幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇1
教學目的：
讓幼兒了解長頸鹿的生活習慣，培養幼兒認真觀察、積極思維的能力和創造性。
教學要點：突出長頸鹿的特徵。
教學準備：長頸鹿圖片
教學過程：
1課題導入：頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。猜一猜，這說的是什麼？噢，原來是長頸鹿。你們能畫出它的樣子來嗎？
2認知啟蒙：長頸鹿的個子很高。它長著小小的頭、長長的腿和長長的脖子，抬起頭來比房子還高。長頸鹿然很高，可是許多動物還是想和它比一比高矮。小猴爬上了樹，小兔子在月亮上盪鞦韆，它們都比長頸鹿高了許多。小朋友，想想看，你能變得比長頸鹿高嗎？
講評作業：
教學反饋：
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇2
活動目標：
1、引導幼兒根據自己的意願選擇不同顏色的即時貼裝飾樹根。
2、在操作活動中，體驗裝飾樹根的樂趣。
3、能從多角度觀察樹根外形，並對其大膽想像，合理造型。
4、在想像創作過程中嘗試相互合作、配合完成“樹根的故事”的作品。
活動準備：
1、樹根、即時貼
2、白紙、膠帶、剪刀
活動過程：
—、觀察樹根
1、“這些是什麼？”（樹根）“和好朋友一起，坐到你們喜歡的樹根旁邊吧。”
2、“看看你們桌上的樹根像什麼？會藏著一個什麼樣的故事呢？” “把樹根換一個方向看看，有沒有什麼新的發現？”（同伴交流。）
教學建議：直奔主題；從多角度觀察；提醒幼兒觀察樹根時注意安全。
二、引導幼兒創作、構想
1、“小朋友都發現了樹根的故事。我們像藝術家那樣把‘樹根的故事’表現出來，我們要做些什麼？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。”（同伴商量。）
三、幫忙做長頸鹿（價值取向：嘗試根據自己的意願選擇不同顏色的即時貼裝飾樹根）
1、長頸鹿要怎么做？（介紹製作拖鞋的方法）
1）選擇一個樹根——顏色不一樣的即時貼。
2）在樹根上接上一根樹枝做成長勁鹿的脖子，然後用即時貼裹一圈。
2、幼兒操作，教師給予適當指導。
3、製作好的可以放前面展示。引導製作好的幼兒去幫助尚未完成的同伴。
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇3
活動目標：
嘗試用圖形組合的方法大膽表現各種動態的長頸鹿，樂於感受並表現長頸鹿助人為樂的情景。
活動準備：
ppt、長頸鹿（有草地、樹林環境的長頸鹿圖片）；長頸鹿活動擺圖教具一份；繪畫紙；炫彩棒、展示kt板。
活動過程：
一、故事導入，展開想像。
導入語：草地中央住著一個小蛋，草地角落住著一個大蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也聰後門接了一根電話線打電話給大蛋說：“大蛋，你好。”
關鍵提問：猜一猜它是社么動物？長頸鹿是什麼樣的？他有什麼本領？
小結：長頸鹿有圓圓頭、耳朵、短短的犄角、身體、腿、尾巴，它的脖子特別長，能有其他動物不具備的本領。
二、觀察操作，了解動態
過渡語：長頸鹿是一隻很有愛心的動物，一起來聽聽，它做了哪些好事？（幼兒邊聽故事邊討論操作）
1、長頸鹿用長脖子做橋幫小動物過河。（幼兒擺圖操作：長頸鹿彎彎變成橋。）
2、長頸鹿用長脖子做滑梯讓小動物遊戲。（幼兒擺圖操作：長頸鹿向下傾斜變滑梯。）
3、長頸鹿用長脖子做吊車讓小動物摘蘋果（幼兒擺圖操作：脖子向上變大吊車。）
關鍵提問：長頸鹿是怎樣幫助小動物的？
小結：長頸鹿真是一隻有愛心的動物，常常脖子有時彎彎變小橋，有時謝謝變滑梯，有時高高變吊車，小動物們都說要謝謝長頸鹿。
三、幼兒繪畫，表現動態。
過渡語：長頸鹿的長脖子本領真大，它還會幫小動物們做哪些事呢？
觀察指導要點：
1、鼓勵幼兒用不同的圖形組合表現出長頸鹿的外形特徵。
2、引導幼兒表現出不同動態的長頸鹿。
四、分享作品，交流動態。
長頸鹿在哪裡？在做什麼？
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇4
活動名稱：
好心的長頸鹿
活動目標：
1.掌握運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特徵。
2.嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態，想像畫出長頸鹿的各種樂於助人的情景。
活動準備：
蠟筆，各色水粉色。老師範畫。
活動過程：
一、觀賞與討論
1.這是誰？為什麼它的名字叫長頸鹿？它的脖子像什麼？（長頸鹿的脖子特別長，好象大吊車、梯子、天橋。）
2.一天，小動物和長頸鹿一起到草地上玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不響，立即把自己的脖子變成了什麼？
3.小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪裡有滑梯呢？長頸鹿一聲不響，又變成了滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。），請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
4.小動物肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎么把小動物送上樹的？請幼兒再試作大吊車轉動。
5.太陽快下山了，長頸鹿又變成一輛旅遊車，載著小動物高興的回家了。
二、創作要求
長頸鹿為什麼會做這么多好事？把長頸鹿做的好事都畫下來
三、幼兒作畫，教師指導要點
1.每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想像。
2.提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，並畫出不同的姿勢。
3.注意長頸鹿與小動物的相對大小。
4.要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
四、引導評價
長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？
活動目標：
在有趣的故事情境中，通過看看、說說、畫畫的形式，了解長頸鹿的基本特徵及動態，並能大膽地進行表現。
活動準備：
白紙、記號筆人手一份。
活動過程：
一、談話導入，引導觀察
1、師：瞧，黑板上有什麼？
2、師：在草地中央住著一個蛋媽媽，在草地角落住著一個蛋寶寶，蛋媽媽非常想念寶寶蛋，就從門前接一根電話線打電話給蛋寶寶，蛋寶寶也非常想念蛋媽媽，也從後門接了一根電話給打電話給蛋媽媽。
3、師：兩個蛋用線連起來後，看看象什麼？長頸鹿的脖子特別的長，你覺得它的長脖子象什麼？（發揮幼兒的想像力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）4、畫出長頸鹿的四肢與尾巴等。師：找找長頸鹿還缺什麼？
二、故事激趣，學畫動態
1、有一天，小雞小鴨等許多小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，呀！草地前的一條小溪擋住了它們的去路，小動物跳不過去，怎么辦呢？它是怎么變成橋的？（請幼兒進行范畫）長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了小橋，讓小動物從橋上走了過去。
2、小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪裡有滑梯呢？它是怎樣變成滑梯的呢？（請幼兒進行范畫）長頸鹿一聲不響，又變成滑梯，把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。
3、小動物們肚子餓了，他們看見樹上結著許多大蘋果想去摘，可是樹太高了它們夠不到，怎么辦呢？它又是怎樣將脖子變成梯的呢？（再次請幼兒范畫）長頸鹿象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。
4、到了晚上小動物們要回家了，長頸鹿又變成一輛旅遊車，載著小動物高高興興地回了家。
三、幼兒作畫，提出創作要求長頸鹿做了哪些好事？你最喜歡這隻長頸鹿做的哪件好事呢，請你把它都畫出來。
幼兒作畫，教師指導要點
（1）長頸鹿的脖子畫長，身體要大一點，頭要小一點。
（2）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想像。
（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。
四、引導評價你畫的長頸鹿在乾什麼？它做了哪些好事？
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇5
活動設計背景：
小動物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動物做朋友
活動目標：
1、培養學生在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
2、喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。
3、能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特徵。
活動重點：
觀察長頸鹿的基本特徵並用畫筆畫出來活動難點引導學生大膽表達自己的情感和體驗
活動準備：
動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒
活動過程：
一、導入過程
師：小朋友們都喜歡看卡通片么，
生：喜歡，
師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看卡通片中講了一個什麼有趣的小故事呢？（播放短片）放完之後，
師：卡通片中有哪些小動物呢？
生：河馬和長勁鹿，
師：哪河馬和長頸鹿在幹嘛呢？
生：游泳，
師：那它們在游泳池裡面發生了什麼有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說？學生說完，
師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢？學生說完，
師：對，小朋友們講的都特別棒，最後長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，
生：是，那今天我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，（打開ppt課件，展示第一頁）小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，
生：見過，沒有等，
師：你們是在哪裡見到的長勁鹿，能和老師分享一下么？
生：在動物園，在公園，在電視上，師：那你們覺得長頸鹿可愛么？它為什麼叫長勁鹿呢，你們知道么？
生：可愛，因為它的脖子長，
師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢？
生：有角，有花紋等，
師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧
二、了解長頸鹿（繼續展示ppt）根據課件展示和小朋友一起認識長頸鹿的基本特徵，讓學生圖片並且引導學生自己觀察說出長頸鹿的特點。
長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，（教師小總結：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為脖子太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團結呀）
長勁鹿具體的外形特徵是怎樣的，側面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什麼，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什麼樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，（長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有格線狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵雲彩）
各種動態下長頸鹿的樣子是怎樣的（長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閒的曬曬太陽，有時候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲）問學生問題，讓學生自己說出來自己看到的長勁鹿是什麼樣子的
三、教師示範，學生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學生看看高矮對比，將貼紙背後貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學生看清出以後，讓學生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學生畫的過程中說長頸鹿的特徵，再一次讓學生記憶，學生試著畫完後，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學生上來貼一些花紋，之後說出操作中注意的問題，讓他們開始發揮自己的想像力畫出自己心目中的長頸鹿。
四、學生操作，教師巡迴指導五、展示作品，學生互相看看，教師評價
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇6
活動目標：
1 能夠運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特徵並嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態
2 願意幫助長頸鹿設計姿勢，激發幼兒喜愛動物的情感
活動準備：
物質準備：白板課件：能活動的長頸鹿、長頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片
經驗準備：認識長頸鹿、觀察過相關長頸鹿的圖片
活動重點：
會運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特徵，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長頸鹿的動態
活動難點：
知道身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。
活動過程：
一、猜謎導入。〔白板的中央出示一個大的橢圓，一個角畫一個小的橢圓〕
1.教師引導：在草地中央住著一個橢圓形的蛋，天空中飛來了一個橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從後門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什麼動物？
（運用情景的教學方法，吸引孩子的眼球，激發他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想像猜，說說為什麼這樣猜想）
二、討論演示。
1、出示長頸鹿圖片，教師示範，通過聚光燈，鞏固認知長頸鹿的基本特徵。
“長頸鹿脖子是什麼形狀的？”
“長頸鹿的頭上還有什麼？什麼形狀的？”
“長頸鹿有幾條腿？什麼形狀的？是粗的還是細的？”
2、討論長頸鹿動態畫法
教師：“小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機要多給小長頸鹿照相，可是小長頸鹿只會一個姿勢照相，小朋友能不能過來幫小長頸鹿擺一擺姿勢呢？”
①利用白板拖拽的長頸鹿，形象生動地把長頸鹿的動態表現出來。
通過擺弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢脖子的變化，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態畫法。
提問：“小橢圓在大橢圓的什麼位置？大橢圓動了嗎？
②幼兒發散思維，想像長脖子的不同動態。
依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什麼姿勢？
引導幼兒觀察不同姿勢，兩個橢圓的位置變化及用紙變化
總結：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。
3、出示背景圖，引導幼兒感知不同的場景，激發幼兒的想像力
“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創作
1.創作要求：小朋友剛才幫小長頸鹿想了這么多好看的姿勢，你想給長頸鹿照什麼姿勢的相片呀，他在乾什麼？（分組討論自己的創作構想）
2.教師指導
（1）提醒幼兒長頸鹿的順序，並且把長頸鹿的脖子畫長
（2）引導幼兒合理布局：畫什麼？畫在哪？
重點：根據繪畫內容合理布局
難點：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動態改變變換位置；幼兒根據不同姿勢，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時，適合豎著用紙，吃草時適合橫著用。
延伸活動
請幼兒分組講述自己的作品，教師總結。
延伸：為下節課做鋪墊：想想小長頸鹿的身子除了橢圓形，還可以用什麼圖形？小朋友們你們知道嗎，小長頸鹿還會跳舞呢，我們下節課來畫一畫小長頸鹿跳舞的姿勢吧
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇7
活動目標：
1、觀察圖片，了解長頸鹿的主要特徵。
2、在吹泡泡的基礎上，積累表現長頸鹿不同動態的經驗。
活動準備：
PPT（長頸鹿圖片）、油性記號筆、炫彩棒、8開長方形鉛畫紙、小水筆、剪紙樹葉、膠水活動過程：
一、經驗再現、體驗吹泡泡的樂趣
1、請幼兒在畫紙上吹泡泡，要求吹出三隻大泡泡和三隻小泡泡。
2、提醒幼兒泡泡可以吹在不同的地方。
二、觀察ppt、感知長頸鹿的不同動態
1、找找長頸鹿的主要特徵。
2、觀察長頸鹿的不同動態。
3、說說頭、身體、長長脖子的變化。
小結：長頸鹿有圓圓的頭和身體，長長的脖子和四肢，身上還有漂亮的花紋。
三、師生共同探索長頸鹿的動態畫法
1、教師用兒歌的形式把泡泡變成長頸鹿
2、請幼兒說說還可以怎樣變。
3、師生互動再變一次。
小結：小圓變腦袋，大圓變身體，大圓小圓連一起，長長的脖子變出來。添上四隻長長腳，穿上美麗花花衣，長頸鹿兒變出來。
四、幼兒創作四、欣賞與評價
1、介紹一下自己是怎樣畫出長頸鹿的？
2、請幼兒找到自己喜歡的作品，說說長頸鹿在乾什麼？什麼地方很有趣？
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇8
教學目標：
1、學習畫大象和長頸鹿的體形和簡單動態。
2、發揮自己想像，用繪畫表現大象和長頸鹿摘果子比賽的故事情節。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學準備：
認識大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干
教學過程：
1、 猜謎語：導入活動，激起興趣
2、 講解示範，畫大象和長頸鹿的基本特徵和簡單動態。
重點演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細長的尾巴。長頸鹿的細長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態。
3、 出示圖片幼兒自由觀察、欣賞
4、 幼兒自由繪畫，教師輔導。
5、 講評、觀賞作品
（1） 讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節。
（2） 展示幼兒作品，請大家互相觀賞並說說自己最喜愛的畫，請小朋友推選出小作者來講述他們自己編的畫的故事內容。
教學反思：
我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利於從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇9
活動目標
1.培養學生在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
2.喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。
3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特徵。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點
觀察長頸鹿的基本特徵並用畫筆畫出來活動難點引導學生大膽表達自己的情感和體驗
活動準備
動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒
活動過程
一、導入過程
師：小朋友們都喜歡看卡通片么，
生：喜歡，
師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看卡通片中講了一個什麼有趣的小故事呢?
(播放短片)放完之後，
師：卡通片中有哪些小動物呢?
生：河馬和長勁鹿，
師：哪河馬和長頸鹿在幹嘛呢?
生：游泳，師：那它們在游泳池裡面發生了什麼有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學生說完，
師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?
學生說完，
師：對，小朋友們講的都特別棒，最後長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，
生：是，
那今天我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，
生：見過，沒有等，
師：你們是在哪裡見到的長勁鹿，能和老師分享一下么?
生：在動物園，在公園，在電視上，
師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什麼叫長勁鹿呢，你們知道么?
生：可愛，因為它的脖子長，
師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢?
生：有角，有花紋等，
師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧
二、了解長頸鹿
(繼續展示ppt)根據課件展示和小朋友一起認識長頸鹿的基本特徵，讓學生圖片並且引導學生自己觀察說出長頸鹿的特點。
長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為脖子太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團結呀)長勁鹿具體的外形特徵是怎樣的，側面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什麼，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什麼樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有格線狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵雲彩)各種動態下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閒的曬曬太陽，有時候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學生問題，讓學生自己說出來自己看到的長勁鹿是什麼樣子的
三、教師示範
學生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學生看看高矮對比，將貼紙背後貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學生看清出以後，讓學生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學生畫的過程中說長頸鹿的特徵，再一次讓學生記憶，學生試著畫完後，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學生上來貼一些花紋，之後說出操作中注意的問題，讓他們開始發揮自己的想像力畫出自己心目中的長頸鹿。
四、學生操作，教師巡迴指導
五、展示作品，學生互相看看，教師評價
活動反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個遊戲的環節，但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和范畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇10
一、活動背景：
在一次區域遊戲中，我發現很多孩子聚集在圖書區在討論著什麼：長頸鹿長什麼樣子？在哪裡見過長頸鹿呢？它生活在什麼地方？住在什麼房子裡……看來孩子們對長頸鹿產生了濃厚的興趣，長頸鹿雖然很高大，但是很溫順，他的長脖子也很與眾不同。從故事中，孩子們還了解到長頸鹿是一個有愛心、會幫助別人的動物。它的長長的脖子給孩子們帶來了無限的遐想，為他們提供了一個很大的繪畫創造空間。中班的孩子已經能夠初步運用圓與各種線條進行簡單的組合，來表現動物的造型，並能初步表現畫面不同的背景。所以，根據我班孩子的特點，開展此活動。
二、活動目標：
1、學習運用大、小圓畫出長頸鹿的典型特徵。
2、嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態，想像畫出長頸鹿的各種樂於助人的情景。
三、活動準備：
長頸鹿范畫、背景圖2幅
四、活動過程：
（一）猜謎導入。〔紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一個角畫一個小的橢圓〕
師：今天老師給你們帶來了一個小客人，你們看看是誰？
師：在草地中央住著一個蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也接了一根電話線打電話給大蛋說：“大蛋，你好”
師：大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什麼動物？
（幼兒猜測）
（二）討論演示
1、教師示範畫長頸鹿的基本特徵。
師：“長頸鹿還缺少什麼？”（添長頸鹿的眼睛、角等等）
師：“它的脖子是光滑的嗎？”
師：“長頸鹿腿是粗的還是細的？”
（教師根據幼兒的回答進行添畫）
2、討論長頸鹿動態畫法
（1）師：長頸鹿還是一個很有愛心的動物，他會用它的長脖子幫助誰呢？”
（2）教師利用故事的形式，擺出長頸鹿脖子的不同姿態。引導幼兒畫各種不同動態的脖子，並出示相應的背景圖片。
師：一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什麼？
（轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”）
師：小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪裡有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？
（把脖子伸向草地轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。）
師：長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？
（把脖子伸向蘋果樹，長頸鹿的脖子成變成“升降台”）
（三）幼兒創作
1、創作要求
師：長頸鹿為什麼會做這么多的好事？（因為他有長脖子）
請那么把長頸鹿做的好事都畫出來。
2、教師指導
每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可以結合故事內容，也可大膽想像。
提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，並畫出不同的姿勢。
（四）評講活動
1、請幼兒講述圖畫的內容
師：你的長頸鹿做了一件什麼好事，它是怎么做的？
師：你最喜歡哪幅畫，為什麼？
五、活動反思：
一、利用情景，激發興趣。
我在第一個環節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特徵，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想像的情景之中，使技能成為情景的一個部分。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特徵。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿。然後得出經驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，於是產生了參與畫長頸鹿的願望，激發孩子們的繪畫興趣。
我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利於從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。
二、師生互動，展開討論。
開放式的美術教學必須為幼兒創造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術的創作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當儘可能地把幼兒推到台前，來讓他們自己開講。所以，在示範過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平台。例：提問“長頸鹿的頭上還少了什麼？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什麼樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。
美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人乾什麼？”這一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培養幼兒的助人為樂精神。
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇11
活動目標：
1、在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵。
2、能根據自己的感知經驗創造性地表現長頸鹿的簡單動態。
3、體驗友愛互助給大家帶來的快樂以及用繪畫表達自己獨特想法的樂趣。
活動準備：
物質準備：紙、油畫棒、
經驗準備：孩子已具備對長頸鹿的認識，並有喜歡動物的情感。
活動過程：
一、猜謎語引出課題，激發幼兒的興趣。
頭小四腿長，脖子高過房，
身穿花皮襖，不聲又不響。
謎底：長頸鹿
二、初步理解故事情節。
（一）教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步了解故事的發展。提問：
1、故事裡出現了哪些小動物？
2、小兔子們遇到了什麼麻煩？最後是誰幫助了他們？
3、長頸鹿是怎么樣幫助他們的？
4、小兔子是怎么樣感謝長頸鹿的？
（二）完整欣賞故事。提問：
1、長頸鹿為什麼笑得那么開心？
2、你喜歡故事裡的小動物嗎？
3、你幫助過別人嗎？
4、幫助別人後你的心裡是怎么樣的？
三、童趣遊戲
師：長頸鹿是什麼樣子的？那我們一起來做一做長頸鹿吧！（一個人、兩個人、三個人分別怎么樣表現長頸鹿的形態）
四、幼兒創作繪畫，教師巡迴指導。
1、教師示範作畫。以長頸鹿的身體為中心，長出脖子，長出腿，長出尾巴。
2、幼兒自主作畫。
五、作品展覽共同欣賞，評價。
"這裡有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什麼？
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇12
活動目標
1、培養幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、了解長頸鹿的生活常識。
活動準備
1、圖片-長頸鹿
2、圖畫紙-可愛的長頸鹿
3、油畫棒、水彩筆。
活動過程
一、導入
出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特徵。
二、展開
1.說說，畫畫。
（1）長頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？
（請個別幼兒演示）。
（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學習用2隻蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。
重點注意長頸鹿脖子的長短適中。
2.教師示範（邊說邊畫）。
（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時方向不同）。
（2）用二根“電話線”連線鵝蛋與恐龍蛋。
（提示：一邊寬、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。
（4）找找長頸鹿還缺什麼？（衣服）
3.教師小結長頸鹿的特徵，並提出要求。
三、幼兒繪畫
1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態。
2.長頸鹿和誰在一起，在什麼地方乾什麼？並畫下來。
四、活動講評
1.你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什麼？（說出特徵）。
2.介紹自己畫的長頸鹿在乾什麼？
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇13
活動目標：
1、以兒歌的形式引導幼兒初步學習用豎線和橫線組合成方形在指定範圍內進行繪畫。
2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
1、長頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動過程：
1、故事導入，激起幼兒繪畫的興趣。
（出示長頸鹿）今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦？
（1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。
（2）（出示勾線筆）看，這是什麼呀？它還會變魔術。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術了。
2、教師示範畫方形，為長頸鹿穿新衣。
（1）教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。
（2）剛才筆寶寶先變出什麼線，再變出什麼線，最後變成一個什麼呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示範畫。
（3）誰也會用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習畫方形。
（4）現在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示範畫，其他幼兒幫著念兒歌。
（5）你們的小手真能幹！如果小方形再塗上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡迴指導。
（1）那裡還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
（2）教師講作畫要求。
4、展示作品，及時講評。
小朋友畫好後，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢！
活動反思：
本班學生對動物都比較喜愛，所以這節課我帶領他們學習了長頸鹿，先引導學生說出長頸鹿的外形特徵，如長長的脖子、可愛的面孔、細長的尾巴等等，接著與學生討論作畫的順序，最後讓學生開始動手繪畫長頸鹿了。俗話說：興趣是最好的老師。如何在把握好教學目標的基礎上，又能結合學生的興趣、需要、經驗和知識的儲備，通過引導、啟發、提示、鼓勵、誘發，在學生的頭腦中引起創作的願望。
本次活動的開展是基於讓學生更進一步了解長頸鹿的基本形態和特徵，我採用了直接出示範例作品來激發學生的'繪畫興趣，使學生掌握初步的繪畫的技巧。學生學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學生的想像力和創造力。
在實踐教學中，我需要給予學生的知識點、技能點滲透到什麼樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導同時需要我們努力把握專業知識和技能，同時推出一些新的創作方法，不在拘泥於在紙上作畫，想出推陳出新的教學內容才是有生命力的，才是對學生真正意義上的一種負責。
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇14
相關知識：
生活在非洲稀樹草原地帶，是草食動物，站立時由頭至腳可達6-8米，世界上現存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右，動物園裡的能活超過29年。是南非的國獸。
活動目標：
1、創意各種形狀的長頸鹿身體。
2、嘗試搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。
指導重點：
能夠搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。
活動準備：
長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。
活動過程：
一、圖片展示，激發興趣。
1、出示圖片長頸鹿。
你們看，這是什麼？它生活在哪裡？身體是什麼形狀的？
2、出示泥塑：長頸鹿
長頸鹿是怎么做的呢？它的身體還可以做成什麼形狀？
二、教師示範做鹿的步驟，幼兒自由操作。
1、引導幼兒創意各種形狀的長頸鹿身體。
脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。
2、幼兒自由操作捏長頸鹿。
（教師巡視，指導個別幼兒）
三、展示幼兒作品。
活動效果：
在老師的引導和要求下所有幼兒完成創意長頸鹿。
幼稚園中班美術教案《長頸鹿》 篇15
活動目標：
1、培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發展幼兒的繪畫表現力。
3、引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特徵，用誇張的表現手法學畫長頸鹿。
活動準備：
1、長頸鹿圖片。
2、畫紙、彩色筆人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。引導幼兒說一說，森林中最高的動物是什麼？長頸鹿長什麼樣子？
2、教師示範長頸鹿的簡單、誇張畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最後畫長頸鹿身上的斑紋。
3、交代作業要求。
教師：請小朋友畫可愛的長頸鹿。頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾隻不同動作的長頸鹿，並給它們設計漂亮的斑紋。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒畫動態的長頸鹿，並添畫背景。
5、評價幼兒作品。請幼兒介紹自己的作品，引導幼兒欣賞同伴作品。