中班語言圓圓的夢教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體會小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。
3、感受故事的語言美、意境美，理解故事內容。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重、難點：
教學重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
教學難點：理解故事內容。
活動準備：
PPT、繪本書。
活動過程：
一、圖片導入。
小朋友們好，瞧，這是誰呀?對了，它是一條小青蟲。那么，今天老師要跟小朋友們分享《小青蟲的夢》的故事，你們可要仔細聽呦。
二、欣賞故事。
完整欣賞故事，了解小青蟲蛻變的過程。
三、回憶思考。
好了，小朋友們，老師地故事講完了，現在我要考考你們。請問：故事裡都有誰呢?(有勤奮努力的小青蟲和盛氣凌人的蟋蟀)。你喜歡故事中的誰?為什麼?自己說一說。
四、結束活動。
最後，老師想跟小朋友們做個約定，我們都應該尊重別人，不要因為外表而歧視同伴，要與同伴友好相處。來，我們拉鉤、蓋章。
小青蟲的夢
夏夜的草叢裡，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的。
“吉鈴鈴……”那是蟋蟀在開音樂會。他的琴彈得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣。"噢，偉大的音樂家!"到草叢裡來聽音樂的昆蟲們都這么說。
躲在一片草葉底下的小青蟲，動也不敢動，她在偷偷地聽著。小青蟲雖然長得難看，但她愛音樂，愛得那么厲害。“唉……”每當蟋蟀彈完一曲，小青蟲都會發出一聲輕輕的嘆息，“太美了……”
音樂，總會把小青蟲帶到一個遙遠的夢境裡。可是，蟋蟀不喜歡小青蟲，常常把她趕走。他揮著優雅的觸鬚，不耐煩地說："我的音樂這么美，你這么醜，去去去!"
小青蟲只好傷心地爬開去，躲在遠遠的地方流眼淚。眼淚里，映著滿天冷冷的小星星。"吉鈴鈴……"音樂又傳來了。小青蟲抬起來頭來，凝神聽著，望著那遠遠的、朦朧的草叢。那裡顯得更加迷人了。
她輕輕地向前爬去，後腳踩著前腳的腳印。她爬到一棵小樹上。誰也沒有發現她。月亮是那么圓，星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹下彈琴。"這裡就像是那個夢境。"小青蟲心裡說。
小青蟲躲在一片樹葉底下，悄悄地做了一個繭。她想：藏在繭裡面聽，蟋蟀就看不見我了。一個淡灰色的繭，在風裡輕輕搖晃著。
聽著優美的音樂，小青蟲睡著了。她做了一個夢，夢見自己長出了一對可以跳舞的翅膀。音樂一直陪伴著這個好長好長的夢。……當小青蟲醒來時，她已經變成了一隻美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也吃驚。
蝴蝶從繭里飛出來。蟋蟀仰起頭來，看著她。"啊，像個仙女!仙女……"蟋蟀說。蟋蟀大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那醜小青蟲變的;蝴蝶大概也不知道，如果沒有音樂，她會是什麼樣子。
琴聲又響了。音樂融在月光里，在草叢裡流淌。蝴蝶合著音樂，翩翩起舞。
教學反思：
對於中班的孩子來說，複述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終於還是用自己的語言將故事複述完了。課上，根據時間及孩子的課堂情況及時的調整教學互動環節，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環節省略了。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經突破的重難點。最後能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過於形式的表演對於孩子們來說並不重要了!
中班語言圓圓的夢教案 篇2
活動目標：
1、感受散文的優美意境，能用多種方式表達自己對散文的理解。
2、積極學習優美詞句，積極參與欣賞仿編活動。
3、體驗欣賞、表演活動的快樂。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
活動準備：
電教設備：電腦課件、動物頭飾、小圖片若干。
活動過程：
(一)以夢姐姐引出話題。
教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰?(教師介紹夢姐姐，並相互問好)夢姐姐長得漂亮嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子?(引導幼兒用語言描述夢姐姐的外形特徵)
(二)欣賞課件，了解散文第一二段內容。
教師：小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃，夢姐姐的花籃本領可大呢，到底有什麼用呢，夢姐姐給我們帶來了一首優美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領了，這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。
提問：
1、你聽到散文里說了什麼好聽的話?
2、夢姐姐住在哪裡?夢姐姐提著的花籃里，有些什麼顏色的花朵?(學說五顏六色)
3、她什麼時候從樹林裡飛出來?猜一猜她為什麼晚上才飛出來呢?(幼兒大膽猜測)
4、夢姐姐晚上出來乾什麼呢?夜晚的樹林裡發生了什麼事情呢?
5、誰正在睡覺?夢姐姐飛過來做了什麼?(集體模仿花姐姐撒花的動作，並學說撒)
6、小黃雞開始做什麼?它夢到了什麼?
7、連貫講述小黃雞做的夢。
教師：夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個金黃色的美夢，我們也來講講這個神奇的夢吧。
(四)欣賞第三、第四部分的無聲課件，自主發現散文後半部分的內容。
教師：在夜晚，森林裡還有誰在睡覺呢?夢姐姐還會把美夢帶給誰呢?這些夢會是什麼顏色的呢?會夢到什麼呢?請你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)
1、欣賞後半部分無聲課件。
教師：夢姐姐到底給誰帶去了什麼顏色的夢呢?我們一起來看一看。
2、提問：
(1)還有誰在睡覺?夢姐姐給小青蛙撒下了什麼顏色的花，青蛙做了什麼顏色的夢?夢到了什麼?
(2)夢姐姐還飛到了誰的身邊，她為什麼要給小甲蟲撒下紅色的花?小甲蟲做了什麼顏色的夢?夢到了什麼?
3、欣賞有聲課件。
教師：小動物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎?我們來聽聽看。
4、完整講述小動物的夢。
教師：夢姐姐給森林裡的小動物帶去了美麗的夢，有的夢是黃色的，有的夢是綠色的，還有的夢是紅色的，我們一起來跟著小動物們說說這些色彩鮮艷的夢吧。
(五)完整欣賞並表演散文。
教師：夢姐姐的花籃本領大不大?你們發現夢姐姐的花和小動物們做的夢之間藏著什麼秘密?(引導幼兒發現夢姐姐撒下的花和動物的顏色以及小動物做夢做到的物品的顏色是相同的)
1、完整欣賞散文一遍。
2、表演散文一遍。
教師：對呀，夢姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢，小動物們的心情怎么樣?你們想和小動物們一起做夢嗎?(教師扮演夢姐姐，幼兒分組扮演不同的小動物)(六)學習仿編散文。
1、討論：夢姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動物的紅黃綠花外，你猜猜夢姐姐的花籃里還會有什麼顏色的花?你希望夢姐姐會給你撒下什麼顏色的花?你會做什麼樣的夢?會夢見什麼?
2、幼兒仿編並表演。
例：正甜甜地睡著，夢姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍色的花，於是就做了一個藍色的夢，她夢見了藍藍的大海、藍藍的天空、藍藍的雲彩。
活動延伸：
區域活動：鼓勵幼兒繼續仿編散文，並將自己創編的內容畫下來。
資料附錄：
夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對翅膀，手上總是提著一隻輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正甜甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。
小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。於是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
教學反思：
《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗。而夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想像。於是，這一話題更能觸發幼兒的想像力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想像，大膽地表達自己的所思、所想。
中班語言圓圓的夢教案 篇3
活動目標：
1、能安靜的聽故事，理解故事的內容，並能說出故事的大意。
2、知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們有各自的功用。
3、願意關注周圍生活中的事物。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、根據故事繪製圖片，方形的軍旗子和圓形的象棋子。
2、印有“□”和“○”的小卡片。
3、蒐集各種圓形、方形實物放在活動室四處，以便幼兒尋找。
4、準備生活中圓形和方形實物的PPT圖片。
活動過程：
1、尋寶遊戲。
幼兒自選印有“□”或“○”的卡片，在活動室內尋找與之相應的物品，看誰在規定的時間內找到的“寶藏”多。
2、互相展示尋寶結果，並說說生活中還有哪些圓的或方的東西。
教師展示PPT，讓幼兒觀察圖片中的物體形狀，並能說出來。
3、想像把觀察到的圓形或方形的實物，變成別的形狀會有怎樣的結果。
4、欣賞故事《圓圓和方方》，並討論。
(1)圓圓和方方為什麼要吵架?
(2)圓圓做了一個什麼樣的夢?
(3)方方夢見了什麼?
(4)最後圓圓和方方為什麼不吵了?
5、引導幼兒總結：在生活中有的物品只能是圓的，比如球、輪胎等。有的物品只能是方的，比如磚頭、電視機等。有的東西圓的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圓形各有各的特點和用處。
延伸活動：
準備“□”和“○”的小卡片，讓幼兒在小卡片上依照卡片的形狀畫出相應的實物。
教學反思：
如在本課的導入部分，我出示了幼兒常見的玩具，讓幼兒看看說說，這些東西是孩子們平時經常接觸到的，所以他們很感興趣。設計這個環節的目的是引導孩子在玩中學，調動了孩子主動學習的積極性。接下來，我又採用了出示圓圓和方方的圖形寶寶，讓幼兒觀察圖形寶寶的身體形狀來吸引幼兒的興趣。
中班語言圓圓的夢教案 篇4
活動目標：
能仔細傾聽兒歌，理解主要的兒歌內容。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
萌發對文學作品的興趣。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
各種圓形的圖片及實物;玩具若干(圓形或某個部位是圓形的物品);課件
活動過程：
(一)、遊戲情境，調動經驗。
1、觀察玩具，說出名稱。
師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什麼?
【直觀呈現各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】
2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。
師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做遊戲吧!
你玩的玩具是什麼?你是怎樣玩的?
【幼兒自由玩玩具，教師巡迴觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞(如：小鈴鼓想起來了，小跑起來等)】
3、集體討論，交流經驗。
師： A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。
B、你剛才玩了什麼?這個玩具哪裡是圓形的?C、你是怎樣玩的?
【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象。】
(二)、欣賞學習，理解內容
1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。
師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。
【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】
2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。
師提問：a、兒歌里說到了什麼形狀?說了幾樣圓的東西?
b、他是怎樣動起來的?
3、有表情的朗誦兒歌，並用肢體語言表現兒歌。
(三)、觀察圖譜，嘗試仿編。
1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。
師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。
2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。
師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎?
【請個別幼兒看著圖譜進行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】
(四)、拓展思路，自由仿編
1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。
師：小朋友們看看自己小身體的什麼地方是圓形的`?他會做什麼?試著把它也編進兒歌里。
【引導幼兒觀察自己的身體，發現身體的什麼地方是圓形的，並將其編進兒歌。】
2、觀察環境中圓形的物品，仿編兒歌。
師：小朋友們看看周圍什麼地方是圓形的?試著把它也編進兒歌里。
【引導幼兒觀察周圍的環境創設，發現什麼物品是圓形的?並將其編進兒歌。】
(五)、活動延伸：
師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什麼形狀的東西?
【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】
活動反思：
《指南》指出發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。中班幼兒的語言發展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經驗，能根據一些簡單的結構運用自己的創造、想像來仿編兒歌。
本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特徵，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬鬆的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，並讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化遊戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，並能積極發言，能大膽地表現自己。
中班語言圓圓的夢教案 篇5
【活動目標】
1、感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。
2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
【活動準備】
PPT，音樂。
【活動過程】
一、引疑激趣：
1、(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧，這是誰呀?它怎么啦?
2、引導幼兒猜測小青蟲為什麼哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、分段欣賞故事
(觀看圖片一)
1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在乾什麼?
2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什麼要躲在草底下。
(觀看圖片二)
1、聽著優美的音樂，你覺得小青蟲會說什麼?
2、學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
(觀看圖片三)
1、可是蟋蟀發現了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪裡看出來的?
2、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什麼，小青蟲又會怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節)
3、這時小青蟲的心情是怎么樣的?
(觀看圖片四)師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什麼?
(觀看圖片五)聽了小朋友的安慰，小青蟲心裡舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優美的音樂。
(觀看圖片六)聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什麼?
(觀看圖片七)它把自己藏在繭裡面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什麼呢?之後又會發生什麼事情呢?
(觀看圖片八)1、幼兒說說小青蟲夢見了什麼?
(觀看圖片九-圖片十一)引導幼兒觀察小青蟲的變化，並大膽用語言進行表述。
三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、播放音樂，教師完整地把故事說一遍，並問："說說聽了故事後，你有什麼樣的感覺"?
2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3、醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。"所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優美的音樂，一起到外面去玩玩吧!
活動反思：
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優美的意境。故事講述的是一條醜小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。於是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
一個活動下來，有亮點也有不足，將本次活動中亮點與不足做個簡單的反思：
亮點：
我認為整個活動，環節較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發言，師幼互動較好，氛圍融洽。
不足：
教師在活動第二環節的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此並沒有讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態動作等，並不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這裡的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環節讓幼兒起來模仿，動一動。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結束不等於真正的結束，我要把每次活動結束作為下一次活動的開始，向著自己的目標，一步一個腳印前進。