示指南針並提問：我國在哪個朝代就發明了指南針？（戰國時期）
（3）你知道指南針最先是什麼樣子嗎？現在又是什麼樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）
（4）請你談談我們生活中的哪些地方需要用到指南針？
4、印刷術真方便
（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？
（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）
（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程。
（4）印刷術為我們的生活帶來了哪些變化？
小結：小朋友要從國小好本領，長大發明比現在還方便的印刷方法。
三、激發幼兒的愛國心。
小結：四大發明是我國在世界上最先發明的，現在，中國還有很多發明，有很多科學家。我們長大後也要為中國人爭光，好嗎？
活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發明。
資源庫：
指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而製成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰國時期，中國先民已用天然磁石製成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪製造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了製作指向用的磁針的方法。後來，又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤。
造紙術：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發明造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網等植物原料，經挫、搗、抄、烘等工藝製成的紙，人稱蔡侯紙。
火藥：起源於中國古代的煉丹術。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發明了火藥，並在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。
印刷術：宋代，畢升發明了活字印刷術。它是用膠泥刻字，每字一印，燒後製成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌於鐵板之上，經燒烤、壓平等工藝製成印版後，便可印刷。印版上的字印可取下反覆使用。繼泥活字後，中國人又相繼發明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。
四大發明教案 篇3
活動意圖
中國歷史博大精深，古代科技發明對世界文明進程做出了貢獻，其中四大發明是我國一個重要象徵，在孩子的歷史學習中，需要讓孩子掌握這些燦爛歷史。下面，通過一個精彩的社會活動，更好的認識中國的四大發明。
活動目標
1、了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響。
2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發民族自豪感。
3、體驗創造的樂趣，激發對科學的興趣和探索精神。
活動準備
1、教學掛圖。
2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。
3、印刷廠印刷的錄像。
4、指南針。
活動過程
一、談話引入，激發學習興趣。
教師：中國的四大發明是什麼？它們分別發明於哪個朝代？是誰發明的？
二、感受四大發明對人類社會的貢獻，激發科學探索願望。
1、造紙術真有趣。
（1）參觀“紙類展覽會”。
（2）感知紙的特徵，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。
啟發討論：你們帶來了什麼樣的紙？它們有什麼不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特徵）。紙可以做什麼用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。
（3）引導思考：你知道紙是怎么來的嗎？
2、神奇的火藥。
（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什麼做成的嗎？
（2）我國在哪個朝代就發明了火藥？
（3）火藥在生活中有哪些用處呢？
3、指南針作用大
（1）你們坐過船嗎？為什麼船能在大海上航行而不會迷失方向呢？
（2）出示指南針並提問：我國在哪個朝代就發明了指南針？（戰國時期）
（3）你知道指南針最先是什麼樣子嗎？現在又是什麼樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）
（4）請你談談我們生活中的哪些地方需要用到指南針？
4、印刷術真方便
（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？
（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）
（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程。
（4）印刷術為我們的生活帶來了哪些變化？
小結：小朋友要從國小好本領，長大發明比現在還方便的印刷方法。
三、激發幼兒的愛國心。
小結：四大發明是我國在世界上最先發明的，現在，中國還有很多發明，有很多科學家。我們長大後也要為中國人爭光，好嗎？
活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發明。
幼稚園四大發明教案：資源介紹
指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而製成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰國時期，中國先民已用天然磁石製成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪製造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了製作指向用的磁針的方法。後來，又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤。
造紙術：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發明造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網等植物原料，經挫、搗、抄、烘等工藝製成的紙，人稱蔡侯紙。
火藥：起源於中國古代的煉丹術。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發明了火藥，並在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。
印刷術：宋代，畢升發明了活字印刷術。它是用膠泥刻字，每字一印，燒後製成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌於鐵板之上，經燒烤、壓平等工藝製成印版後，便可印刷。印版上的字印可取下反覆使用。繼泥活字後，中國人又相繼發明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。
四大發明教案 篇4
活動目標：
1.了解幾種熟悉的小動物的過冬方式。
2.得關心小動物，萌發關愛小動物的美好情感。
3.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
1.家長協助蒐集有關冬天裡動物生存方式的知識。
2.《天裡的動物》課件。
3.動物圖片每人一張。
活動過程：
1.兒根據自己已有經驗向同伴介紹小動物的過冬方式
採用自由談話的形式，幼兒可以利用蒐集的圖片、圖書、光碟等資料向大家來展示，活動過程中儘量讓幼兒多說。
2.賞故事，了解故事內容
(1)幼兒觀看課件，傾聽教師講述故事《動物怎樣過冬》。
(2)聽完故事，請小朋友們說一說故事中的幾種小動物是怎樣度過冬天的。
提問：青蛙怎樣過冬的?還有誰也採用這種冬眠的方法過冬?小燕子是怎樣過冬?兔子呢?松樹呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些小動物的過冬方式和它們一樣呢?
3.助課件加深多種動物的過冬方式，萌發關愛動物的美好情感
冬眠：蛇、青蛙、烏龜等
遷移居住的地方：大雁、燕子等
加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、烏鴉等
儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等
讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等
躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等
4.兒兩人一組分別選擇自己喜歡的`小動物圖片，互相說一說圖片上的動物是怎樣過冬的
5.幼兒評選“動物過冬方式之最”
最懶的過冬方式——冬眠
最勇敢的過冬方式——遷移
最聰明的過冬方式——加厚皮毛
最勤勞的過冬方式——儲存食物
最有愛心的過冬方式——讓卵過冬
最該挨打的過冬方式——躲在安全、暖和的地方
活動延伸：
通過視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識面，如“海豹冰上鑽孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。
教學反思：
整個活動結束後，我感到還是存在很多不足之處，對於四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯繫密切的如 “造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對於能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
四大發明教案 篇5
一、活動目標
1.啟發幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特徵，獲得現實生活中仿生現象的有關經驗。
2.激發幼兒的創造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。
3.初步了解其特性。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
二、活動準備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅：鳥、飛機;鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達。
3、課件一個。
三、過程：
(一)、以圖片引發幼兒興趣，引出主題，引導幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問：你們見過這種工具嗎?它叫什麼名字?有什麼用?
2、師："那你們知道這個鋸子最早是由誰發明的嗎?它是我國古代一位著名的建築工匠魯班發明的。
3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。
(1)魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?
(2)以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣?有了鋸子以後有什麼不同?
(二)、 引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特徵，獲得有關仿生現象的初步經驗。
師：魯班受到茅草的啟發，發明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受大自然中一些動物或植物的啟發才製造出來的。
1、出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特徵，並連線匹配。
師：看，老師給每一組小朋友準備了一張操作卡片，請你們互相商量一下，這些東西是根據旁邊的什麼發明出來的，然後用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎?
2、探討操作結果。
(1)師：都完成了嗎?你們為小鳥連上了什麼發明?為什麼?
小結:人們根據小鳥翅膀會飛的特點,製造出了有翅膀的飛機,乘上飛機我們可以怎么樣呀?
(2)：這是什麼動物?有什麼本領?人們會發明什麼?為什麼?
師小結:人們根據鴨子浮在水上游泳的特點,發明了水上的交通工具——船.
(3)師：蝙蝠有什麼本領?所以人們發明了什麼?
小結:蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發出一種奇特的超音波,這種超音波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進行有效的躲避和追捕。科學家就根據這種超音波發明了雷達.雷達的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠距離的目標.現在我們的`氣象中心就安裝了雷達,讓我們可以預知明天、後天甚至大後天的天氣情況,非常的方便。
(4)這是什麼?潛水艇有什麼用?它是根據哪個小動物發明的?為什麼?
小結：人們根據小魚潛水的本領發明了潛水艇.
教師總結：大自然中的事物真奇妙，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超音波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，製造出了對我們人類非常有用的飛機、船、雷達和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?
三、通過競猜遊戲，激發幼兒的創造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。
接下來老師要和小朋友玩一個遊戲，名字叫"猜猜猜"。請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發而發明的?準備好了嗎?
師：這是什麼?漁網。它可以用來乾什麼?科學家怎么會發明的呢?(蜘蛛網)。
師：這是什麼?母子雨衣(袋鼠)。
師：這是什麼動物?看見小青蛙人們會發明什麼呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?
師：這是什麼?迷彩服。穿著迷彩服有什麼用?它是根據什麼發明的?(動物保護色)。
師：這是什麼?電鼻子。它有什麼用?(獵狗)。
教師總結：科學家真聰明，發明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發明家"嗎?那好!請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什麼特別的地方，模仿這種特點能發明什麼有用的東西。如果有什麼好主意，趕快來告訴老師，好嗎?
附 魯班造鋸古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會製造工具。
有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心裡十分著急。
這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什麼這么厲害?他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發現，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，作成了鋸子.用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
教學反思：
整個活動結束後，我感到還是存在很多不足之處，對於四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯繫密切的如 “造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對於能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。