中班下學期語言教案 篇1
教學目標：
1、啟發孩子認真觀測和察看毛線歪曲的圖案，勇敢想、勇敢講，進一步提高聯想能力。
2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線，並從來不同的方位來觀測和察看毛線圖，用完好無損地語言開展表達。
3、協助孩子憑藉小動物玩具，開展自編小故事教學。
教學預備：
1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。
2、孩子人手兩根粗毛線。
3、小動物布娃娃數個。
4、節拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)
教學過程：
一、集體表演《毛線舞》。
1、教師：孩子，你們手裡拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真漂亮，我們一塊兒來跳個毛線舞，好不好?(好)
2、播放Music，孩子自由跟著教師表演毛線舞，體會毛線在天空中飛舞的動姿。
3、教師：毛線除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)
二、觀測和察看教師表演“毛線變戲法”，能依照毛線歪曲的圖案，勇敢聯想“像啥”。
1、教師：教師還會用毛線來變戲法哩，你們想看嗎?(想)
2、教師跟著Music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開展出示教學;再一手抓緊毛線的一端，從上向下使勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。
3、教師：孩子認真瞅瞅，你認為毛線變為了啥?
4、孩子先與小夥伴開展一下溝通，接著答道：“我認為毛線變為了。”勉勵孩子勇敢想、勇敢講，踴躍表達自個兒的想法。
三、孩子自個兒嘗試甩毛線，並說一說自個兒的毛線變為了啥？幼兒教師參加孩子的教學，及時捕捉孩子“光鮮”的思維與聯想，並回饋給其餘的小孩。
四、學習從來不同方位來觀測和察看毛線圖，進而發散孩子的聯想。
1、教師：剛剛孩子變的魔術真優秀!此刻教師又有個新的變戲法方式，請你們一塊兒來專心地看看!
2、教師跟著Music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。
3、四個方向旋轉毛線圖，啟發孩子與小夥伴一塊兒想、一塊兒講。
五、孩子再次嘗試毛線變戲法，並啟發孩子改變自個兒觀測和察看毛線圖的方位，使聯想更加廣闊。可請2到3位孩子表演給大伙兒看。
六、嘗試憑藉小動物布娃娃，與毛線圖開展協作，創作美妙的小故事。
1、教師：教師的毛線圖裡還藏著一個美妙的小故事哩，你們來聽聽。
2、欣賞教師創作小故事，明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。
3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創作小故事。啟發孩子先想想、說說自個兒的毛線變為了啥?再開展說故事教學。
4、請2到3位孩子出示他們的小故事。
七、完結教學：
師：今日，你們如此多的小小魔術師表現得真挺好。下課之後，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來添一添、畫畫，讓毛線圖越髮漂亮，好不好?(好)
中班下學期語言教案 篇2
【活動來源】
我在一本書得到的啟發，那本書是專門給幼兒學習的。然後我從裡面看到有關要求小朋友們看圖講述故事的文章。於是我就突發奇想，是否可以把裡面的一些內容改編一下作成一個教案，促進幼兒的語言發展呢？所以我就開始設計此教案。
【活動目標】
1、促進幼兒語言表達能力的發展。
2、促進幼兒高級道德感的產生。
3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家幹家務的辛苦。
4、鍛鍊幼兒簡單的勞動能力，促進幼兒肢體的發展。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動教具】
帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，一堆小垃圾，一個畚箕，兩個小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。
【活動方法】
故事法，角色扮演法，討論法。
【活動參與人數】
1人，活動互動部分是三人（輪流制）
【活動開始】
出場：播放開場音樂
師：在一所森林裡，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友出場），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什麼事情。
師：（播放第一首音樂，最好是關於早晨的）早晨的陽光多么明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現在在乾什麼呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答）
師：（播放第二首音樂，最好是輕快的）不知不覺到了吃午飯的時間了，於是小熊媽媽吃了吃飯（示意小朋友出示吃飯的動作），吃完了飯，這時小熊媽媽在幹嗎（示意小朋友拿兩個小碗在一小盆水洗）？小朋友們，請你來說說小熊媽媽在幹嗎？
（幼兒回答）
師：哇，天空漸漸的暗下來了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務哇。可是地上有垃圾，小熊媽媽們該怎么做呢？小朋友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進畚箕里）。
師：（播放第三首音樂，主題為寧靜為主）你們回答的真棒，小熊媽媽幹完了一天的家務活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，並讓參與扮演的小朋友回到座位去）
活動互動：
師：小朋友們，現在你們知道小熊媽媽很辛苦的幹家務活了，那么有誰願意體驗小熊媽媽幹家務呢（幼兒舉手）
（選出三位小朋友並且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡乾的家務，並且開始幹家務，參加完讓下一批小朋友（三人）上來參加，採取輪流制，爭取讓每位小朋友都能體驗到媽媽幹家務的辛苦和勞累。）
活動討論：
師：現在你們已經體驗完小熊媽媽乾的家務，有哪位小朋友們來說說幹家務的感受呢？
（幼兒回答）
師：你們說的好棒呢，那么這次回去之後請每位小朋友們都主動幫媽媽乾一件家務活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們幹家務的時候的照片喔，看看誰幹的家務最好，最勤勞，最像小熊媽媽喔！
師：（播放第四首音樂，關於結束為主題）下課，小朋友們，我們下次再見喔。
【活動反饋】
設計一個版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家幹家務的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊裡面，並組織幼兒帶著自己的家長參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，並且在參觀結束後，讓幼兒對自己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。
中班下學期語言教案 篇3
活動目標：
1.感受小浪花的調皮和愛運動的特點。
2.對跳遠活動產生興趣。
活動準備：
1.有條件的話，可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。
2.故事磁帶。
活動過程：
1.浪花來了。
——出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
——誰來了!浪花們是怎樣來的?他們發出了什麼聲音?
——引導幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。
——浪花們想乾什麼呢?
2.小浪花比跳遠。
——欣賞散文“忽然，有個浪娃娃”至最後。
——小浪花想乾什麼?
——小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?
3.調皮的小浪花。
——完整欣賞散文。
——你覺得這是一群怎樣的小浪花?
——你從哪兒聽出他們很調皮?
4.跳遠比賽。
——組織幼兒進行跳遠比賽。
——幼兒在運動的過程中，進一步理解散文的意境，並對跳遠這一活動產生興趣。
建議：
1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學樣，看到別的小朋友在乾什麼，便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。
2.活動前，可根據條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認識。
附：海浪撲上來
瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。
嘩——
一個人浪撲上來了，跳得真遠。
沙啦——
又一個浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。
呼呼——
嗯，這個浪小一點，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……
忽然，有個浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什麼。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠，叫我當裁判哩!
當裁判就當裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道槓槓。哎呀，槓槓沒劃好呢，2號浪花就跳過來了——2號2號，你急什麼呀!不對不對，2號浪花還沒退回去，3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!
唉，浪花，一群調皮的浪花呀!
中班下學期語言教案 篇4
活動目標：
1、理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等辭彙的意思。
2、學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。
3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難後成功的快樂心情。
4、理解故事內容，豐富相關辭彙。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有過迷路的經歷。
2、物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動過程：
一、引發回憶，激發幼兒對活動的興趣。
提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？
二、完整講述故事，理解故事內容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內容。
(1)提問：①這個故事講了一件什麼事？
②小老鼠為什麼要去找大老鼠？
③你知道什麼是“孤獨”？
④迷路的小老鼠用了什麼辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？
三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
（1）欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？
（2）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什麼意思？試著走一走。
（3）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續往前走”是什麼意思？試著走一走。
（4）欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的後面是什麼意思？試著走一走。
（5）小老鼠在問路的時候，反覆使用了一個好聽的詞，是什麼？別人回答了他，他又說了什麼？
（6）請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。
四、引導幼兒表演故事內容
1、提問：這是一隻怎樣的小老鼠？
2、小結：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂於交往、遇到困難不放棄、迷路後知道向路人求助，並且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導幼兒分角色表演故事內容。
五、活動延伸：活動區的時候小朋友們可以和小夥伴們一起講述故事。
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
中班下學期語言教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，嘗試講述故事的主要情節、
2、懂得同伴之間互相合作本領會更大的道理、
活動準備：
故事《比本領》課件、輕柔的背景音樂、書包若干
活動過程：
1、以故事情景引入活動，了解梅花鹿和小猴的本領
教師出示小猴、梅花鹿課件
提問：梅花鹿和小猴誰的本領大？（讓幼兒充分的發表自己的意見）
2、播放課件，組織幼兒觀看請幼兒跟述故事中的角色對話，進一步了解故事內容。
根據故事內容提問：故事裡都有誰？發生了一件什麼事？故事裡的小猴和梅花鹿都有什麼本領？
幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理
提問：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的？小朋友想一想，為什麼開始的時候小猴子和梅花鹿摘不到果子？豐富辭彙：合作
現在你們知道誰的本領大了嗎？
小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助就摘到了果子，通過這個故事我們明白了一個什麼道理？只有互相幫助才能摘到果子，合作讓本領變的更大了
3、遊戲：背包取物
（1）今天小朋友們表現的很好，老師給每一位小朋友準備了一件小禮物，請把小書包背上我把它已經放在你們的書包里了，請小朋友看看你喜歡嗎？但是在取禮物之前老師有個要求（在取東西時，不能把書包摘下來）
（2）孩子們開始拿禮物了，都拿不到，啟發孩子想方法（互相幫助，合作才能拿到禮物）
4、引導幼兒講述，交流生活中合作的事情，進一步感受合作本領大及合作帶來得快樂
小結：小朋友之間一定要互相關心、互相幫助，只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領會更大，會得到更多的快樂。
中班下學期語言教案 篇6
教學目標
1、欣賞故事，基本了解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。
教學準備
物質準備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。
知識準備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的遊戲。
教學重、難點
重點：感受同伴之間相互關愛的(幼兒教育)情感，喜歡冬天。
難點：理解故事內容，學習故事中對話，能完整的表達。
教學過程
一、圖片導入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什麼？你們知道這是什麼房子嗎？是用什麼造的？
師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？
三、分段講述，學習故事中的對話。
師：今天老師就給你們帶來了一個關於“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發生了什麼樣的故事？
師：小松鼠鑽進了雪房子說了什麼？誰來說說看？我們一起來說說。
師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什麼？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什麼？誰來說說看小兔子說了什麼？我們一起來說說看。學學怎么把雪球變大。
師：又有敲門聲，小松鼠會說什麼呀？小熊會說什麼？學一學。
三、完整欣賞，理解故事內容。
師：小朋友們聽得真仔細，那么在這三個小動物是怎么住進雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細咯。播放錄音，欣賞故事。
師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什麼？故事裡講到了哪幾個小動物？（貼出相應的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎么變大的呢？
師：為什麼這么多的小動物想進雪房子？你們喜歡嗎？
四、結束活動。
師：小朋友們我們今天學了一個什麼故事？這裡的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續表演喔。
附故事：《雪房子》
雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有隻小松鼠，鑽出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鑽了進去：“嘻！風兒吹不進，雪房子裡真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松
鼠開門一看，是小白兔！“讓我進你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問。“好呀！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現在房子變大了，你進來吧！”小白兔很高興，鑽進了雪房子裡。
“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問。“好呀！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現在房子變大了，你進來吧！”小熊很高興，爬進了雪房子裡。
“喲，房子裡還挺擠哩！”大夥都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點兒也不擠了。
北風“呼呀，呼呀”吹著，雪房子裡暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？紅紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......
“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說。“大家住在一起，真開心！”小白兔說。
中班下學期語言教案 篇7
一、活動內容：
熊媽媽請客
二、活動目標：
1、讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物
2、培養幼兒的專注性、想像力、思維能力
3、培養幼兒參加活動的樂趣
三、重點：
動物最喜歡吃什麼。
難點：幼兒動手操作。
四、準備活動：
1、《熊媽媽請客》課件；
2、《生日快樂歌》歌曲；
3、小動物、食物圖片、及盤子若干。
五、活動過程：
1、導題：聽生日快樂歌。
問題：
師：我們剛才聽到的是什麼歌啊？
幼：生日快樂歌。
小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？
任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。
2、放課件：《熊媽媽過生日》
問題：
師：今天誰過生日啊？
幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！
3、放課件：（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：
師：都有誰來了呀？
幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會給它們準備什麼好吃的食物呢？
4、放課件：（熊媽媽給他們準備了飯菜）問題：
師：熊媽媽給客人準備了什麼好吃的啊？
幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什麼沒吃？
幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎么辦？幼兒：換一換師：小朋友們說了這么多辦法，我們看看小熊是怎么辦的？
5、放課件：（小熊把飯菜換對了）問題：
師：小熊是怎么做的？
幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什麼菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！
師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。
老師這裡還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。並說出是誰最愛吃的。
教師留出一份：這是什麼？是誰最愛吃的呀？
幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子裡。
老師這裡還有這么多呢！現在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什麼，誰這愛吃的，然後再讓小朋友一起送去。
幼兒送完。
師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們去領禮物嘍！
六、活動結束。
中班下學期語言教案 篇8
【活動目標】
1.敢於在集體面前大膽的講述，提高口語表達能力。
2.感受家鄉的美，增強熱愛大慶的情感。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
1.有關大慶風景名勝的課件。（幼稚園ppt課件製作）
2.教師結合遊戲的主題和幼兒共同收集有關大慶的`風景名勝的圖片。
3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》
4.歌曲《大慶什麼美》
【活動過程】
1.交流分享：美麗的大慶。
（1）請幼兒欣賞大慶風景名勝的課件，教師進行簡單的介紹。
（2）小組交流，引導幼兒互相說一說自己心中的大慶哪裡最美麗。
（3）請各組幼兒陸續將大慶風景名勝的圖片放在展板上，同時請個別幼兒簡單介紹自己收集的圖片，鼓勵幼兒儘量用完整的語言描述美麗的大慶。
2.欣賞兒歌《大慶真美麗》
（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（2）幼兒邊小聲拍節拍伴奏，邊聽教師第二遍完整的朗誦兒歌。
（3）教師引導幼兒說一說兒歌的名字，聽到了什麼？最喜歡兒歌的哪一句？
（4）師生共同拍手說兒歌(一)。
3.語言遊戲：大慶哪裡最美麗小朋友圍成圓圈，教師站在圓圈內，順時針邊走邊和幼兒說兒歌一。
4.欣賞歌曲《大慶什麼美》，活動結束。
中班下學期語言教案 篇9
活動目標：
1、觀察並理解畫面，知道動物最厲害的本領。
2、能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優勢感到自豪。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點：能發現各種動物最厲害的本領，正確認識並大膽的表達自己和朋友的長處。
難點：正確認識並大膽的表達自己和朋友的長處。
準備活動：
PPT、音樂
活動過程：
一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的喔。
1、出示封面，引出故事名字2、點擊第一頁，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面並回答問題
（1）小動物們在乾什麼？
（2）大獅子在想什麼？
二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領1、逐頁欣賞故事，到P15頁，教師進行小節，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。
2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。（點擊P16，）大獅子說：我還有更厲害的本領，那就是。
（引導幼兒自由表達）
3、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什麼地方？
三、遊戲：我們來模仿，運用肢體動作體現動物的.特點，增強身體的動作的靈活性和協調性。
1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領（點擊P17，）
2、繼續欣賞p18、19，獅子最厲害的本領是吼叫
四、談話：說說自己和朋友最棒的本領
1、說自己（面對大家說）
2、說朋友（面對朋友說）
3、老師小結：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發揮自己的長處，要相信自己，因為。（一起喊出：我們是最棒的！音樂結束）
教學反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對於小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
中班下學期語言教案 篇10
設計意圖：
1.教材
本節大班語言活動，選取故事素材《雪房子》，情節有趣，篇幅較短，意境優美，勾勒出雪中小夥伴嬉戲玩鬧的有趣場景。且故事以“雪”為主題，貼近東北小朋友的生活經驗，戶外玩雪是小朋友很感興趣的活動，將其遷移進語言教學活動，一方面能夠拓展其生活經驗，另一方面發展其前閱讀技能。
2.綱要、指南要求
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：5-6歲兒童願意用圖畫和符號表現事物或故事，具有書面表達的願望和初步技能；喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容；能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。《綱要》中語言領域中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。本次語言活動運用符號記錄故事法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗符號的功能，培養其閱讀的興趣以及鍛鍊其前書寫技能。
3.幼兒特徵
大班幼兒在語言表達能力和傾聽能力方面有了很大的發展，因此我們在組織語言講述活動時會發現，小朋友在聽新故事時興趣高漲、注意力集中，而提問和複述故事環節就沒有了興趣。本次語言活動，運用“符號記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內容與簡單的符號結合在一起，在依據幼兒自己自製的`“圖書”，複述故事內容，避免課件的反覆使用時幼兒產生厭倦情緒的現象。
活動目標：
1.欣賞故事，基本了解故事內容。
2嘗試運用簡單符號記錄故事情節，並學習講述故事。3感受同伴間相互關愛的情感。
活動重難點：
1、活動重點：能利用簡單符號記錄故事情節。
2、活動難點：一邊看記錄圖、一邊講述故事。
活動準備：
1.經驗準備：雪中玩耍，親身體驗雪球由小變大的過程。
2.物質準備：《雪房子》故事課件、故事音頻、大幅圖紙、與幼兒人數相同的畫紙及畫筆。
教學方法：
1.教學：大班幼兒思維仍具有具體形象性的特點，在本次活動中採用演示法，通過呈現圖片、課件演示等直觀手段刺激幼兒的視聽器官，幫助幼兒更好地理解故事內容。
2.學法：本次活動讓幼兒通過“聽、看、畫、講”多種方式，欣賞故事，理解故事、體驗故事，講述故事，激發幼兒的閱讀熱情。
活動過程：
1.謎語形式導入，引起幼兒興趣。
猜謎：像糖它不甜，像鹽它不鹹，冬天有時飛滿天，夏天誰也看不見。（雪）老師與幼兒一同回憶與“雪”有關的經驗。
2.利用課件完整講述故事，使幼兒理解故事內容。
師：“今天，老師就給你們帶來了一個關於雪的故事。”老師完整講述故事後，提問：
（1）故事裡都有什麼小動物？
（2）故事中的雪球為什麼一次比一次大呢？（讓幼兒感受同伴間互相關愛的美好情感）
（3）你熟悉這幾種小動物嗎？說說他們都長什麼樣子？（為記錄故事做鋪墊）
3.師幼共同邊講故事邊用簡單符號記錄故事內容。
（1）雪花兒飄呀飄，地上一片白茫茫。咕嚕嚕，一個雪球，滾到了一棵大樹底下。
師：雪花飄飄，我們就畫一朵雪花表示，好不好？骨碌碌，一個雪球滾到了一棵大樹下（啟發小朋友說出自己的想法，教師與幼兒一同記錄），“滾”用曲線，圓表示雪球，再畫一顆大樹。
（2）有隻小松鼠，鑽出樹洞："咦？一座雪房子！"它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，住了進去："呵呵！風兒吹不進，雪房子裡真暖和！
師：我們怎么樣表示小松鼠呢？（啟發小朋友想想，松鼠身體的哪一部分最與眾不同。例如用尾巴表示小松鼠。）
（3）“咚咚咚”誰在敲門？小松鼠開門一看，是小白兔！"讓我進你的房子躲躲雪好嗎？"小白兔問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說："現在，房子變大了，你進來吧！"小白兔很高興，鑽進了雪房子裡。師：又有哪個小動物來了？我們怎樣表示它呢？
（4）"咚咚咚！"誰又在敲門？小松鼠開門一看，是小熊！"讓我進你的房子躲躲雪好嗎？"小熊問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一圈又一圈，變成了一個很大的大雪球。小松鼠對小熊說："現在，房子變大了，你進來吧！"小熊很高興，鑽進了雪房子裡。
師：又有哪個小動物來了？我們怎么表示小熊呢？
（5）北風"呼呼，呼呼"吹著，雪房子裡暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地。“啊哈，春天來了！”大伙兒高興地又蹦又跳。
（6）可是，大伙兒又想念起雪房子來："住雪房子又暖和、又舒服！"小熊說："大家住在一起，真開心！"小白兔說。"是呀！"小松鼠說："到冬天下雪的時候，我們再造一座房子，還住在一起。"師：“想念”怎樣表示？(請小朋友們討論討論。)最後採用多數幼兒的想法--畫個心形，在心形裡面再畫個雪房子。
（7）裝訂圖書，一起為圖書起名字。4.幼兒分組用自己繪製的圖書，講述故事內容。
師：小朋友現在與你的小夥伴用自己繪製的圖書，互相講一講這個好聽的故事。老師請小組中推選的小朋友面對大家講述故事
活動延伸：請幼兒將自己記錄的符號圖書帶回家，給家人或者或朋友講故事。
中班下學期語言教案 篇11
目標：
1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重難點：
理解兒歌，表現兒歌
學習與夥伴友好相處
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。
2、小班小冊2號掛圖。
過程：
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
3、師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：
1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的'？
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？
三、學習兒歌
師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”
（1）請幼兒進行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
活動反思：
幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
中班下學期語言教案 篇12
活動目標：
1、在觀察圖片、理解圖意的基礎上，用清楚連貫的語言講述圖片的內容。
2、理解故事情節，學會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節，提高語言表達能力和思維能力。
3、認真傾聽別人的講述。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
圖片三幅，可移動的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》
活動過程：
(一)引入課題出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰?他們之間發生了一件非常有趣的事，到底是什麼事呢?等看完圖片後你們就知道了。"
(二)感知理解講述對象
1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細觀察後，找到圖片順序，並通過提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰?他們在什麼地方?發生了一件什麼事?結果怎樣呢?"
2、在幼兒初步了解圖中內容後，教師又引導幼兒觀察圖中角色的神態、動作及心理活動，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心裡是怎樣想的?臉上露出怎樣的表情?又是怎樣做的?小熊後來怎樣了?熊媽媽這時心裡在想什麼?表情怎樣?為什麼會出現這樣的結果?"
(三)幼兒運用已有經驗講述
1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進行結伴講述。幼兒講述時，教師認真傾聽幼兒的講述，引導幼兒大膽而清楚地講述事件的發生及發展過程，細緻描述熊媽媽和小熊的表情、動態及心理活動。
2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。
(四)引進新的講述經驗教師完整地講述圖片的內容，並引導幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪裡不一樣，重點幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽採用什麼辦法去趕跑馬蜂?結果怎樣?
(五)遷移新的講述經驗教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢?"r讓幼兒思考，然後讓幼兒將思考的結果大膽運用已獲得的講述經驗講述出來。
效果：
活動反思：
活動的準備階段，我就問小朋友家裡邀請賓客嗎?在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備?小朋友有的說：“請客之前會把家裡整理乾淨，並把家裡布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環節來得又是那么真，那么自然。總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數!
中班下學期語言教案 篇13
活動準備：
1.胖胖豬的手偶一個。
2.課件PPT。
3.小動物匹配圖卡。
重點、難點：
重點：理解故事內容。
難點：理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。
活動過程：
（一）出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關於胖胖豬的故事，小朋友要認真聽喔！
（評析：
（二）播放課件PPT
1.教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）
2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的症狀？
教師小結：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱。（邊講邊出示這些症狀圖）
3.教師：當你們感冒的時候感冒後心裡會覺得怎么樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什麼好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結合生活經驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心裡舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心裡很難過，於是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身後的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然後把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的後面。
（三）幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的.？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什麼事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？
（四）繼續講述故事
教師：故事裡的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續講述故事）
教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家裡灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裡很難受。豆豆跳進屋裡，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著乾乾淨淨的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心裡舒服了一些）
教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心裡真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事裡的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心裡又覺得舒服了一些）
教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心裡好難受。它和夥伴們飛到花園裡，把各種各樣的花香收進一隻大大的信封里，然後和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什麼寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現在家裡到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什麼感覺呢？
教師小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現在胖胖豬心裡舒服多了，也變得更精神了！
教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪裡看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什麼？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）
（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心裡一定是什麼感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什麼？（謝謝你們）
教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！
教師小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥喔！
（四）談話活動，引出話題：怎樣關心生病的朋友？
1.教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關心你的呢？
如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢？（幼兒交流）（如開窗通風、多喝白開水、多吃營養食物、打針吃藥）教師小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。經常鍛鍊身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服；我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友！好嗎？
故事：
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，家裡灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裡很難受。豆豆跳進屋裡，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。
看著乾乾淨淨的家，胖胖豬的心裡舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心裡真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!
胖胖豬的心裡又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心裡好難受。
麗麗飛到花園裡，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一隻大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。
這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間裡慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現在他覺得舒服多啦!
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
中班下學期語言教案 篇14
活動目標：
1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。
2、通過猜謎，了解常見動物的特徵以及它們愛吃的食物。
3、體驗好朋友在一起快樂的情感。
活動準備：
動物圖片、食物圖片、ppt。
活動過程：
1、導入
（1）小朋友們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？
（2）教師出示小熊圖片。（小熊說了，今天是熊媽媽的生日，它想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊？
（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。）
（4）小朋友們都說的很好，現在就讓我們去參加熊媽媽的生日聚會吧！
2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？
教師複述謎語讓幼兒學念，並引導幼兒了解動物的特徵。
3、繼續播放課件，提出問題：
（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導幼兒說出是因為把菜送錯了。
（2）教師展示錯誤的配對關係圖。
（3）小朋友們真聰明，現在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？
4、繼續播放課件至結束。
小朋友們，你們知道客人們都愛吃什麼嗎？引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5、小結。
活動延伸：
小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍！