幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇1
活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麼時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇2
托班的幼兒第一次進入集體生活，他們的生活自理能力還很差。所以，通過教育活動，讓幼兒學做力所能及的事情，不僅能幫助他們形成自我服務的能力，還能使他們在自我服務的過程中發展動作，體驗成功，增強獨立性，從而儘快的適應集體生活。
1、知道在一起喝水時不擁擠。
2、了解正確的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處
活動準備：
1、知識準備：課前學習兒歌《喝水》。
2、物質準備：圖片三張（1、小朋友拿著杯子排隊喝水；2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小朋友喝完水把杯子放回原處），每位幼兒一個小水杯。
活動過程：
一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。
（評析：此環節，通過老師與幼兒的朗誦詩歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。）
二、出示圖片，學習正確的喝水方法。
1、出示圖片一，進行提問：
“小朋友拿著杯子在做什麼？”
2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著杯子喝水的？”
3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的？”
（評析：通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎。）
三、引導幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊喝水，不擁擠。
2、請幼兒比一比，誰把杯子裡的水喝乾淨了？誰沒有灑水？
3、喝完水後，請幼兒把水杯放回原處。
（評析：通過比賽形式，激發了幼兒的喝水興趣，並知道了平時要節約用水，養成不浪費水的好習慣。
四、活動延伸：把圖片貼到飲水區域，讓幼兒在生活活動時照著圖片上去做。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇3
活動目標：
1、知道白開水是兒童最佳的飲品
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康
3、初步學習設計和製作表格的方法
活動內容：常識活動
活動準備：
電腦、蒐集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、貼上版、紙、筆。
活動過程：
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什麼飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什麼?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、優酪乳......
遊戲：陽光飲料站"幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在貼上板上"
(二)白開水，益處大
師：戶外活動和劇烈活動後會出很多汗，應該喝什麼?
幼：喝白開水
師：讓幼兒了解為什麼喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結
A：白開水含有豐富的礦物質
B：能幫助人身體進行代謝
C：白開水也是一種營養素
兒歌"多喝水好處多"
(三)引導幼兒製作飲水錶格
1、遊戲"陽光飲料站"第一次遊戲統計人數與第二次遊戲統計人數進行對比
2、對比人數表貼在貼上板上(喝白開水人數居多)
3、幼兒設計並製作飲水記錄表格
4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇4
活動目標：
1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是的飲用水。
2、學習科學的喝水方法，培養良好的喝水習慣，提高生活自理能力。
3、引導幼兒發現和了解日常生活中的自然現象和淺顯的科學常識，培養幼兒科學的生活態度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、知識準備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。
2、教具準備：教師收集資料，並精心製作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH卡通片）及《醫生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授知識使用。
3、學具準備：教師設計製作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習使用。
活動過程：
（一）導入活動，感知身體裡的水。
1、遊戲：請你猜一猜。
請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什麼？有什麼感覺？
請你猜一猜，我們身體裡最多的是什麼？（骨頭、肌肉、血液、水……）
2、揭示謎底：人體裡最多的是水。
小朋友們的答案這么多，到底我們身體裡最多的是什麼？我們一起來聽醫生怎么說。
3、播放課件《醫生的話》：每個人就像一個小水庫，身體裡的一大半都是水。皮膚里、骨頭裡、血液里都有。如果，我們體內的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養物質！告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。
（二）問題（一）：為什麼要喝水？
1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢？（食物、喝水）
2、交流討論：喝水的好處。
教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什麼好處嗎？
幼兒自由發言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。
幼兒通過交流分享，獲得許多“喝水的好處”知識，摘錄如下：①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，減少血栓。③有益於新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、養顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會得各種結石，水就是伸入體內的清道夫。⑧可以防眼乾，避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！
3、教師小結，使幼兒理解並掌握水和人體重要關係：水是人體重要的營養素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。
（三）問題（二）：喝什麼水好？
1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。
引導幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？
2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。
請幼兒結合生活經驗與愛好習慣，自由回答；教師依據幼兒答案，操作課件，點擊放大相應圖片（如果汁、優酪乳、可樂、純淨水等）。
3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。
教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。
幼兒觀察、討論：味道怎么樣？互相看看，舌頭上有什麼？為什麼會這樣？
引導幼兒發現並得出結論：飲料里含糖、色素、香精等物質，喝多了有害健康。
4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的？
教師根據幼兒答案操作課件，點擊放大相應圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以後才能喝。
5、教師小結，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但裡面含糖和色素、香精等有毒物質，喝多了不利於身體健康；生水裡有細菌和微生物，必須燒開後才能飲用；只有白開水才是的飲用水。
（四）問題（三）：怎樣喝水好？
1、請幼兒結合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。
你們平時在什麼時候喝水？誰來說說。
幼兒結合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝……
2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。
小朋友們喝水的習慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正？
3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。
幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。
4、教師展示、講評幼兒作業，引導幼兒養成科學、健康的喝水習慣：口渴的時候、運動以後、感冒發燒時、遊戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小朋友要及時改正。
（五）總結與拓展。
我們通過探究，知道了人為什麼要喝水，以及要養成健康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有很多，小朋友們可以在生活中總結、交流，互相學習。就讓我們在快樂的歌聲中結束這次活動吧。
教師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在快樂的歌聲中結束課時。
《健康喝水歌》：嘴巴乾，要喝水，嘴巴幹了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什麼水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純淨水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意！早上起床以後，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒！
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇5
活動目標：
1、嘗試根據杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內水的體積。
2、善於 觀察客觀事物和現象，提高觀察的準確性。
活動準備：
6個杯子、3個量杯。
活動過程：
一、情景引入，引發幼兒產生比較的興趣。
師：今天是小明媽媽的生日，家裡來了幾個客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，（教師揭開遮擋杯子的布）小明發現左邊桌子上有3杯水， 3隻杯子是不一樣粗細，右邊也有3隻杯子，這3 只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少？小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引導幼兒自由猜測）
二、嘗試根據杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內水的體積。
1、引導幼兒觀察，提出疑問。
（1）你們是怎么比的呢？
（2）我們來看看究竟誰說得對。
2、教師演示引導幼兒了解比較的方法。
（1）將左邊3隻杯子裝滿水，引導幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。
（2）師：這3杯水哪一個裝得多，哪一個裝得少？（幼兒自由發表意見）
（3）拿出測量水杯，引導幼兒觀察水面到達的不同刻度，進行比較。
（4）師：現在可以說一說，那杯水多？（教師將三個量杯放在一起，引導幼兒觀察，並說出水面高的那個水多）。
我們只用眼睛看是，是不能準確地比較出多少的，得用測量工具來測量。
3、引導幼兒遷移經驗，對右邊桌子上的水進行比較。
（1）師：大家來看看右邊這3隻杯子，這3隻杯子是一樣大，但3隻杯子的水不一樣多，哪一杯多？哪杯少？（引導幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結論。）
（2）師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少（引導幼兒說出水面高看起來滿的就是多。）
4、小結：
這節課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎？小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水。這節課我們就學習了新課《請喝水》。
在家裡嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇6
活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
活動準備：
1、自製PPT(鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿蔔(一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯)。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水)師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎么樣?
師：喝了水之後有什麼感覺?
師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿蔔，了解缺水的後果。
師：這裡有兩盆洋花蘿蔔，一盆蘿蔔發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。
師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一乾一濕。)師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片，了解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什麼?
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裡有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解，了解白開水是的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什麼?為什麼?
師：到底喝什麼對小朋友的身體呢?我們來聽聽保健醫生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裡面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裡面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裡面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裡面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利於健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?
延伸活動：
1、製作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇7
活動目標：
1.知道澆水的工具有很多，並能選擇正確的工具。
2.能沿著曲線行走，做到不灑水，鍛鍊手部肌肉和平衡能力。
3.知道植物生長需要水，能關愛樹木，樂意給樹木澆水。
活動準備：
1.小樹苗頭飾（請一個大班幼兒扮演小樹苗）、自粘紙制的小路、錄音機、配樂。
2.水盆3隻、實物小樹（並布置一個花園）、澆水工具多餘人手1個。
活動過程：
（一）以“逛公園”的形式入場。
師：今天天氣真涼爽，我們一起去逛公園好嗎？
幼：好。
師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看！（邊走邊跟著音樂做動作）
（二）情境導入主題。
小樹苗（幼兒）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什麼聲音呀？我們一起來找找看！
師：原來是一棵小樹苗在哭，我們一起來問問小樹苗為什麼哭，好嗎？
師幼：“小樹苗、小樹苗，你為什麼哭呀？”
小樹苗（幼兒）：“我口渴了，我要喝水！”
（三）引出澆水工具並能進行適當選擇。
師：小樹苗口渴了，我們可以用什麼工具給它澆水呢？
幼兒A：可以用杯子給小樹苗澆水。
幼兒B：可以用水壺給小樹苗澆水。
幼兒C：還可以用桶給小樹苗澆水。
師：我請一個小朋友來給它喝點水，看看小樹苗會怎樣？
小樹苗（幼兒）：“水真好喝呀，我要慢慢地長高長大。”
（四）遊戲“給小樹喝水”。
師：小樹苗喝水後長高長大了，花園裡還有很多小樹口渴了，我們一起去給它們澆水，好嗎？
師：我準備了很多的澆水工具，請你選擇一個合適的工具，然後分兩組站在藍線和綠線上。
師：邊示範邊講解遊戲規則：
（1）要沿著彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來喔。
（2）水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。
（3）去澆水的時候要一個緊跟著一個走。
（4）澆好後走小路的外面回到直線上。
（5）幼兒第一次給小樹喝水。（配樂）。
師：你用了什麼工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？
幼A：我是用碗給小樹喝水的，小樹能喝到水。
幼B：我是用塑膠籃子給小樹喝水的，小樹沒有喝到水，都漏了……。
師小結：原來我們發現紙盒和塑膠籃子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點困難。
（6）幼兒第二次給小樹喝水（配樂）。
師：小樹告訴我它還有點口渴，我們再給它澆點水好嗎！
師：這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。
（五）結束部分（配樂）。
師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開心嗎？
師：開心的話我們就拍拍手，擁抱一下吧。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇8
活動目標：
1、了解喝水的好處。
2、知道接適量的水。
活動準備：
1、小熊喝水的視頻
2、三個貼有不同刻度的杯子教具
3、幼兒水杯每人一個
4、笑臉貼上
活動過程：
一、以到小熊家做客的情境激發幼兒的興趣。
教師與幼兒在小熊的家中發現枯萎的花，了解花兒的生長離不開水。
二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。
1、觀看小熊在幼稚園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。
2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。
3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。
三、遊戲：找找貼貼
1、請幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），並貼上笑臉。
2、教師對幼兒的判斷進行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。
3、教師小結：喝水要喝大半杯，還要根據自己的情況，特別愛喝水就多喝點，渴了還可以再接。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇9
活動目標：
1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。
2、學習科學的喝水方法，培養良好的喝水習慣，提高生活自理能力。
3、引導幼兒發現和了解日常生活中的自然現象和淺顯的科學常識，培養幼兒科學的生活態度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、知識準備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。
2、教具準備：教師收集資料，並精心製作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH卡通片）及《醫生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授知識使用。
3、學具準備：教師設計製作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習使用。
活動過程：
（一）導入活動，感知身體裡的水。
1、遊戲：請你猜一猜。
請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什麼？有什麼感覺？
請你猜一猜，我們身體裡最多的是什麼？（骨頭、肌肉、血液、水……）
2、揭示謎底：人體裡最多的是水。
小朋友們的答案這么多，到底我們身體裡最多的是什麼？我們一起來聽醫生怎么說。
3、播放課件《醫生的話》：每個人就像一個小水庫，身體裡的一大半都是水。皮膚里、骨頭裡、血液里都有。如果，我們體內的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養物質！告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。
（二）問題（1）：為什麼要喝水？
1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢？（食物、喝水）
2、交流討論：喝水的好處。
教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什麼好處嗎？
幼兒自由發言，和同伴交流自己課前收集的`“喝水的好處”資料。
幼兒通過交流分享，獲得許多“喝水的好處”知識，摘錄如下：
①補充人體必需的水分。
②能稀釋血液，減少血栓。
③有益於新陳代謝。
④對皮膚保濕潤澤、養顏有好作用。
⑤可以通便。
⑥幫助食物的消化。
⑦不會得各種結石，水就是伸入體內的清道夫。
⑧可以防眼乾，避免視力快速下降。
⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！
3、教師小結，使幼兒理解並掌握水和人體重要關係：水是人體重要的營養素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。
（三）問題（2）：喝什麼水好？
1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。
引導幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？
2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。
請幼兒結合生活經驗與愛好習慣，自由回答；教師依據幼兒答案，操作課件，點擊放大相應圖片（如果汁、優酪乳、可樂、純淨水等）。
3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。
教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。
幼兒觀察、討論：味道怎么樣？互相看看，舌頭上有什麼？為什麼會這樣？
引導幼兒發現並得出結論：飲料里含糖、色素、香精等物質，喝多了有害健康。
4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的？
教師根據幼兒答案操作課件，點擊放大相應圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以後才能喝。
5、教師小結，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但裡面含糖和色素、香精等有毒物質，喝多了不利於身體健康；生水裡有細菌和微生物，必須燒開後才能飲用；只有白開水才是最好的飲用水。
（四）問題（3）：怎樣喝水好？
1、請幼兒結合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。
你們平時在什麼時候喝水？誰來說說。
幼兒結合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝……
2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。
小朋友們喝水的習慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正？
3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。
幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。
4、教師展示、講評幼兒作業，引導幼兒養成科學、健康的喝水習慣：口渴的時候、運動以後、感冒發燒時、遊戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小朋友要及時改正。
（五）總結與拓展。
我們通過探究，知道了人為什麼要喝水，以及要養成健康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有很多，小朋友們可以在生活中總結、交流，互相學習。就讓我們在快樂的歌聲中結束這次活動吧。
教師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在快樂的歌聲中結束課時。
《健康喝水歌》：嘴巴乾，要喝水，嘴巴幹了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什麼水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純淨水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意！早上起床以後，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒！
活動延伸：
製作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導幼兒進行操作性的飲水記錄，並延伸至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續性。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇10
學習目標：
1.通過體驗性活動，感受並了解水對人身體的重要。
2.知道多喝水對身體健康有益，初步了解正確飲水的注意事項。
學習目標：
1.通過體驗性活動，感受並了解水對人身體的重要。
2.知道多喝水對身體健康有益，初步了解正確飲水的注意事項。
活動準備：
杯子、水。
活動過程：
1. 老師與幼兒先進行一段時間或有一定活動量的戶外活動後，一起返回活動室，並向幼兒提問，現在你想先做什麼事？
2. 請幼兒交流做完運動後的感覺，引導他們說出運動後需要喝水。
3. 請幼兒一起喝水，並分享喝水後的感覺。
4. 與幼兒討論：為什麼要喝水？喝水要注意什麼？為什麼水要煮沸後才可以飲用？
5. 老師小結：多喝水對身體健康有益，但要注意，不要在劇烈運動後馬上大量飲水，不要喝生水。
活動評價：
能說出多喝水對身體健康有益。
活動建議：
注意戶外的活動量不要太大，讓孩子們感覺到渴了，想喝水就可以了。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇11
教學目標
1、了解水對人體的重要作用，並知道什麼樣的水不能飲用。
2、養成喝白開水的好習慣，並注意節約用水。
活動準備
1、每人一個茶杯。
2、石頭或沙子。
3、幼兒用書。
4、水瓶。
活動過程
1、教師通過與幼兒之間的談話，激發幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，今天老師帶來了一個瓶子，小朋友想一想會有什麼東西呢？（幼兒討論）啊！要不我讓一個小朋友過來把瓶子晃一晃，然後讓他告訴我們瓶子裡裝的東西，好不好？（幼兒回答：好）
2、請個別幼兒來操作，然後引出水。
如：這名小朋友操作完了，並且他告訴我們大家，瓶子裡裝的是水，是不是呢？（教師打開瓶蓋）啊！真的是水，那小朋友在哪裡見過水呢？水是什麼顏色的？水有什麼作用呢？（幼兒討論）啊！原來我們在家裡，在學校里，在河裡都見過水，而且我們見到的水是清澈透明的，味道還甜甜的，水的作用很大，如果沒有水，我們就會渴死，如果植物沒有水，就會枯死，動物沒有水，也會死掉，所以水是不是很重要，它不僅重要，而且它的營養很豐富，長時間喝水，還會讓我們更年輕呢？
3、再次談話，引導幼兒觀察幼兒用書。
如：那我們什麼時候喝水呢？什麼時候想喝水呢？我這有一幅圖，我們來看一看圖上都有什麼？（幼兒觀察圖畫）圖上的小朋友在乾什麼呢？他為什麼喝水？
4、教師小結：原來小朋友因為運動流汗而想去喝水，睡醒後起來也想去喝水，喉嚨乾也想去喝水，如果渴了不喝水的話，會不會很難受，小朋友有沒有這樣的感覺呢？（幼兒回答：有）在我們的幼稚園里，我們老師每天都為小朋友準備了充足的水，所以就請小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的時候要節約用水，不要浪費每一滴水。
5、教師做實驗，引導幼兒了解什麼樣的水不可以飲用。
如：親愛的小朋友，是不是只要是水都可以飲用呢？我給小朋友做個試驗，我們來看一看，水發生了什麼樣的變化？這是很乾淨的水，非常地透明，我現在要把沙子和石頭放進這乾淨的水中，小朋友們來觀察一下，是不是還是那樣乾淨呢？（幼兒觀察後回答：不是）
6、教師小結：原來髒水是不可以飲用的，髒水裡面有許許多多的細菌，人喝了髒水就會難受，拉肚子，生病，所以我們要喝乾淨的水，除此之外，還有哪些水我們不能喝呢？
7、出示幼兒用書，讓幼兒繼續觀察。
如：我們再來看一些畫面，為什麼有些水不能飲用呢？（幼兒觀察圖畫並討論）池塘里的水，自來水自來水頭流出來的餓水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。
因為水裡面有細菌，水燒開後細菌就被殺死了，所以即使很乾淨的水，也要燒開後才能安全飲用，小朋友，記住了嗎？但如果渴了，能不能喝飲料、吃雪糕呢？（幼兒討論）飲料和雪糕都很甜，但是甜對我們的牙齒不好，吃多了會牙疼，所以我們還是喝白開水最健康。
8、分發幼兒每人一個茶杯，然後引導幼兒排隊飲用白開水。
9、教師總結：水對我們的身體健康很重要，所以希望小朋友們每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做個健康的好寶寶，好不好？
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇12
活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麼時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
反饋
我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇13
活動目標
1、知道喝水對身體健康有益。
2、在成人提醒下，願意喝足夠量的水。
活動準備
1、一 盆缺水的小花。
2、小噴壺 2-3 個。
3、溫度適宜的飲用水、小口杯若干。
活動過程
1、引導寶寶觀察小花，尋找 花焉的原因 。
教師引導寶寶觀察缺水 打焉的花 ，使寶寶了解小花需要水，寶寶也需要水。
2、帶領寶寶給缺水的小花澆水。
3、帶領寶寶喝水。
帶領寶寶到 喝水區拿 自己的口杯，幫助寶寶把 水接到 小口杯里，幫助寶寶把水喝完。
環境設計
在 喝水區 設定寶寶喝水記錄圖，準備小貼畫，寶寶每次喝水後，教師獎勵一個小貼畫，讓寶寶貼在自己的記錄圖上。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇14
活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1、自製PPT（鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿蔔（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水）
師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
師：喝了水之後有什麼感覺？
師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察洋花蘿蔔，了解缺水的後果。
師：這裡有兩盆洋花蘿蔔，一盆蘿蔔發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。
師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一乾一濕。）
師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什麼？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裡有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解，了解白開水是的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什麼？為什麼？
師：到底喝什麼對小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裡面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裡面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裡面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裡面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利於健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇15
活動目標：
1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。
2、願意喝白開水，在日常活動中能主動喝水。
活動準備：
1、幼兒用書：《想喝水就喝水》(一)、(二)。
2、果奶瓶一個，茶杯一個。
活動過程：
1、組織幼兒戶外活動，然後帶幼兒進活動室。
通過談話，引帶幼兒思考：人為什麼要喝水?
教師(出示茶杯)：我們剛才在室外玩得真高興，玩了這么長時間有什麼感覺?
教師：我也有點渴，要喝點水，喝了水就不渴了。
組織幼兒喝水。
教師：喝了水真舒服!小朋友想一想，我們什麼時候想喝水?
2、引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》
(二)了解“這些水不能喝”。
討論：為什麼這些水不能喝?
教師小結：池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因為水裡面有細菌。水燒開後細菌就被殺死了，所以即使乾淨的水也要燒開後才能喝。
3、介紹最好的飲料：白開水。
教師：渴的時候喝果奶行不行?
教師小結：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。
活動延伸：
引導幼兒進行“玩水”的遊戲，並提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沉、浮的現象。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇16
設計意圖：
由於此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環境和教育環境，有的幼兒並沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們並沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關係到幼兒的健康成長，因此，設計本次活動是非常有必要的。
活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
2、懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有關起床後、鍛鍊後，遊戲後喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。
活動過程：
一、故事引入，了解什麼時候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問：小烏鴉在乾什麼？他為什麼這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們，你們什麼時候會喝水呢？
2、播放人們在起床後、鍛鍊之後，小朋友們在遊戲之後喝水的短片，提問：為什麼起床後，鍛鍊後，遊戲之後喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。
教師總結：起床之後喝水，有助於清理腸道的垃圾；鍛鍊時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做遊戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。
3、提問，我們還在什麼時候需要喝水呢？
老師小結：外出遊玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。
二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什麼不一樣呢？你更喜歡那盆呢，為什麼？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什麼兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發言）
老師小結：因為，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎？
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什麼？
有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。
老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利於小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。
四、遊戲活動：和老師一起喝水吧。
老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動反思：
習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯繫，是幼兒的回答啟發於故事，又回歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什麼時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能並不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
幼稚園小班健康《我愛喝水》教案範文 篇17
活動目標：
1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是的飲料。
2、養成主動飲水的習慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
教學準備：ppt、一桶溫開水，每人一隻水杯。
活動過程：
一、導入活動
1、師：小朋友我們剛鍛鍊過，現在你的嘴裡感覺怎么樣?
2、師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什麼顏色的?嘗嘗水是什麼味道的?
二、欣賞ppt
1、師：請你欣賞完ppt後告訴我，兒歌里講到人們在什麼時候最想喝水?
(口渴時、鍛鍊後、勞動後、遊玩時、洗澡後、起床時)
2、喝水有益健康
(1)師：我們不感覺渴時要不要喝水呢?為什麼?
(引導幼兒懂得，不管在什麼時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體裡面的毒 素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。)
(2)師：小朋友老師這裡準備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是的飲料。)
三、延伸活動
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。