汽車總動員 篇1
角色遊戲“汽車總動員”是子課題《角色遊戲中幼兒社會性秩序感養成之實踐研究》中的一個區域活動，在研究過程中，發現了一些值得探討的問題：第一次遊戲：“老師，他們在打架！” 角色遊戲作為一種通過幼兒模仿、想像、扮演角色，創造性地反映現實生活的遊戲形式，它的突出特徵是社會性。隨著經濟的發展，人們的生活條件逐步提高，生活質量也不斷攀升，擁有汽車成了家庭較普遍的需求，汽車也成了孩子們關注的焦點，可以說，孩子們選擇和設定有關汽車的角色遊戲區，滿足了內在的需要和興趣。但是，遊戲開展過程中，一番熱熱鬧鬧的叫賣和相互之間的介紹與詢問之後，孩子們拿著買到的小汽車玩了起來，活動區內的交流漸漸趨於平靜，最後，銷售員也加入行列，與顧客玩起了汽車大戰。有幼兒向老師匯報：“老師，他們在打架！” 原因分析：不可操作的材料、簡單的情節、有趣的玩具汽車等是孩子們注意力轉移、導致角色遊戲不成功、角色意識不明確的原因。 原來，為了布置遊戲區，幼兒從家中帶來了許多精美的仿真小汽車，有些甚至非常高檔。他們的注意力被這些汽車吸引過去，於是出現了幼兒放棄角色職責玩小汽車的一幕。改進建議： 1.事先熟悉材料，減少玩具的新鮮感。安排專門的時間讓幼兒玩一玩小汽車，減少他們對玩具小汽車的新鮮感，同時增加小汽車的數量和種類，以立體紙工汽車、積木汽車、可拆卸的玩具汽車為主。 2.根據角色遊戲情節發展的需要來調整和增加遊戲材料的操作性。請幼兒想一想汽車買回去後還需要做些什麼。如有幼兒說汽車需要裝潢、需要領證、需要保險……可以通過集體討論的方式，共同決定開一個汽車裝潢公司，在汽車上進行裝飾，這樣可以增加汽車的可操作性，讓遊戲充滿樂趣。第二次遊戲：他等得有點著急 經過一次修改，活動區內增設了規範的收銀區、裝潢店。銷售區與其他兩個區都進行了有意識的劃分，遊戲材料也進行了改進。遊戲中角色之間的語言交流也變得豐富起來，出現了這樣的對話：問：你的車有什麼優點？答：車內空間較大，而且不耗油。問：你們搞不搞活動？答：原價25元，現在活動期間賣給你10元吧……問：我想給我的小汽車裝潢一下。答：你想用什麼材料？選什麼顏色？……就這樣，幼兒選好汽車就去刷卡付款，買好汽車就去裝潢，沒有出現汽車大戰。遊戲情節的豐富和發展促進了角色之間的交流，幫助幼兒明確角色職責，使他們在通過模仿成人行為的過程來了解買賣過程中的規則和秩序。 然而，新的問題出現了：樂樂今天做的是顧客，他買好了汽車去裝潢，連續去了三次，每次去，工作人員都說：“等一等，這一輛我還沒有裝潢好呢。”樂樂只能在裝潢店周圍轉來轉去，又不能自己動手裝飾，只能焦急地等待，嘴裡不停地說：“怎么還沒有裝潢好啊？怎么還沒有輪到我啊？”其他的顧客因為“買車”早，可以邊看著工人給自己的車裝潢邊提建議，可是樂樂等了好久都沒有排上隊，他等得有點著急，抱著汽車無所事事。 在裝潢店幼兒消極等待的時間太長，無法滿足幼兒合作與交往的需要，會削弱遊戲興趣，影響幼兒遊戲時的愉悅情緒。原因分析： 裝潢店的規模太小，只有兩位工作人員，忙不過來。由於幼兒對裝潢店遊戲材料的使用方法不夠熟練，如有的幼兒在即時貼上蘸漿糊往小汽車上貼，所以裝潢速度偏慢。再加上裝潢店沒有專門接待顧客的員工，沒有創設一個交往的環境，延長了等待的時間，冷落了等待的顧客。改進建議： 1.適量增加遊戲角色，創造交往環境。如可以增加接待人員，有禮貌地接待顧客，安排座位，倒杯開水等。 2.增加遊戲材料的種類，增大幼兒裝飾材料的選擇範圍。這次遊戲裝潢材料有即時貼、彩紙等，下次可以增加印染好的作品，或廢舊圖書等。 3.增加遊戲的區域，豐富遊戲內容。如可以增設試車區。通過與幼兒一起討論、製作畫有交通標誌的試車板的過程，引導幼兒增設遊戲區，豐富遊戲內容。如此，幼兒在裝潢車輛之前可以先試車，一方面增加了遊戲的趣味性，另一方面又熟悉了交通秩序，同時又可以減少消極等待。 以上是角色遊戲“汽車總動員”目前的遊戲情況，這是我們第一次將角色遊戲和秩序感相聯繫展開研究，正經歷著一個從茫然無措到思路清晰的過程。期望經過改進後，第三次遊戲能日漸完善。
汽車總動員 篇2
目標：1、通過探索活動，認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發起對觀察周圍車輛的興趣，培養積極思維的習慣。
活動準備：幼兒蒐集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂磁帶。
活動過程：
一、導入：
學汽車司機開汽車。（播放歡快的音樂）
二、展開：
1、看錄像：“馬路上的車”，激發幼兒探索的興趣。
提問：看，什麼車開來了？（公共汽車）
它長得是什麼樣子的？怎么乘？
看錄像：(計程車)仔細看，什麼車要開過了？
問：你怎么知道是計程車？你喜歡乘計程車嗎？計程車怎么乘？
2、觀察、自由交流汽車的特徵。
幼兒到後面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進行比較，發現汽車的不同特點。
幼兒分散觀察，交流。
回到座位後交流：剛才你發現了什麼特別的車子？你為什麼喜歡它？哪裡會用到它？
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。
小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？現在請聽題。
——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什麼車？（公共汽車）
——車子大，坐人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）它長得什麼樣？（出示圖片）哪裡也要請它幫忙？
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎么知道的？出示灑水車的圖片，。
請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪裡會灑水？水裝在哪裡？哪些地方喜歡灑水車？
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什麼車嗎？（垃圾車）
出示垃圾車的圖片，它和卡車哪裡不一樣？用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的？
4、聽聲音，辨車子。
小朋友們
汽車總動員 篇3
活動目標:1、通過探索活動,認識不同車子的功能及特點,了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發起對觀察周圍車輛的興趣,培養積極思維的習慣。
活動準備:幼兒蒐集各種汽車的圖片和玩具,課件,音樂磁帶。
活動過程:
一、導入:
學汽車司機開汽車。(播放歡快的音樂)
二、展開:
1、看錄像:“馬路上的車”,激發幼兒探索的興趣。
提問:看,什麼車開來了?(公共汽車)
它長得是什麼樣子的?怎么乘?
看錄像:(計程車)仔細看,什麼車要開過了?
問:你怎么知道是計程車?你喜歡乘計程車嗎?計程車怎么乘?
2、觀察、自由交流汽車的特徵。
幼兒到後面,自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具,進行比較,發現汽車的不同特點。
幼兒分散觀察,交流。
回到座位後交流:剛才你發現了什麼特別的車子?你為什麼喜歡它?哪裡會用到它?
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。
小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車。現在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目,然後回答這是什麼車?現在請聽題。
——一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什麼車?(公共汽車)
——車子大,坐人少,搬家送貨本領高。猜猜它是誰?(卡車)它長得什麼樣?(出示圖片)哪裡也要請它幫忙?
——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片,。
請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪裡會灑水?水裝在哪裡?哪些地方喜歡灑水車?
——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。知道是什麼車嗎?(垃圾車)
出示垃圾車的圖片,它和卡車哪裡不一樣?用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的?
4、聽聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什麼車來了?(放錄音)
(警車)模仿警車的聲音
——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。
(救護車)模仿救護車的聲音。
——生了急病的時候需要它幫忙。
小結:我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣,它們的本領也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。
三、結束:
聽音樂,小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師:現在,我們也來用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?我說“我變,我變,我變變變”,請你就變成你喜歡的車子,我們一起出發吧!
汽車總動員 篇4
活動目標:
1、充分發揮想像力,畫出一些新式的汽車,激發起創造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。
活動準備:
記號筆、油畫棒、圖畫紙,錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖,範例長翅膀的車。
活動過程:
一、夢遊未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。
1、幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時空車,來到了未來城,未來城裡的汽車和我們見過的'可不一樣,有的汽車長著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什麼樣新式的汽車?
2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想像。
二、繪畫活動:
1、請幼兒根據想像,動手設計未來的汽車。
師:請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?
3、幼兒作畫,老師指導。繼續播放夢幼曲,啟發幼兒的想像。
三、講評小結:展示幼兒的繪畫作品,對有獨創性的作品給予特別介紹並表揚肯定。
結束:請全體幼兒“開”著自己設計的汽車,參觀未來城。
分區活動:
1、汽車製造廠。(重點指導:用大色塊的即時貼裝飾汽車)
材料:紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2、畫未來城的汽車設計圖。
材料:作畫工具。
3、開汽車、交通警。(重點指導:交通警維持秩序)
材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4、為未來城造新房。
5、娃娃家、小醫院、超市。
6、機動:圖書館(放交通工具的圖片、書)
汽車總動員 篇5
一、活動目標：
1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特徵以及用途。
2、了解簡單的交通規則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護意識。
3、激發起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
二、活動準備：
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自製方向盤、音樂
三、活動過程：
（一）熱身環節幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
（二）導入：
提問：
（1）請問今天早上小朋友們是怎么來幼稚園的呢？（步行、乘車）
（2）那你們是坐的什麼車來的幼稚園呢？（公車、小轎車等）今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧！
（三）活動過程
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，並在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特徵，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如：公車師：小朋友們注意看，什麼車開來啦？
生：公車。
師：小朋友們請你們看看，公車應該怎么乘呢？
生：在老師的引導下知道公車應該排隊等候乘車。
（1）活動一：猜猜我是誰？
小朋友們真棒，這么多汽車你們都認識了，現在你們的汽車好朋友想考考你們，等一下，老師會說出汽車寶寶們的特徵，請我們的小朋友們來猜一猜老師說的是哪一種汽車。好了，小朋友們準備好了嗎？
一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什麼車？（公車）下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）（2）活動二：聽聽我是誰？
剛才小朋友們猜對了，那這次我們一起來聽聽，看看能不能根據汽車寶寶發出的聲音知道它們是誰？準備好了嗎？
教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據聲音猜猜分別是什麼車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規則，並能讓幼兒知道過馬路時應遵守規則，紅燈停、綠燈行。
3、遊戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
四、活動結束好了，小朋友們，今天我們的遊戲就到這裡了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什麼車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩遊戲，好嗎，再見吧！
活動反思：
《汽車總動員》這個主題結束了，從創作開始到最後結束，孩子和 父母都充分參與了“汽車”的動員工作，一個好的主題離不開孩子們的 興趣。現在，孩子們對汽車有了更深的了解。無論是汽車的形狀，結構 還是徽標， 都非常生動。 現在讓他們成為小型汽車評論員，完全沒問題， 我不相信您可以來我們班參觀。我們走吧！
汽車總動員 篇6
活動目標：
1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特徵以及用途。
2、了解簡單的交通規則，知道”紅燈停、綠燈行”，提高自我保護意識。
3、激發起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
4、發展幼兒思維和口語表達能力
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自製方向盤、音樂
活動過程：
(一)熱身環節幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
(二)導入：
提問：(1)請問今天早上小朋友們是怎么來幼稚園的呢?(步行、乘車)
(2)那你們是坐的什麼車來的幼稚園呢?(公車、小轎車等)今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧!
(三)活動過程
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，並在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特徵，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如：公車師：小朋友們注意看，什麼車開來啦?
生：公車。
師：小朋友們請你們看看，公車應該怎么乘呢?
生：在老師的引導下知道公車應該排隊等候乘車。
(1)活動一：猜猜我是誰?
小朋友們真棒，這么多汽車你們都認識了，現在你們的汽車好朋友想考考你們，等一下，老師會說出汽車寶寶們的特徵，請我們的小朋友們來猜一猜老師說的是哪一種汽車。好了，小朋友們準備好了嗎?
一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什麼車?(公車)下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車?(灑水車)
(2)活動二：聽聽我是誰?
剛才小朋友們猜對了，那這次我們一起來聽聽，看看能不能根據汽車寶寶發出的聲音知道它們是誰?準備好了嗎?
教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據聲音猜猜分別是什麼車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規則，並能讓幼兒知道過馬路時應遵守規則，紅燈停、綠燈行。
3、遊戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
活動結束好了，小朋友們，今天我們的遊戲就到這裡了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什麼車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩遊戲，好嗎，再見吧!
活動反思：
《汽車總動員》這個主題熱熱鬧鬧的結束了，從開始的創設到最後的結尾，孩子和家長都充分的參與，才能把“汽車總動員”開展的有聲有色，一個好的主題離不開孩子的興趣。現在，孩子們對車的了解更加深入，不論從是車的外形還是結構、標誌都說得有聲有色，現在讓他們當一名小小汽車解說員，絕對沒問題，不相信可以來我們班參觀一下吧！
汽車總動員 篇7
活動目標：1、通過探索活動，認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發起對觀察周圍車輛的興趣，培養積極思維的習慣。
活動準備：幼兒蒐集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂磁帶。
活動過程：
一、導入：
學汽車司機開汽車。（播放歡快的音樂）
二、展開：
1、看錄像：“馬路上的車”，激發幼兒探索的興趣。
提問：看，什麼車開來了？（公共汽車）
它長得是什麼樣子的？怎么乘？
看錄像：(計程車)仔細看，什麼車要開過了？
問：你怎么知道是計程車？你喜歡乘計程車嗎？計程車怎么乘？
2、觀察、自由交流汽車的特徵。
幼兒到後面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進行比較，發現汽車的不同特點。
幼兒分散觀察，交流。
回到座位後交流：剛才你發現了什麼特別的車子？你為什麼喜歡它？哪裡會用到它？
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。
小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？現在請聽題。
——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什麼車？（公共汽車）
——車子大，坐人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）它長得什麼樣？（出示圖片）哪裡也要請它幫忙？
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎么知道的？出示灑水車的圖片，。
請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪裡會灑水？水裝在哪裡？哪些地方喜歡灑水車？
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什麼車嗎？（垃圾車）
出示垃圾車的圖片，它和卡車哪裡不一樣？用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的？
4、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什麼車來了？（放錄音）
（警車）模仿警車的聲音
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。
（救護車）模仿救護車的聲音。
——生了急病的時候需要它幫忙。
小結：我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本領也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。
三、結束：
聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師：現在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發吧！
活動二：未來的汽車
活動目標：
1、充分發揮想像力，畫出一些新式的汽車，激發起創造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。
活動準備：
記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，範例長翅膀的車。
活動過程：
一、夢遊未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。
1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城裡的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開；有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地；有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什麼樣新式的汽車？
2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想像。
二、繪畫活動：
1、請幼兒根據想像，動手設計未來的汽車。
師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成？怎么才能設計得和別人不一樣？
3、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想像。
三、講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹並表揚肯定。
結束：請全體幼兒“開”著自己設計的汽車，參觀未來城。
分區活動：
1、汽車製造廠。（重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車）
材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2、畫未來城的汽車設計圖。
材料：作畫工具。
3、開汽車、交通警。（重點指導：交通警維持秩序）
材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4、為未來城造新房。
5、娃娃家、小醫院、超市。
6、機動：圖書館（放交通工具的圖片、書）
汽車總動員 篇8
活動目標： 1.了解各種汽車的特徵，並想像、設計自己喜歡的汽車。
2.嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現汽車的造型特點。
3.能仔細觀察、合理想像，體驗創作的樂趣。
活動準備： 1.卡通片： 《汽車總動員》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程： 1.導入活動，引起興趣。
(1)律動遊戲： “我是汽車小司機”入場。
(2)播放卡通片《汽車總動員》片段，讓幼兒了解各式各樣的汽車。
●通過創設遊戲情境和欣賞卡通片導入活動，幼兒顯然很感興趣，也充分激發了幼兒學習的積極性和能動性。
2.教師交代要求，幼兒創作。
(l)引導幼兒說說自己喜歡什麼樣的汽車。
(2)教師講述製作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創造表現各種汽車的.造型特點。
(3)教師巡視並指導幼兒製作。
3.展示、評價作品。
(1)幼兒相互交流作品。
(2)鼓勵幼兒介紹自己的作品，大膽講述自己的構思，教師適當小結。
活動建議： ☆活動延伸 進一步挖掘資源，發動幼兒收集各種汽車玩具布置在班級陶藝區，鼓勵幼兒不斷創作，豐富幼兒的製作技能，提高空間想像和創作能力。
☆區角活動 ①美術區：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創作汽車。②角色區：利用陶藝作品，玩交通遊戲。