中班教案《有趣的葉子》 篇1
活動目標：
1、能用樹葉拓印圖案並大膽想像和添畫簡略線條，表現出舞會上的人物動態。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
學習樹葉拓印的方法，並嘗試添畫。
活動準備：
1、各種樹葉、顏料、勾線筆、素描紙、抹布
2、視頻、步驟圖（PPT形式）
活動過程：
一、情境導入
師：
1、楓葉公主要過生日了，她邀請葉子朋友們來參加她的生日舞會，你們知道什麼叫舞會嗎？
2、舞會啊就是大家一起跟著音樂跳舞。你會跳舞嗎？
3、在舞會上葉子朋友會怎么表演呢？誰來做一做？
（個別或多請幾個小朋友做動作，或者手拉手）
4、教師講解幼兒的動作，說明細節的地方，手腳是怎樣擺動的。
二、觀看創作過程
師：
1、（播放視頻）舞會開始了，楓葉公主先跳起了第一支舞蹈，老師把它畫下來了，我們一起來看看。
2、剛才老師是怎么把楓葉公主跳舞的樣子畫下來的？（步驟1、2、3）註：將葉子的背面塗上顏色，塗的時候要小心，不要塗到紙上，翻過來印的時候要把葉子壓壓平。
（先~然後~最後~）
3、你喜歡這種方法嗎？這種方法叫葉脈拓印。
三、幼兒創作
師：
1、（出示材料）你們想不想來畫一畫公主的生日舞會？
2、老師為你們準備了畫筆、顏料、樹葉等材料，請你們邀請不同的葉子朋友來參加舞會吧，要把他們的動作畫下來喔！可以和爸爸媽媽合作完成。
3、幼兒作畫
（教師播放背景音樂，循環播放事先畫好的圖片）
四、點評
師：你畫的葉子朋友是哪幅？它們在做什麼動作？
活動反思：
我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利於幼兒探索的，選材來源於生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想像的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想像作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據範例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。
中班教案《有趣的葉子》 篇2
教學目標：
1、學習雙腳併攏原地跳，體驗側翻滾的樂趣。
2、能大膽發揮想像，嘗試用各種肢體動作表現樹葉下落的形態。
教學準備：
課件、小標識教學
重點與難點：
1、雙腳併攏原地跳
2、能嘗試用各種肢體表現樹葉下落的形態教學方法與手段：演示法、講述法、觀察法、示範法等
教師活動幼兒活動設計意圖
一、導入部分：
出示課件，逐步引出“頑皮的葉子”。
二、主要活動：
（1）展示課件，引導觀察畫面（葉子上、下跳動），並組織討論及鼓勵個別演示。
（2）示範雙腳併攏原地跳動作。
（3）繼續演示課件（葉子轉動），並組織討論及鼓勵集體演示轉的動作。
（4）引導想像葉子的下一個動作，示範側翻滾。
（5）給予相應背景（大風/小風），組織反覆練習雙腳併攏原地跳-轉-側翻滾的動作。
三、結束部分：
結合季節特點，鼓勵用各種肢體動作來表現葉子下落時的形態。
一、觀察課件，大膽發揮想像，猜一猜、說一說課件展示內容。
二、（1）欣賞課件，大膽參與討論並能個別表演葉子在大樹上的動作。
（2）學習雙腳併攏原地跳。
（3）積極參與討論並集體模仿葉子在半空中的動作。
（4）想像及模仿葉子掉在草地上的動作，嘗試側翻滾。
（5）強化體驗動作要領，愉快的反覆練習。
三、自由模仿及表演葉子下落時的動作。
一、利用多媒體手段，激發幼兒學習興趣。
二、能積極發揮想像，大膽參與活動，學習相應技能（跳），並體驗轉及側翻滾的樂趣。
三、大膽發揮想像，嘗試用各種肢體動作表現樹葉下落的形態。
中班教案《有趣的葉子》 篇3
一、活動意圖
自然角、幼兒生活環境中有各種葉子，顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特徵。幼兒在平常搬運植物、觀察植物的過程中，都能聽到他們的言語,“呀，你看，這葉子真像一個手掌”，“你要小心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去痒痒的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發現和感受，也發現葉子有多種形狀、顏色，但關於葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知慾望，為了滿足幼兒需求，也為了幫助幼兒梳理知識，保持、激發幼兒的探究欲望，我覺得很有必要進行《有趣的葉子》這個活動。
二、活動目標
1、通過觀察、操作，自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特徵及各種葉子的差異點。
2、在操作過程中學習看流程圖及養成良好秩序感。
重點：操作中感知葉子的特徵及激發幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識，在這裡教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物，並能發現、提出問題並尋求問題答案。一個活動並不能發展幼兒這種品質，但在科學活動中要更注重培養幼兒的這些品質，幼兒一生受用的好品質。
難點：自主發現葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環境充滿好奇心和求知慾，但幼兒的觀察往往比較隨性，缺乏目的性，要引導其進行從外到里有秩序進行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態，讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點，幼兒觀察不出，採取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發現其特徵就是一對矛盾體。
活動流程：觀察葉子、導入活動——操作探索、發現特徵——欣賞繪本、促進思考。
三、活動準備
1、操作材料選擇。科學活動的材料選擇是至關重要的。方便幼兒操作，材料又能充分體現事物特徵。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特徵很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過程中自主發現原來葉脈紋路有多種形式。
2、操作學具準備。科學活動中的操作過程對於幼兒是十分重要的，發現問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行，幼兒能力有差別、幼兒人數的多，教師在指導、觀察的過程中難免有疏忽，因此，在每一個操作環節中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點（大班幼兒能看簡單示意圖），也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養成幼兒良好秩序感，符合科學嚴謹性精神。
四、活動過程
（一）觀察葉子、導入活動。師：你見過什麼葉子呀？（這裡不僅喚起幼兒已有經驗也讓教師了解幼兒情況，為下一活動環節調整做準備。）師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。（教師事先提醒幼兒運動多感官觀察葉子，使幼兒在觀察過程中能更加仔細、深入，也讓幼兒明白觀察方法。）
（二）操作探索、發現特徵。
1、發現葉子形狀特徵。幼兒在觀察後自由交流自己觀察結果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣，教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。（將自然現象明顯特徵與生活相結合。這方便幼兒學習、也讓幼兒感受自然與人類的關係，促進幼兒思考。如我們生活中飛機、潛水艇發明的靈感都來源於動物，我們是為培養以後的科學家打基礎。）
2、發現汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。（白色的餐巾紙非常明顯的展現出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且採取“搗”的形式，讓幼兒在玩中探索、學習，符合幼兒的年齡特點也給予幼兒自主學習機會。）接著，出示蘆薈，讓幼兒猜測它的汁液會是什麼顏色，幼兒如果沒有生活經驗往往會猜成“綠色”，最後驗證是透明的。（幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。）
3、發現葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發現每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然後再欣賞幻燈了解葉脈的作用。（拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發現問題，而幼兒往往只注意觀察事物的表象特徵，這裡教師來一句點睛之筆“葉脈有什麼作用呢？”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什麼作用呢，在原有經驗基礎上提升幼兒經驗，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進。）
（三）欣賞繪本、促進思考師：難道枯葉就沒有作用？欣賞繪本《落葉》，了解枯葉許多有趣事情。（幼兒的思維比較單一、簡單，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會誤認為那枯葉就沒有什麼用處了，在活動最後來一個轉折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，只有不會發現的眼睛。）
五、活動亮點
1、環節設計，從幼兒學習特點出發——玩中學。“搗葉子”、“拓印葉子”。
2、細節入手，幼兒注意力保持集中——流程圖、小標記。
教學反思：
這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
中班教案《有趣的葉子》 篇4
活動設計背景
我們生活在林區，周圍有很多的樹，去年秋天幼稚園組織去秋遊，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網路主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最後講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋遊，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目標
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1、培養幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
活動準備
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示範畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異 （大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）
2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示範例，講解示範。
用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裡。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）
教學反思
這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
中班教案《有趣的葉子》 篇5
主題由來：
一天，孩子們在欣賞老師的朗誦，當時我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認真的聽著，小寧卻說：“老師，葉子是綠色的，你看呀!”說著，就指著外面的樹木，我很吃驚!是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色/紅色的。“為什麼呀!老師!”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜說道，“你說說為什麼?”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因為……是呀，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實在太多了，我們一起來研究葉子不是很好的主題嗎?好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來了。
活動目標
1、介紹葉子的生長環境、內部結構。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關係
3、介紹四季葉子的不同特點。
4、介紹葉子的特殊的特點。
5、知道為什麼葉子的形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的生長需要不同的環境。
幼兒的問題：
1、葉子為什麼不一樣?
2、葉子為什麼都是在變化的。
3、葉子的顏色為什麼不一樣。
老師提示孩子的問題：
1、葉子有什麼作用?
2、葉子生長的環境為什麼不一樣?
3、葉子在生長的過程是什麼?
相關內容
1、葉子的你不結構、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現。
2、四季不用的季節葉子的變化。
3、葉子的變化
4、你覺得將來的葉子是什麼樣子的?
根據主題我們設定了相關的葉子材料，例如，美工區用多種方法進行折、畫、剪、粘葉子的活動，用廢舊的材料製作葉子。
計算區：在認識不同葉子的同時操作葉子說出名稱並進行比較知道什麼是多，什麼是少，誰比誰多幾個，誰比誰少一個。
能很好的進行排序。
科學區：
採集不用的葉子進行比較
音樂區：投放葉子的音樂，頭飾，幼兒自己創編舞蹈。
1、請家長和幼兒一起帶有葉子風的圖書，卡片
2、和幼兒一起蒐集有關葉子的知識，下載下來帶到幼稚園和其他小朋友進行分享
3、引導幼兒如何觀察葉子的變化
中班教案《有趣的葉子》 篇6
設計意圖
秋天來了，中班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，並採集了許多樹葉，孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇，我設計了這堂科學活動——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特徵，學會按樹葉的形狀特徵給樹葉分類。
活動目標
1.探索、發現葉子的多種特徵，並初步了解葉子的作用。
2.學習按物體特徵給樹葉分類。
3.喜歡參與探索活動，培養熱愛大自然的情感。
活動準備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動過程
1.導入
師：小朋友，我們一起去秋遊吧!(歌曲)
瞧，我們來到了一片樹林裡，這裡有各種各樣的大樹。今天，大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做遊戲!
2.出示展板，認識葉子的名稱
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹葉子。
3.感知樹葉，初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發現葉子的秘密。
大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉，在課件上展示出一些實物圖，如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個相同點，就可以做好朋友。
4.說用途
遮風擋雨、做遊戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結束
樹葉的作用這么多，我們要保護我們的大樹，不亂砍亂伐，保護森林，保護環境。
出示環保標誌，帶孩子去樹林裡貼標誌。
中班教案《有趣的葉子》 篇7
活動目標：
1.探索、發現葉子的多種特徵，並初步了解葉子的作用。
2.學習按物體特徵給樹葉分類。
活動準備：
1.組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
2.投影儀、《幼兒畫冊》或掛圖“各種各樣的葉子”。
活動過程：
1.以《逛公園》歌曲進場，引起幼兒的興趣。
師：秋風帶來了許多同伴，讓我們去尋找它們的秘密。
2.指導幼兒觀察、探索，發現葉子的特徵。
（1）讓幼兒帶著問題看一看，摸一摸，聞一聞。
提問：葉子長得是什麼樣子的？它有那些顏色？有哪些形狀？它像什麼？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什麼感覺？聞一聞有什麼氣味？
（2） 幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。
幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，並給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸葉子時注意安全。
（3） 幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自己探索的結果。
（4） 遷移、擴展經驗。
圍繞投影儀上《幼兒畫冊》葉子的形狀，請幼兒講講像什麼，你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣形狀的。
3.指導幼兒分類。
（1）分類前指導。要先想好按什麼特徵進行分類，再找出分類標記進行分類。
（2） 幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡迴指導。
（3） 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請個別幼兒講講自己的分法。
4.討論葉子的作用。
教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環境及對植物本事等方面來思考葉子的作用。
中班教案《有趣的葉子》 篇8
一、設計意圖：
引導幼兒對身邊的事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。；我結合中班孩子的身心發展特點以及已有的相關生活經驗，圍繞這一活動主題，引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，培養幼兒願意觀察、主動探究的好習慣，並通過提問等方式引導幼兒思考並對事物進行比較觀察和連續觀察，引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。
二、活動目標：
1.感受落葉的美，養成愛護環境的好習慣（情感態度）
2.知道落葉的特點，認識幾種常見的落葉樹及常綠樹（認知）
3.能指出哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會（能力）
三、活動重點：知道落葉樹和常綠樹葉子的特點
四、活動難點：分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會
五、活動準備：
兒歌《小樹葉》；
不同落葉樹和常綠樹的葉子若干；
進行過拾落葉活動
觀察過秋季樹木落葉的景象
六、活動過程：
（一）開始部分
1.以講故事的形式導入主題，提問留下懸疑。
（進入狀態：師：小嘴巴 幼：閉起來。 師：小眼睛 幼：看黑板。）
師：今天老師給小朋友們帶來一個故事，小朋友們仔細聽喔。
附故事：
（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學了＂小花，準備好了嗎，我們去學校了喔＂＂準備好了，我們快去學校吧媽媽＂＂走吧＂（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對花媽媽說＂媽媽 ，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊＂媽媽看著地上的落葉突然說＂等一下＂＂怎么了媽媽＂小花抬起頭看著媽媽不解的問＂秋天到了 ，媽媽給你多拿一件衣服帶去學校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了＂於是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。
小花不懂＂媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？＂＂因為銀杏樹葉都掉了啊＂小花還是不知道，落葉和秋天有什麼關係啊？
師：小朋友們知道這是為什麼嗎？ 現在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧！
（過程說明：此環節通過故事導入主題，引起小朋友們的注意，激發孩子們的求知慾、探索欲，為下一環節做鋪墊。）
（二）基本部分
1.教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，並請小朋友們動腦思考，給樹的種類取名師：小朋友們知道這是什麼樹嗎？（出示梧桐樹圖片）
幼：1.這是梧桐樹回應：小朋友們一下就認出來這是梧桐樹，有哪位小朋友願意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢？
2.不認識、不知道
回應：咦 ，老師聽見有的小朋友說不知道這是什麼樹，那我請知道的小朋友來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢？哪位小朋友願意來幫助他們？
幼：梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角
回應：小朋友觀察得真仔細，其他的小朋友也要向小朋友學習養成細心觀察的好習慣喔。
師：現在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什麼變化？看誰最先發現！
那我們現在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會？
會變成黃色 會枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們再來看一看 這是什麼樹呢？我們學校就有很多喔（出示銀杏樹圖片）答：銀杏樹
師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個一個離開樹媽媽了。
噢，那我們現在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會變成黃色，枯萎 掉落現在老師遇到一個難題，想請小朋友們開動自己的小腦筋來幫助老師，在生活中我們會看見很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的 到了秋天會落葉的樹，老師想請小朋友們幫忙給這種樹取一個名字，小朋友們想一想，我們給它們取個什麼名字好呢？
幼：軟軟的回應：X X小朋友發現了落葉都是軟軟的，還有哪位小朋友其他發現嗎？
幼：很薄 很乾
回應：小朋友們都觀察的很認真很仔細，現在我們來總結一下，落葉樹的葉子是軟軟的，粗糙的，薄薄的，乾乾的（師生共答）小朋友們真棒，讓我們一起來表揚一下自己吧師：十班的寶寶誰最棒幼：我棒我棒我最棒
3.出示常綠樹葉，讓幼兒區分落葉樹與常綠樹師：（出示桂花樹圖片）除了落葉樹，老師發現呀 還有一種樹。就像我們學校里的桂花樹，在春天的時候有綠綠的葉子，秋天呢？會怎么樣？我們一起來看看（放兒歌，出示秋天的桂花樹圖片）沙沙沙，秋天到了，你們看桂花樹的葉子有沒有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀？
幼：沒有回應：不僅沒有，反而還開出了很多香香的小花呢。
像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹，人們也給它起了一個名字， 你們猜一猜叫什麼？
回應：小朋友們都猜得很接近了，人們叫這種樹常綠樹。
師：老師這裡有一些從常綠樹上修剪下來的樹葉，現在發給剛剛沒有拿到落葉的小朋友，（拿出準備好的各種常綠樹葉，分發給小朋友）小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹葉分享給旁邊的小朋友喔，請你們一起仔細的看一看，摸一摸，它們有什麼一樣的地方，然後把你們的發現講給大家聽。
幼：常綠樹的葉子硬硬的
滑滑的，厚厚的
回應：剛剛小朋們說到了，我們常綠樹的樹葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發現這些樹葉呀 都不是乾乾的，是有水分的`，表面有蠟質師：好了，現在我們發現了樹葉的秘密，請小朋友們把小樹葉好好地收起來，不可以亂扔喔。
老師想問，你們還知道有哪些落葉樹哪些常綠樹呢？
幼：……
回應：誒 我聽見那個小朋友在說，經常會看見但是不知道名字或者想不起來了對不對那讓我們知識淵博的x博士來告訴大家吧（出示圖片）X博士：落葉樹除了梧桐樹，銀杏樹還有 柳樹 石榴樹 槐樹 櫻花樹等
常綠樹除了桂花樹還有 松樹 冬青 椰子樹 柑橘樹等
師：謝謝x博士給小朋友們的講解。
4.找錯遊戲：辨認圖片上的葉子是不是秋天會落葉的葉子現在，老師要和小朋友們玩一個遊戲，請小朋友們找出圖片中的落葉樹葉（過程說明：用拋出問題的方式，調動幼兒的積極性，讓幼兒充分參與活動，開動腦筋想問題。讓孩子們通過實操去探索奧秘，加深理解記憶，感受獲得成功的滿足，並讓孩子們互相幫助來解決問題，學會分享。通過課件直觀展示，吸引孩子的注意，用遊戲的方式鍛鍊孩子的觀察力，鞏固孩子學到的知識，達到教學目的。）
（三）結束部分以談話的形式結束活動師：現在老師想問小朋友，你們知道樹葉有什麼作用嗎幼：額，做肥料
回應：有些小朋友知道一點 有些小朋友說不知道，那我們聽x博士來給我們講一講吧X博士：樹葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時候擋風遮陽，可以做很多精美的書籤，有許多的樹葉還可以用作中藥呢。樹葉有這么多的用途，所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹葉寶寶，我們要愛護她們喔！
謝謝x博士的講解。
小結：通過這節課的學習我們知道了，原來呀，像桂花樹，椰子樹這種樹葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質的樹是常綠樹。而像梧桐樹、銀杏樹這種樹葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的樹就是落葉樹。樹葉有很多用處，我們不應該傷害她們，要保護我們的樹葉寶寶和大樹媽媽。（引導幼兒與老師共同回憶知識）結束語：現在小朋友們都知道了樹葉的奧秘，那等你們遇見小花的時候一定要講給她聽喔。
請小朋友們放學後把小樹葉帶回家，跟爸爸媽媽分享自己的發現，想一想，你可以用這些樹葉來做什麼呢？下節課老師再和大家一起來探索，小朋友們再見。
（過程說明：此環節通過談話活動總結讓孩子們了解樹木的作用，鞏固知識，感受大自然的神奇，並產生主動去愛護環境的情感，為下節課的活動做鋪墊）
七、活動延伸：
1.語言活動：
（1）散文詩：樹真好；
（2）繪本：落葉跳舞
2.區角活動：
（1）植物角：種樹；植物標本
（2）美工區：樹葉吊飾；剪紙樹葉；樹葉貼上畫，
（3）建構區：搭大樹，拼樹葉
3.藝術活動：
（1）美術：畫樹葉；
（2）音樂：小樹葉。
4.日常生活：
引導幼兒體驗和感受四季的變化，觀察發現周圍環境及人們活動的變化，由一葉知秋延伸到四季更替。
中班教案《有趣的葉子》 篇9
設計意圖：
秋天來了，我們班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，並採集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班裡的幼兒總會問：為什麼樹葉有的大有的小？為什麼有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇，我設計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特徵，學會按樹葉標記的兩種特徵進行分類。
活動目標：
1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的樂趣。
2、通過操作，探索葉子的多種特徵，進行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結果。
活動準備：
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
活動過程；
一、導入活動，引起幼兒的興趣
1、小律動《秋天》
二、通過動手操作，嘗試按兩個特徵分類
1、導入：“前幾天，我們認識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
（1）先仔細觀察樹葉寶寶，想想你會怎么分？和旁邊的小朋友說說討論出你們要這么分，並畫好標記？
（2）幼兒操作。教師巡迴指導、觀察，注意幫助和引導個別幼兒。
（3）請幼兒說說你們是怎樣分的？為什麼要這么分？
（請個別幼兒上台邊操作邊講述）
3、第二次分類。
（1）幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標記分類）
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
三、教師小結；
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結束活動。
中班教案《有趣的葉子》 篇10
一，活動準備：
不同季節葉子的卡片
二，活動目標：
①認識不同季節葉子的變化是不同的
②利用兒歌和手指律動的形式讓幼兒認識不同季節葉子所呈現的感受是不同的。
三、活動過程：
①一年有四個季節，分別是春天，夏天，秋天，冬天。每個季節的變化也是不一樣的。
②教師出示卡片講述春天葉子的特點，有隻可愛的的毛毛蟲在上面而且葉子特別嫩。
③出示夏天的葉子，講述葉子的特點葉子上面有隻嬋兒。
④出示秋天的葉子講述葉子是黃黃的
⑤出示冬天的葉子講述冬天的葉子從樹上掉落下來像一層厚厚的棉被。
⑥用手指進行展示，一隻手當葉子另一隻手做手勢。
春天的葉子是筆記，（毛毛蟲用五指捏）毛毛蟲用嘴巴寫日記。
（一隻手展平）夏天的葉子是歌譜嬋兒
（用五指捏）唱了一下午（雙手放在嘴巴兩側向外繞一圈）。
秋天的葉子是卡片風哥哥（手心向上）送給雲姐姐（手心向下）。
冬天的葉子是棉被小草（一根手指頭）在裡面乖乖睡。
（雙手放耳朵一側）將四個季節串起來回顧一遍。
⑦一起複習。春天的葉子是筆記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。
秋天的葉子是卡片，風哥哥送給雲姐姐。冬天的葉子是棉被，小草在裡面乖乖睡。
四、活動延伸：
小朋友和身邊的小夥伴一起做。
中班教案《有趣的葉子》 篇11
活動目標：
1.閱讀圖畫書，體會小狐狸和小葉子之間的細膩情感。
2.養成認真傾聽的習慣。
活動準備：
事先利用戶外活動時間持續觀察某棵落葉樹的變化。
幼兒活動案
教師導學案
修改案
活動方案：
第一課時：
活動一、認識小狐狸飛兒和他最心愛的大樹朋友，說說小狐狸飛兒最心愛的是什麼呢？猜猜他會怎么照顧大樹？
活動二、傾聽故事，自然表達自己的想法。
活動三、討論：說說最喜歡故事的哪兒？
第二課時：
活動一、回憶故事內容，小狐狸的名字是？他最心愛的是？
活動二、邊看圖，邊傾聽故事，思考：飛兒那么喜歡大樹，為什麼會嚴厲地對小葉子說話？
葉子在飛兒的夢裡可能會跟他說些什麼？
大樹的葉子都掉了，飛兒還喜歡它嗎？
第一課時：
活動一、出示封面，介紹小狐狸飛兒和他最心愛的大樹朋友。
前段時間我們知道了一位紳士，最心愛的東西是他的雨傘，小狐狸飛兒最心愛的是什麼呢？
他會怎么照顧大樹？
活動二、看圖，講述故事，根據幼兒的反應自然回應。
將故事一頁一頁地翻過去，請幼兒猜一猜發生了什麼事，接下來會怎樣。
活動三、討論：你喜歡這個故事嗎？最喜歡哪兒？
第二課時：
活動一：和幼兒一起回憶故事內容。
前兩天，我們認識了一隻小狐狸，它叫？他最心愛的是？
活動二：家長與幼兒共讀故事，讓幼兒在熟悉故事的基礎上自然回應。
飛兒那么喜歡大樹，為什麼會嚴厲地對小葉子說話？
葉子在飛兒的夢裡可能會跟他說些什麼？
大樹的葉子都掉了，飛兒還喜歡它嗎？
你喜歡飛兒嗎？喜歡它的什麼？
活動反思：
通過跟爸爸交流，他認為該繪本的脈絡很清晰，有了《紳士的雨傘》的鋪墊，幼兒對故事的理解就變得簡單而便利了，第一課時中，孩子們傾聽得特別認真。
中班教案《有趣的葉子》 篇12
活動目標
1.了解葉子的主要組成部分和各部分的大致功能。
2.能分辨並畫出葉子的不同種類。
3.提高幼兒細緻觀察能力，培養幼兒探究精神。
主要領域：科學
滲透領域：藝術
活動準備
1.各種各樣的葉子實物和圖片，小紙箱，《各種各樣的葉子》視頻；
2.印有不同葉子的形狀邊緣的畫紙，彩筆
3.節奏活潑的伴奏
4.代幣制獎勵品
活動建議
1.感知發現
（1）教師有懸念地說出一個謎語，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步了解葉子的特點。
提問：
小朋友們，今天請你們來猜一猜老師說的是什麼東西呢？
謎語“千片萬片綠油油，春雨一灑冒出頭，可惜秋天要落去，任憑狂風吹滿路
（2）教師播放葉子相關實景視頻，激發幼兒對葉子的興趣。
提問：
A:你們知道葉子這些相同的部分叫什麼名字嗎？
B:它們有什麼作用呢？
2.探索體驗
（1）幼兒繼續觀看大自然中葉子的特寫視頻和葉柄、葉肉、葉脈的介紹短視頻。
（2）教師拿出有代表性的葉子特寫圖片，簡單介紹葉子的組成部分，並指出什麼是叉狀脈（代表銀杏葉）、平行脈（代表竹葉）、網狀脈（代表楓葉）。
提問：
A:葉子上的這些線是什麼樣子呢？
B:它們有什麼特點呢？
C:猜一猜它們分別叫什麼名字呢？
3.表達實踐
（1）環節1：魔法組隊（部分幼兒參加）幼兒代表從老師的魔法箱中，每人拿出一片樹葉標本，摸一摸，看一看，按照葉脈的類型，快速尋找其他拿到相似葉脈樹葉的幼兒，組成小隊。組隊完畢後，按照組隊的先後順序，請不同小隊的幼兒分別說一說自己的小隊成員拿的葉子的葉脈是什麼樣子和葉脈的名稱。
（2）環節2：小畫家（全體幼兒參加）老師將印有葉子輪廓的畫紙和彩筆分給幼兒，請幼兒自己動手為葉子畫上葉脈。畫完之後可以舉手示意，並且告訴老師自己畫的哪一種葉脈。
4.總結評價：
（1）音樂律動《跳舞的小葉子》：老師播放伴奏邊唱邊跳，幼兒拿著自己畫的葉子跟隨老師一起跳。
（2）向本次教學活動各環節表現出色和需要鼓勵的幼兒頒發代幣制獎勵。
5.活動延伸
有條件的園所可以舉辦葉子標本展覽或者創意葉子繪畫展覽活動。
6.附兒歌
《葉子》
春天的葉子是筆記，毛毛蟲用嘴寫日記；
夏天的葉子是歌譜，蟬兒唱了一下午；
秋天的葉子是卡片，風哥哥送給雲姐姐；
冬天的葉子是棉被，小草在棉被裡乖乖睡。