三年級英語教研教案 篇1
教學目標：
1.能聽、說、讀、寫本課的核心辭彙：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant
2.能熟練掌握核心句型：It keeps them high in the sky.
3.讀懂描述空氣污染的對話。
重點難點：
1.能在語境中正確使用本單元的核心辭彙。
2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的作用。
教學用具：
錄音機、自製課件、照片等
教學過程：
StepⅠWarm up and revision(熱身與複習)
1. Greetings.
2. Guessing game.
Step ⅡPresentation and practice (自主探究)
1.生詞關
T： Please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. Learn the new words.
T： Let’s listen and say the new words.
Ss： read these words after teacher.
3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。
4. Watch the screen and learn to say the sentences.
5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
Sept ⅢLearn the story (文本學習)
T： Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it?
Ss： Air.
T： Yes, What do you think of air?
S1： Air has no colour.
S2： Air has no smell and taste.
S3： …
T： Yes. We can’t see it,but we can feel it. Air is important to
all living things.
T： Can you talk about air? Work in groups .
Ss： talk each other.
Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.
Step ⅣConsolidation(拓展延伸)
Think and say：模仿課文，介紹一樣。
教學反思：
大部分學生能掌握本課的.核心辭彙和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。
三年級英語教研教案 篇2
一、語言技能目標
第一層次：
1.能夠聽懂、會說衣服辭彙cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四線三格中基本規範地抄寫單詞，並嘗試藉助拼讀規律記憶單詞。
2.能夠聽懂、會說用來介紹複數衣服的功能句：These are ...
3.能夠聽懂、會說用來詢問自己該穿什麼衣服的功能句：What should I wear today?及其答語：You should wear ...，初步學會在恰當的情境中運用，並通過描摹句子來體會句子書寫規範，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎。
4.能夠讀懂介紹自己所在城市的季節、天氣、穿衣情況以及詢問對方城市相關情況的小書信;並通過替換小書信中的關鍵信息回信，介紹自己的上述情況，回復朋友的詢問。
5.能夠藉助熟悉的舊單詞和圖片感知字母u在閉音節單詞中的發音規律，並利用該規律拼出新單詞的讀音，進而嘗試記住其寫法。
第二層次：
1.能夠藉助圖片讀懂Fun Time的基本信息，並嘗試進行小製作。
2.學唱與本單元話題相關的.歌曲。
3.能夠藉助圖片讀懂Story Time的小故事，並在教師的指導下表演或改編故事。
二、其他目標
1.能夠積極參與課堂上的各種活動或遊戲，並能與同伴合作完成活動或遊戲。
2.能夠舍動中認真傾聽同伴發言，並嘗試表達自己的觀點。
3.能夠通過學習小故事，明白不隨波逐流，不盲從於別人的道理，學會欣賞自己的美。
三年級英語教研教案 篇3
一、教學目標
1.能夠藉助圖片讀懂小文段“糟糕的`一天”。
2.能夠模仿錄音‘較為流利地朗讀小文段。
3.能夠根據文段內容，選擇合適的辭彙填空，將摘要補充完整。
二、教學建議
A. Read and number.
1.熱身和複習
(1)讓學生跟錄音說唱第一課歌謠。
(2)複習辭彙。教師展示單詞卡片的局部讓學生猜單詞，然後將卡片貼在黑板上。
(3)複習句子。教師逐一出示一些身體部位受傷的圖片，讓學生進行模仿，教師或學生之間進行詢問及回答：“Ouch! What’s the matter? My ... hurts.”
2.看圖預測文段內容。