國小拍手歌教案 篇1
教學目標
1、正確認讀“世、界”等 13個生字；了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，並能在拍手遊戲中有節奏地背誦兒歌，體驗兒歌帶來的快樂。
3、理解課文內容，感受動物生活的自由、快樂，產生保護動物的意識。
教學重點
1、識記與動物有關的生字。
2、正確、流利地朗讀兒歌，讀出節奏感。
教學難點
了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點。
教學準備
教學課件、生字卡片
教學方法情境，遊戲，朗讀。
學習方式自主學習，合作學習，探究學習
教學過程
一、激趣導入，揭示課題。
1、趣味導入：同學們，你們喜歡玩拍手的遊戲嗎？下面就讓我們跟著畫面隨著歡快的音樂，一起幸福地拍拍手吧！
2、播放《幸福拍手歌》兒歌視頻，學生跟隨音樂節奏拍手歌唱。
4、 分析“歌”的識字法，釋義“歌”字，解讀課題，教師簡介： 什麼是“拍手歌”？“歌”就是兒歌、歌謠，“拍手歌”顧名思義，就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示自讀提示，學生根據自讀提示，自由朗讀課文。
2、指名交流：同學們，兒歌讀完了，那藏在兒歌里的動物朋友的名稱你都找出來了嗎？哪位同學來交流一下？
三、識記生字 ，認清字形。
1、展示各種動物圖片，圖文對照，認識動物並與動物親切打招呼如“Hi，孔雀，你好。” 師：這些來自自然界中的美麗的小動物今天也來到了我們現場做客。請大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人閃亮登場吧！伸出你的小手，跟他們親切地打聲招呼吧!
2、圖文結合自主認讀字詞：一起拼讀組詞，展開想像，交流各種識記字形的方法。
（如：加一加、換一換、字理識字、動作識字、反義識字、編字謎等多種方法識記本課生字）
3、集中拼讀識字：指名當小老師領讀生字。
4、部件歸類趣識字：雀、雄、鷹、雁
5、認讀交流後重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、雄、鷹、雁”字形的相同之處，然後演示“隹”的字形演變過程，讓學生知道帶有“隹”的字大多與鳥類有關。
6、反饋指導，當堂檢測：
（1）說一說每組紅色標註的字有什麼相同之處。
（2）拓展識字：出示帶“隹”、“鳥”偏旁的生字卡，學生認讀。
7、搶讀“形聲字”：猛、翔、深、錦，指名交流這四個字的共同點：左右結構、形聲字。
8、遊戲闖關形式開火車鞏固識記生字：第一關摘蘋果，第二關走迷宮，第三關放氣球，第四關和熟字交朋友。師：火車火車哪裡開？生：這裡開。
四、品讀課文，合作探究。
1、聽課文錄音朗讀，小聲跟讀並拍手，感受兒歌的節奏。
思考：這首兒歌主要寫了什麼？
2、鞏固生字，同桌合作朗讀兒歌，一人一句，互讀互聽。
要求：讀準字音，讀通句子，讀出節奏。比比看看哪個句子讀得好。
國小拍手歌教案 篇2
活動目標：
1、用小手小腳跟著音樂做動作。
2、感受和體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、“音樂DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請參見幼兒用書，曲譜見【附1】）、配套CD。
2、自製的環保小器械，（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類）
3、創設愉快的遊戲情境。
活動過程：
1、欣賞和感受。
教師默聲以固定節奏拍手，幼兒也跟著一起拍手。
當幼兒都專注地跟隨教師的動作時，教師可以誇張地變化其他的動作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的動作以增加遊戲的趣味性。
與幼兒討論剛才做了哪些動作，運動到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。
2、跟著節奏動起來。
學唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請幼兒一起跟著歌曲動動手腳：
啦啦啦啦啦啦
（手朝左放胸前轉動）
啦啦啦啦啦啦
（手朝右放胸前轉動）
拍一拍碰碰碰
（拍拍手）（彎腰子碰腳）
一步一步往上爬呀
（雙手從下到上滾動）
滾呀滾呀滾下來呀碰碰碰
（雙手從上到下滾動）（彎腰手碰腳）
3、配樂器演奏。
熟悉動作之後，可以再加上自製樂器，讓幼兒雙手抓握，重複做上述的動作，配合節奏來搖動樂器。
溫馨提示：
1、手搖鈴也可以用自製的環保小器械替代。（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類，使瓶子搖起來會發出聲響……）