大班安全教育乘車安全教案 篇1
活動目的：
1、知道安全乘車的道理。
2、把握乘車一些必要的自我愛護的方法。
活動重點：
能讓幼兒知道安全乘車的.道理。
活動難點：
能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不標準的行為。
活動預備：
安全掛圖、公共汽車圖片。
活動過程：
1、出示汽車圖片，談話引出內容。
你坐過汽車嗎？坐車時應留意什麼？
2、出示掛圖，引導幼兒逐幅觀看圖片並加以爭論，重點了解乘車時應留意的事項。
3、總結，教育幼兒乘車應留意安全。
問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的？
（1）引導幼兒依據畫面講出正確的做法。
（2）教師總結：如乘車下車都應當排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。
活動反思：
今日下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導幼兒爭論：乘車應留意什麼安全？由於這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進一步穩固幼兒對乘車安全的自我愛護意識。藉此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的嬉戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，嬉戲時提示幼兒乘車時應留意什麼安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中，幼兒既體驗了與同伴嬉戲的樂趣，同時也讓幼兒在嬉戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果特別好。
大班安全教育乘車安全教案 篇2
活動目標：
1、通過觀看情景表演，知道乘坐腳踏車時要留意安全，學習乘坐腳踏車的正確姿態。
2、能在教師的引導下，圍繞教師提出的問題，發表自己的看法。
3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。
4、知道在發生危急時如何自救。
活動預備：
1、配班教師扮演浩浩，教師扮演浩浩的媽媽，腳踏車一輛。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話導入活動。
教師：
（1）小朋友，每天是誰送你們上幼稚園呢？
（2）爸爸媽媽怎么送你們上幼稚園？
（3）坐腳踏車上幼稚園有許多好處，不會污染空氣，不會堵車，我們都很喜愛坐腳踏車上幼稚園，但坐腳踏車的時候還要留意安全喔。
2、觀看情景表演，對角色的行為進展推斷。
教師：我們來看看浩浩小朋友是怎么坐腳踏車的，他這樣做對不對。
（1）情景表演一：坐穩了不亂晃，手要抓牢小扶手。
①旁白：媽媽騎腳踏車送浩浩去上學，浩浩坐在腳踏車的后座上。
②媽媽：浩浩，坐好了，我們要動身了。
③浩浩（坐在后座上伸開雙手，學小鳥飛，身體還左右搖擺）：我是一隻小鳥，我會飛，我會飛。
④教師：小朋友們，你們說浩浩這樣做對嗎？為什麼？
⑤教師：坐在腳踏車上這樣左右搖擺會發生什麼危急的事？
（2）情景表演二：沒有兒童椅沒有護板的.腳踏車怎么坐？
①媽媽：今日媽媽換了一輛腳踏車，車上沒有兒童座椅，浩浩，你會坐嗎？
②浩浩（和平常一樣，兩腳自然下垂地坐在后座上）：就是這樣坐啊，太簡潔了。
③教師：小朋友們，這樣沒有兒童座椅沒有護板的腳踏車，坐上去要留意什麼？你們有什麼要提示浩浩的呢？（幼兒爭論完畢後，教師示範正確的坐法，再一次強調正確的姿態：腳稍稍向外，不要向里伸，以防腳部不當心被夾到轉動的車輪里。）
（3）情景表演三：倒坐在沒有座椅的腳踏車後坐上很危急。
①媽媽：浩浩，坐好了，我們動身了。
②浩浩：喔，我要這樣坐。（浩浩背對媽媽，面朝腳踏車前方坐著。）
③媽媽：浩浩，你怎么這樣坐呢？
④教師：浩浩背對媽媽，反過來坐，這樣坐對嗎？為什麼？這樣背對媽媽坐著會發生什麼危急？哪位小朋友來告知浩浩，怎樣坐才安全呢？（分別請幾位小朋友上前來做示範，請其他小朋友說說誰的做法是正確的。）
3、引導幼兒看掛圖，推斷坐車的正確姿態。
教師：我們看一看，圖中的小朋友是怎么坐在腳踏車后座上的？你覺得他們坐的姿態對嗎？
4、教師鼓舞幼兒在椅子上練習正確坐腳踏車的方法。
教師：你們會安全地坐腳踏車嗎？我們把小椅子當做腳踏車后座，學一學坐腳踏車的正確姿態。穩穩地坐在椅子上，雙手牢牢地抓住扶手，身體不要亂晃。走，我們動身嘍（協作關於車的歌曲，可替換歌詞，進展嬉戲。）
教學反思：
今日下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導幼兒爭論：乘車應留意什麼安全？由於這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進一步穩固幼兒對乘車安全的自我愛護意識。藉此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的嬉戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，嬉戲時提示幼兒乘車時應留意什麼安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中，幼兒既體驗了與同伴嬉戲的樂趣，同時也讓幼兒在嬉戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果特別好。