小班歌曲教案 篇1
活動目標
1、感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂。
活動重難點
重點：感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
難點：能根據歌詞創編動作進行表演唱。
活動準備
物質準備：
太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準備：
提前帶領幼兒觀察春天的景象。
活動分析與備課說明
1、教材分析
《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。
2、實施策略
情景體驗法：《綱要》音樂領域的目標中明確的指出，“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的。”因此，我在活動中，引導幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲遊戲的.樂趣。
活動過程：
一、創設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習。
1、引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。
與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特徵。
師：你知道現在是什麼季節嗎？你發現春天有什麼變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發芽了，小動物們出來了。
2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，並有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開了，楊柳也發芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做遊戲，跳來跳去。
二、在已有經驗的基礎上，幼兒學唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節和第【5】小節的休止符號。
2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然地接唱。
可採取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導幼兒分組進行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當的動作，能邊演唱歌曲邊做出相應的動作。
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰願意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做遊戲吧！
小班歌曲教案 篇2
活動目標
1.能按歌詞內容做相應的動作。
2.能用常見的水果替換原歌詞，並唱出來。
活動準備：
1.畫一棵結滿蘋果的樹。
2.已認識蘋果，知道蘋果的特徵。
活動過程：
1.練習摘蘋果。
教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，並隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。
2.學新歌。
·聽教師範唱歌曲。
·在琴聲伴奏下，教師有節奏地朗誦歌詞，並帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。
教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創編新歌詞。
教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特徵。
幫助幼兒用新的水果及特徵替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。
小班歌曲教案 篇3
幼稚園小班歌曲教案《蘋果》
活動目標
1.能按歌詞內容做相應的動作。
2.能用常見的水果替換原歌詞，並唱出來。
活動準備：
1.畫一棵結滿蘋果的樹。
2.已認識蘋果，知道蘋果的特徵。
活動過程：
1.練習摘蘋果。
教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，並隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。
2.學新歌。
·聽教師範唱歌曲。
·在琴聲伴奏下，教師有節奏地朗誦歌詞，並帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。
教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創編新歌詞。
教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特徵。
幫助幼兒用新的水果及特徵替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。
小班歌曲教案 篇4
核心導讀：
活動目標：
1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。
2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。
活動目標：
1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。
2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、《日常生活模仿動作》
2、《拍手點頭》
3、《我愛我的'小動物》
4、《我愛我的幼稚園》
二、導入活動
1、你們看到過的國旗是什麼顏色?上面有什麼?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。
2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。
3、剛才你們聽到了什麼?帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。
4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
6、我們一起來學唱這首歌曲。
7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)
8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。
9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。
三、結束部分 效果分析：
小班音樂活動：大風和樹葉
小班音樂活動:手腕轉動
小班歌曲教案 篇5
活動目標：
1、學唱歌曲，能根據歌曲內容做動作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
活動準備：
用手套做成的小手寶寶。
教學過程：
一、談話導入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好！你們知道我是誰嗎？（小手寶寶）
我的本領可大呢！你們知道我有什麼本領嗎？（幼兒自由討論）
（小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等）
二、1、 小手的本領可真大，今天我們就來學一首關於小手的歌曲：《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什麼？
（我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手）
小朋友們聽得真仔細，真不錯！
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。
2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎？那我們一起來學學看。
3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。
四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。
2、創編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。
五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎？
小班歌曲教案 篇6
【活動目標】
1、欣賞歌曲並理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反覆傾聽一一判斷一一檢核和藉助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關遊戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習的能力。
【活動過程】
1、遊戲導入：教師與幼兒一起遊戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關係）
(1)進入教室，請幼兒自由選擇一個空地原地站好，雙手叉腰。
師：請小朋友們在場地內尋找到一個①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對於大班的幼兒教師一次提了三個要求，目的培養幼兒的傾聽、理解及執行能力。同時訓練幼兒的空間感）
師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩遊戲，遊戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說出遊戲的名稱）玩過這個遊戲咱們就是好朋友了，現在請小朋友雙手叉腰原地不動，讓咱們一起遊戲吧。
(2)玩“咱們手把手挽牢”遊戲。
幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂在幼兒之間走動與幼兒做遊戲。（音樂有旋律無歌詞，兩遍）
(3)幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準備學習歌曲
2、學習新歌：（在多次的傾聽演唱過程中熟悉旋律、準確辨別歌詞內容、嘗試快速記憶）
(1)討論學習的方法
師：這首歌真好聽，可是周老師和小朋友們都不會唱這首歌，咱們來想想有什麼好辦法能學會它呢？（師幼討論）
師：這首歌周老師雖然不會唱，但是我在以前學習新歌時知道一些小竅門，就是在學習一首新歌時可以用多聽和跟著哼唱的方法來記住歌曲的旋律、用畫圖看圖譜的方法來記住歌詞，也就是需要闖過記準歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個難關才能把一首新歌學會，今天咱們也來玩玩闖關遊戲，把這首新歌學會，有信心嗎？
(2)第一關：猜猜有誰？
①教師出示第一關闖關圖示，師幼共同闖第一關：猜猜有誰？再次傾聽歌曲，仔細聽聽歌曲里都唱到了誰？找到三個人物角色。（第一關問題的設定是考慮到這首歌曲故事性較強，歌詞內容含量較大且整首歌曲無重複性歌詞出現，幼兒的學習難度較大；因此將問題進行了有難度梯度的`設計，第一關問題指向尋找故事的基本線索，減少幼兒的學習負擔，初步理解歌詞內容）
②聽完第一遍歌曲後，請幼兒回答第一關問題：猜猜歇曲里都唱到了誰？
③教師引導幼兒參照闖關圖示驗證答案，如果答案不正確，就請配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案
④幼兒再次回答問題，並驗證是否正確。
(3)設計闖關勝利的手勢
師：我們順利闖過了第一關，來設計一個闖關後慶祝勝利的手勢吧。（用動作和口號來激勵幼兒積極參與下面的活動）
用設計好的手勢來慶祝闖關成功。
(4)第二關：說準歌詞
①教師向幼兒介紹闖第二關的規則：(1)說出每句歌詞的內容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。
②嘗試闖關
(a)出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執教教師指圖譜，幼兒認真傾聽歌曲。
(b)幼兒嘗試根據圖譜準確說出所聽到的歌詞，並在執教教師的引導下向配課教師尋求驗證。
(c)教師提出降低闖關難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽的方法：要保持安靜，注意力集中、了解聽的任務、記憶及再現、理解分辯、反覆核實、確認）教師可以向幼兒介紹自己學歌的心得：保持安靜、聽清任務＼、專心聽、努力記憶。
(d)找準第一段歌詞：執教教師與幼兒一起反覆傾聽配課教師演唱歌曲第一段，並向配課教師尋求驗證。（在反覆傾聽與記憶的過程中，逐漸養成良好的傾聽習慣，逐漸掌握傾聽的技巧）
(e)找淮第二段歌詞：執教教師與幼兒一起反覆傾聽配課教師演唱歌曲第二段，並向配課教師尋求驗證。
小班歌曲教案 篇7
：袋鼠
活動目標：
1、通過反覆感受，初步掌握音樂和動作的關係，音樂和角色形象的關係。
2、會聽音樂做遊戲，體驗角色遊戲的快樂，能遵守遊戲規則。
活動準備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應
活動過程：
一、開始部分
1、練聲
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！
2、聽音樂遊戲
A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。
3、出示袋鼠圖片，激發活動興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）
“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”
（3）提問歌曲內容，幼兒泛說
“歌曲里唱了些了什麼？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。”
（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個什麼？
B：袋袋裡面裝著什麼？
C：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
（1）激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”
（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環繞於老師的腰部）
（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）
3、親子遊戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的.乖乖邀請你們一起遊戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“遊戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律B）
“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）
4、完整遊戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
A：回復《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
三、結束部分
帶幼兒去室外遊戲——活動結束
“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲，我們去太陽公公那吧。”
小班歌曲教案 篇8
活動目標：
1、理解歌詞內容，進一步學唱三拍子歌曲。
2、遷移生活經驗，積極向同伴學習，創編不同的雪人造型動作表演歌曲。
3、兩兩結伴舞蹈時，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學會相互配合，並體驗合作交流的`快樂。
活動準備：
1、日常活動中，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
2.幼兒圍坐成半圓。
3、幼兒用書：《堆雪人》（活動前指導幼兒看書中的畫面，加深對冬天的印象）。
活動過程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，了解歌詞內容。
1、教師：冬天裡，你們最喜歡做的事是什麼？
教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。
2、教師：聽！我說的冬天，和你們說的一樣嗎？
幼兒和教師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。
二、學唱歌曲《堆雪人》。
1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。
2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試！
3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。
三、根據歌曲《堆雪人》的內容，創編造型和身體動作。
1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作，然後選取典型動作，帶領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看！
2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。
3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。
4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。“雪人堆好了，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然後跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。
第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。
第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
小班歌曲教案 篇9
活動目標：
1.歌曲與間奏的交替，初步學唱歌曲《小牙刷》。
2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗在歌唱中敲擊牙刷所帶來的樂趣。
3.控制地使用牙刷來進行表演。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.人手兩把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷媽媽"。
2.杯、碟子各一半。
3.音機及錄音帶，課件。
活動過程：
一、樂開車進場。(放音樂)師：小朋友，今天有很多老師來看我們上課，我們來跟他們打個招呼好嗎?hello!好，現在我們來開車去做運動好嗎?(放音樂)
師：小朋友，現在我們來做運動拉。(放健康歌)
二、練習：歌曲《小動物叫》。
1.師：小朋友，剛剛做完運動累不累，那現在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動物的，你們猜到是什麼歌嗎?
2.我們一起來聽音樂唱歌。
3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽，那現在我們來個比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個小朋友做小花貓，這邊幾個小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽聽那種小動物唱得最好聽了，我們來聽音樂。
三、新歌教學。
1.出示小牙刷圖片引出主題。
師：剛才小朋友表演的真好，現在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個小朋友手裡拿著什麼?(牙刷)她拿著牙刷在乾什麼啊?在刷牙。
2.問幼兒怎樣刷牙，並初步了解歌詞內容。
師：小朋友早上和晚上都會刷牙，那你們是怎樣刷的?
師：喔，是擠點牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。
3.清朗誦歌詞一次。(一次)註：語速不要太快。
師：好，現在小朋友來看一下老師是怎樣刷牙的，老師會一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽嗎?
4.教師帶領幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)
師：我的兒歌念完了，好聽嗎?現在小朋友想不想也來跟老師一起來念念兒歌?
5.教師示範跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。註：跟鋼琴唱一次。琴聲小。
師：小朋友念兒歌的聲音真好聽，我告訴你們一個秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽嗎?(唱一次)
6.出示多媒體動畫，要求小朋友留心聽。
師：剛才我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什麼?想不想再聽一遍?這一次我請來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演，請小朋友留心聽，聽聽他們是怎樣刷牙的。
7.教師帶領幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)
師：它們表演完了，現在你們想不想也來學唱這首好聽的歌曲啊?好，那我們就跟著鋼琴先用刷牙的聲音"刷刷刷"來唱好不好?
8.教師帶領幼兒演唱歌曲。
師：小朋友，現在我們來跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來學唱這首歌好嗎?
師：小朋友唱的真不錯，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下，我們現在用好聽的`聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)
9.再觀看多媒體動畫，引出敲擊。
師：小朋友唱歌的聲音都很好聽，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時，它們碰在一起時有沒有唱歌啊?我們再來看一遍。(看一次動畫)
10.提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的。
師：小朋友看完了，現在請小朋友來告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的?喔，是不唱歌的。
師：那現在我們也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷媽媽"來跟著鋼琴學一學好嗎?(兩隻牙刷互敲)
11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發聲效果，幼兒邊學唱邊體驗敲擊牙刷所帶來的快樂。
師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽了，也想來跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會發出什麼聲音呢?現在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)
師：現在先請拿著茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌，請拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時候才敲的。
師：小朋友表演得真好，那現在反過來，請拿著碟子妹妹的小朋友站起來，拿著茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。
12.請幼兒完整的演唱《小牙刷》
師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了，現在我們一起來再表演一次好嗎?
三、結束遊戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)
師：小朋友今天玩得高不高興?，那現在請你們一起出來跳舞好不好?
1.對教學過程的反思：本節課由於有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕鬆的學會了如何刷牙。以後我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以後要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，遊戲的時間短了，以後要儘量多領幼兒在玩中學，學中玩。