中班幼兒打擊樂教案 篇1
【活動目標】
1.在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自製樂器演奏樂曲。
2.訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
自製的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。
【活動過程】
一、幼兒聽音樂進教室
幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。
二、複習已學過的節
出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。
(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)
三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”
1.師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)
這首音樂叫什麼名字?(拔根蘆柴花)
師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什麼樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)
提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2/4拍)
這首音樂聽起來有什麼樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)
2.師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)
提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏||)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)
師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什麼節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出 | |節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)
師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什麼樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出|||節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)
師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)
師：演奏得真好，下面看一看這是什麼?(出示茶杯，自製的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自製樂器名稱)
師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。
師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最後兩小節大家合奏。
師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最後兩小節大家合奏。
讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢
師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最後，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)
中班幼兒打擊樂教案 篇2
活動目標：
1、要求幼兒熟悉故事內容，學用樂器演奏動物走及笑聲的節奏。
2、指導幼兒通過探索活動，初步認識動物走路聲音特徵與樂器（大鼓）聲音性質的關係。
3、要求幼兒積極參加探索活動，感受故事情節帶來的愉悅情緒。
活動過程：
1、示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發幼兒聽故事的興趣。
2、幼兒一邊聽老師有表情地計畫故事內容，感受故事的愉悅情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞並模仿動物走路及知的節奏做動作。
（1）教師對出現的聲音進行提問：故事講了哪些小動物？
①胖胖熊走路發出了什麼樣的聲音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示節奏卡）？
②胖胖熊收西瓜很高興的時候發出了什麼聲音（哈哈哈哈，出示節奏卡）？
③小老鼠出來偷西瓜發出了什麼聲音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節奏卡）？
（2）幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。
它們的聲音是怎樣的？你能模仿嗎？（教師依次提示，幼兒依次模仿）
（3）在教師提問“小老鼠與胖胖熊走路哪個輕、哪個重”的啟發下，幼兒初步感受動物走路特徵的不同。
3、幼兒辨別節奏
（1）幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音，辨別其輕重，並在教師啟發下將打擊樂器的聲音與動物走路聲音進行匹配。
師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發出的節奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發出的節奏是一樣的。
師：老師敲鼓打節奏，你們來模仿動物走路，看看誰的節奏最準。
（2）幼兒通過樂器演奏動物走路聲節奏
教師指圖譜節奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節奏。
（3）幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。
師：這是誰在笑啊，我們來數數胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。
4、在教師重點講述故事二、三部分的同時，幼兒用樂器演奏參與故事。
（1）教師敲擊大鼓模仿動物走的聲音及節奏，幼兒用動作及像聲詞與教師一同模仿，並作鈴鼓表示熊的笑聲。
（2）教師敲擊大鼓，帶領全體幼兒練習。
故事內容：
森林裡住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來了，胖胖熊家裡的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發現了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……
中班幼兒打擊樂教案 篇3
活動領域：
社會、語言、藝術。
活動年齡班：
中班。
執教人：xx老師
活動設計思路：
聯繫春天的生活經驗，郊遊是一首節奏清晰，旋律優美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。
活動目標：
1. 激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。
2.通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養幼兒的節奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。
3.在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器方案並嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣
活動準備：《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、鑔、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節奏譜。
活動過程：
一、導入：
欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。並在欣賞中說出所聽樂器，發展幼兒傾聽能力。
二、活動過程：
1.認識樂器及其演奏方法。利用遊戲--聲音，引出樂器並調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。 （充分調動孩子的積極性、主動參與）
2.熟悉歌曲《郊遊》，感受歌曲前段的歡快和後段的優美的情緒。
3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。
4.學習節奏譜，練習打節奏。先引導幼兒用身體的部位打節奏，熟練歌曲的節奏，增強幼兒的節奏感。
5.討論配器方案。讓幼兒積極發言，嘗試演奏。
6.師幼共同演奏，完整表現《郊遊》。
三、活動結束：歌舞大聯歡。
部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。
中班幼兒打擊樂教案 篇4
一，活動目標：
1在初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒認真觀察，大膽嘗試，學會跳整個舞蹈，節奏正確。
2激發幼兒探索興趣，初步培養幼兒的自學能力，自信心，並體驗成功的喜悅。3培養幼兒的感受力和節奏感。
二，活動準備：
1、物質準備：多媒體課件，音箱，鈴鼓、碰鈴、木魚等樂器。2知識準備：會做遊戲，會唱兒歌
三，活動過程
1、遊戲《去表演》
①響起音樂前奏，讓幼兒回憶歌曲名稱。（達爾克羅茲教育體系：幼兒音樂教育應該立足於聽）
②在音樂伴奏下，啟發幼兒用歡快的聲音口唱兒歌“新年好啊，新年好啊，祝賀大家新年好，我們唱歌我們跳舞，祝賀大家新年好”
③讓幼兒邊唱邊跳，按樂句自編各種動作。（達爾克羅茲教育體系：音樂教育從幼兒本身所具有的節奏要素入手，以聽音樂和身體運動為手段，去喚醒兒童本身的音樂才能）
2、新授舞蹈《我真的很不錯》
（1）導入
老師：“小朋友們剛才表現得很好。既然我們表現得那么好，是不是應該表揚一下自己啊?”“我們以前都在用同一種方式來表揚自己和和其他小朋友，今天我們換另一種特別的方式，好不好？”
（2）感受音樂
①讓幼兒聽聽音樂所表達的情緒是怎樣的（自信，歡快）
②聽音樂，了解音樂節奏：聽音樂做肢體動作、用樂器打節奏（達爾克羅茲教育體系：幼兒音樂教育藉助節奏來引起大腦和身體之間迅速而又規律的交流達到情感與思想、本能與控制、想像與意志之間的協調發展）肢體動作：
提問：小朋友，我們可以用身體做怎樣的動作來表現這首歌的節奏，還有自己的感受啊？
教師出示節奏條：與幼兒共同為節奏配肢體節奏，重點是與音樂配肢體節奏，交代幼兒根據每句歌詞的音樂用自己的喜歡的方式和動作表達。（擊掌，叉腰，跳躍?）
請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演，以豐富幼兒的舞蹈動作。讓幼兒回憶平時自己表現好的行為，讓幼兒套用舞蹈給自己表揚鼓勵，通過這一個環節不但鞏固幼兒的舞蹈，還能激發幼兒做好事的積極性。讓幼兒保持良好的行為習慣。樂器節奏：
師：“我們用身體動作表現了音樂，表達了自己，接下來，我們用另外一種方式——敲打樂器，再表演一次。”
幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。
②引導幼兒理解舞蹈內容
（3），學習舞蹈（達爾克羅茲教育體系：主張音樂教育不僅學習用聽覺去感受音樂，同時學習用整個肌肉和心靈去感受、表現音樂的節奏疏密、旋律起伏及情緒變化的節律）
①老師示範表演一次舞蹈：“小朋友們，你們覺得老師剛剛跳的怎么樣啊？想不想學啊？”“那我們一起來學習這個舞蹈吧。”
②老師放慢速度邊示範邊引導幼兒觀察，讓幼兒基本掌握動作的順序。
③邊哼音樂，邊配語言節奏，跟著老師一起學會舞蹈的每個動作。(先學手部動作—顫膝—墊步—小步跑—配合整體動作)
③幼兒初步跟跳，啟發幼兒自願跟跳，老師：“小朋友們都學會了，現在我們一起跟著老師來跳一遍，及時表揚表現好的幼兒。
（4）、遊戲（鞏固）
讓幼兒圍成一個圈，根據老師唱出的歌詞（不一定按順序唱），做出剛學的舞蹈動作，做對的予以表揚，沒做對的向做對的小朋友模仿學習，後重做一次。遊戲結束後，做對次數最多的幼兒，有最終獎勵。
中班幼兒打擊樂教案 篇5
一、設計意圖：
節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的遊戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。
二、活動目標：
1、感受樂曲的特點，找準節奏。
2、學習用生活化的樂器"鼓"和"鼓槌"進行演奏。
3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點：聽音樂找準節奏。
難點：用樂器按節奏進行打擊演奏。
三、活動準備：
1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份2、《軍隊進行曲》選段3、圖譜四、活動過程：
(一)和音樂做遊戲
1、聽著音樂神氣的走進活動室。
師："小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做遊戲吧!"
2、教師帶領幼兒聽著音樂做動作。
3、難點前置
(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。
(2)幼兒熟悉音樂節奏後提升難度，加上轉身。
(二)認識樂器及其演奏方法師："剛剛我們用身體和音樂做了遊戲，除了身體還能用樂器來和音樂做遊戲呢!來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎?"師："它可以怎么玩?請你們自己玩一玩"(幼兒自由的敲樂器)1、認識dom音和tak音師："在玩的時候有沒有發現和曲子裡差不多的兩個聲音?"(1)幼兒邊說教師邊敲小結：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師："我們來給它們取個名字吧!"(dom)(tak)2、分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。
3、合音樂完整演奏。
(三)分組分段演奏
1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最後一起演奏第三段。
2、交換演奏。
(四)結束退場師："你們想不想學一學小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!"五、特色體現：
教師要善於利用幼兒身邊的物品進行藝術創作活動。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我採取了"單圈馬蹄形"的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會並掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節奏。
(三)祖國祖國我們愛你活動目的：
1、了解國慶節的時間以及放假。
2、學會"祖國祖國我們愛你"歌曲。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
中班幼兒打擊樂教案 篇6
活動目標：
1、在音樂和遊戲的情景中，感受到郊遊的輕鬆愉快。
2、掌握X X X這一節奏，並用肢體動作創造性的展現。
3、在理解歌詞的基礎上，學習正確使用樂器節奏，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優美。
活動準備：
錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器。
活動過程：
一、開始部分
播放音樂《郊遊》教師帶領幼兒進入活動室，並表現郊遊的情境。
談話活動：教師與幼兒談論春天郊遊引出歌曲《郊遊》。
現在是什麼季節啊？
今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊遊有關的下面我們一起來聽一下。
二、基本部分
1、欣賞歌曲《郊遊》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。
剛才有沒有發現歌曲中有哪些部分不一樣的？再來聽一遍歌曲。
2、小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最後一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
3、引導幼兒創編動作進行表演，跟著音樂加上動作來表演一下。
4、出示節奏展示板，認識節奏並讓幼兒正確的打節奏。
1）（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什麼啊？
這是節奏象（認識小節線）這樣的符號X我們讀“噠”象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2）小朋友們有沒有發現剛才我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而後面的就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，後面的就用黃黃的梨來表示，（重複的地方讓幼兒貼上）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
5、認識樂器並讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1）認識樂器，並教幼兒使用樂器。
2）剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。並分別用樂器來打節奏。
三、結束部分
遊戲：《小小音樂會》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。