大班熊貓教案

大班熊貓教案 篇1

活動目標：

1、知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2、學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峰等形式來表現熊貓的外形特徵，能夠畫出熊貓的基本形態。

3、感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。

活動準備：

1.水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布

2、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》。

活動過程：

1、請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發幼兒學習興趣。提問：這些熊貓在乾什麼？它們這樣可愛么？你喜歡熊貓的什麼地方？你還知道熊貓什麼特點？

（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞水墨畫《熊貓》，知道水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什麼感覺？你看到了什麼？它們都是什麼樣子的？

2、請幼兒嘗試繪畫熊貓，學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

（1）幼兒自主探索繪面熊貓。提間：在剛才作畫的過程中，你遇到了什麼問題？ 你畫的熊貓和畫上的熊貓有什麼不一樣？

（2）藉助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法。

教師邊畫邊朗通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然後來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆蘸上濃墨色，添上五官和四肢，側鋒筆來轉一轉，畫出耳朵和眼睛， 濃墨側鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了。”提問：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什麼墨來畫？應該用淡墨畫熊貓的哪些部位？

（3）添畫竹林，引導幼兒探索竹子的畫法。

（4）引導幼兒構思畫面：你想畫大熊貓在做什麼？

3、指導幼兒創作水墨畫《竹林里的熊貓》。

（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先蘸淡墨畫出熊貓的外形。

（2）幼兒聽音樂作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒合理想像，創作熊貓不同的動態， 添畫竹林豐富畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

4、幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

（1）請幼兒講出自己作品的主要內容。

（2）欣賞評價他人的作品，學習同伴作畫的方法。

大班熊貓教案 篇2

活動目標：

1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特徵，了解大熊貓的生活習性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。

3、培養幼兒細緻的觀察力和語言表達能力。

4、豐富辭彙：珍貴、竹筍。

活動準備：

大熊貓玩具一個。

活動過程：

一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"(大熊貓)

二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特徵

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩隻小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講述大熊貓的生活習性。

教師提出問題：大熊貓生活在哪裡?它喜歡吃什麼?怎樣生活?是怎樣走路的? 小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關係。

"為什麼稱大熊貓為國寶?你在什麼地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什麼?我們應該怎樣對待它?"

小結：(為什麼稱大熊貓為國寶參見教學資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。

活動反思：

科學教育蘊含的教育價值主要在於親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會套用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴於對被認知對象感興趣的程度。

2、大班美術活動教案：大熊貓教案(附教學反思)

活動設計背景

大熊貓，一般稱作“熊貓”，是世界上最珍貴的動物之一，數量十分稀少，屬於國家一級保護動物，體色為黑白相間，被譽為“中國國寶”。

活動目標

1、通過學習了解大熊貓的簡單知識，能簡單的畫出大熊貓的體態，形狀。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

畫好橢圓，和圓形

活動準備

畫好橢圓，和圓形

活動過程

一、開始部分：

(老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉.小朋友們，你們來猜猜這是什麼動物啊?謎語答案：熊貓

二、基本部分：

1、出示圖片：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察並講述大熊貓的外形特徵。

小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在乾什麼?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什麼樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。

(老師)小朋友們真棒，剛才看得太仔細了，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢。

2、老師在黑板上示範並講解大熊貓的畫法。

首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。然後在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然後畫大熊貓橢圓形的四肢，最後，咱們給大熊貓添畫上圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。小朋友們，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什麼?(竹葉)所以，我們在畫畫時，要給大熊貓添畫上竹葉。

3、讓幼兒自己操作

1)、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡迴指導，必要時給予幫助。

2)、畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想像，畫出不同形態的大熊貓。

3)、為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4)、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，塗色要均勻。(塗色時老師要強調，用油畫棒塗色時要朝一個方向塗)

4、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，並進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

三、活動延伸：

剛才小朋友們表現太棒了，現在，咱們去把你們畫的漂亮的熊貓貼在畫廊上。

四、結束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。

教學反思

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發幼兒對這節活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什麼樣子，喜愛什麼?這節最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最後，我認為通過這節美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什麼是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

3、大班美術畫大熊貓教案反思

活動設計背景

大熊貓，一般稱作“熊貓”，是世界上最珍貴的動物之一，數量十分稀少，屬於國家一級保護動物，體色為黑白相間，被譽為“中國國寶”。

活動目標

1、通過學習了解大熊貓的簡單知識，能簡單的畫出大熊貓的體態，形狀。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

畫好橢圓，和圓形

活動準備

畫好橢圓，和圓形

活動過程

一、開始部分：

(老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉.小朋友們，你們來猜猜這是什麼動物啊?謎語答案：熊貓

二、基本部分：

1、出示圖片：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察並講述大熊貓的外形特徵。

小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在乾什麼?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什麼樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。

(老師)小朋友們真棒，剛才看得太仔細了，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢。

2、老師在黑板上示範並講解大熊貓的畫法。

首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。然後在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然後畫大熊貓橢圓形的四肢，最後，咱們給大熊貓添畫上圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。小朋友們，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什麼?(竹葉)所以，我們在畫畫時，要給大熊貓添畫上竹葉。

3、讓幼兒自己操作

1)、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡迴指導，必要時給予幫助。

2)、畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想像，畫出不同形態的大熊貓。

3)、為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4)、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，塗色要均勻。(塗色時老師要強調，用油畫棒塗色時要朝一個方向塗)

4、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，並進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

三、活動延伸：

剛才小朋友們表現太棒了，現在，咱們去把你們畫的漂亮的熊貓貼在畫廊上。

四、結束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。

教學反思

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發幼兒對這節活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什麼樣子，喜愛什麼?這節最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最後，我認為通過這節美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什麼是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

大班熊貓教案 篇3

活動目標

1.在自由的探索活動中，嘗試設計出不同的排序方法，體驗排序活動的樂趣。

2.嘗試將排列規律用符號的方式進行記錄。

3.通過活動，激發發散性思維。

活動準備

熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。

活動過程

一、談話導入，自由探索排序的方法

1.師：動物園裡的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子？來給它們排好隊吧！

2.交流排序結果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊的?

小結:排序的方法和規律有很多。

二、探索在同一條件下創造出不同的排序方法。

1.討論:如果是2隻熊貓2根竹子4個一組，你可以設計出幾種不同的排列方法?

2.請幼兒自己設計，並把設計記錄在記錄單上。（嘗試用符號如0和/表示熊貓和竹子進行記錄）。

3.教師巡迴觀察，鼓勵幼兒用和同伴不一樣的方法。

4.介紹自己設計的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

5.討論並嘗試：以“00//”為例，按照這個模式，如果再來一組，應該怎樣接著來排隊？

小結:原來同一組的物品，可以按不同的規律排出很多不同的排法。

三、分組操作。

1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準備為大家帶來有趣的表演，動物園裡的其他動物也給吸引了，請大家為接下來的表演活動幫忙。

操作一：印門票。按規律使用印章，用印的方法裝飾門票。

操作二：設計隊形。4隻熊貓為一組，設計多種熊貓表演隊形（如熊貓頭朝上或朝下），並用箭頭↓↓↑↑記錄。

操作三：動物排隊。動物們準備進場看錶演，請根據動物的高矮、種類或其他條件設計多種排隊規律。並記錄。

集中分享。請與同伴說一說你的操作和記錄，並請個別幼兒在集體前分享。

活動拓展

在數學區域提供多種材料讓幼兒根據物體特徵探索不同的排列規律，並記錄。

大班熊貓教案 篇4

活動寓意：

從身板北京奧與會成功後，五隻可愛的吉祥物便誕生了。其中那隻憨態可掬的福娃晶晶，更是引起了大家的關注，無論走到哪裡都會帶給人們換了，連孩子們也想進一步了解熊貓。一天，我們班某位孩子帶來了一個布偶玩具，我上前故意問道：“寶貝，你拿的是什麼？能給我看看那嗎?”那個孩子說：“老師，你不知道他是誰嗎？瞧，她是福娃晶晶。”這下，孩子們都圍上來看，七嘴八舌的討論開來······熊貓的話題一下被打開，這樣我把孩子的話題帶入這次活動中，希望通過這次活動，讓幼兒全面了解我們的國寶——熊貓。

活動目標：

1.了解大熊貓的形態特徵和生活習性，關注它們的生存環境。

2.能主動大膽地進行提問，積極探究熊貓的秘密。

活動準備：

1.準備材料：幼兒前期手機的熊貓圖片、資料等。有關愛大熊貓的意識。

2.經驗準備：前期通過一些相關資料，了解大熊貓。

活動過程：

一.引出神秘的客人，激發幼兒興趣

師：今天來了以為客人，猜猜它是誰？（教師用神秘的方式拿出玩具熊貓）

師：大熊貓來和小朋友們做好朋友了，讓我們來認識認識一下它吧。

二.認識熊貓外形特徵

1.請幼兒觀看大熊貓的圖片，認識熊貓的外型特徵。

師：“大熊貓可愛嗎？你覺得它哪裡長得最可愛?”(教師出示相應熊貓的局部圖片，黏貼在大表上)

教師按順序介紹熊貓的外型特徵。（形態、皮毛、頭、耳朵、眼睛、身體、四肢、爪子、尾巴）

2.：“大熊貓長的胖乎乎的，身上有黑白色的毛，臉圓圓的，他眼睛周圍的黑毛，像帶了一副眼鏡一樣。他有一對黑黑的圓耳朵。他有四條粗壯的腿，都是黑色的，腳有點內拐，所以走起路來慢吞吞的，總像在散步。”

三.觀看大熊貓錄像，了解大熊貓的習性。

1.幼兒提問。

師：你想知道熊貓的那些秘密？（教師根據幼兒的提問進行分類，，吃、穿、住、活動、小寶寶······）

2.觀看錄像。

師：在這段錄像里，有許多許多熊貓的秘密，讓我們一起來找找熊貓的秘密吧！

3.生生互動。

師：孩子們，你們發現秘密了嗎？請你去問一問你身邊的同伴發現了什麼。你也可以把你發現的秘密告訴他。

4.師生互動，討論熊貓的秘密。

師：孩子們，也說給我聽聽吧！（根據幼兒的觀察，教師可記錄在大表上。教師根據情況，提示幼兒如：大熊貓喜歡什麼運動？最愛吃什麼呢？）

四、大熊貓的珍貴。

1.教師小結：“大熊貓是中國才有的珍稀動物，常常作為珍貴的禮物送給外國的朋友們，是中國的國寶。“

2.了解大熊貓的生存狀現狀，關心愛護大熊貓。

教師扮演大熊貓哭，幼兒問：“大熊貓、大熊貓，你為什麼哭啊？”

熊貓：“我的夥伴越來越少了。”

原因：“因為大熊貓的珍貴，有人正在捕殺大熊貓；另外，人類對森林和環境的破壞，使大熊貓沒有了家，沒有了喜愛的食物，所以大熊貓越來越少了。”

五、動畫欣賞“我是快樂的大熊貓”

幼兒隨著動畫音樂模仿大熊貓的動作，結束活動。

大班熊貓教案 篇5

活動目標：

1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特徵，了解大熊貓的生活習性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。

3、培養幼兒細緻的觀察力和語言表達能力。

4、豐富辭彙：珍貴、竹筍。

活動準備：

大熊貓玩具一個。

活動過程：

一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"(大熊貓)

二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特徵

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩隻小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講述大熊貓的生活習性。

教師提出問題：大熊貓生活在哪裡?它喜歡吃什麼?怎樣生活?是怎樣走路的? 小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關係。

"為什麼稱大熊貓為國寶?你在什麼地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什麼?我們應該怎樣對待它?"

小結：(為什麼稱大熊貓為國寶參見教學資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。

活動反思：

科學教育蘊含的教育價值主要在於親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會套用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴於對被認知對象感興趣的程度。

5、大班美術國寶大熊貓教案反思

活動目標：

1.知道有關大熊貓的知識。

2.簡單的畫出大熊貓的體態。

3.增強幼兒愛護大熊貓的情感。

活動準備：

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

活動過程：

一、導入部分。

談話導入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什麼樣子?

【設計意圖：以談話導入的方式進行導入，一是激發幼兒的興趣;二是給孩子創設一種自由、寬鬆的語言環境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特徵。】

二、基本部分。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察並講述大熊貓的外形特徵。

教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在乾什麼?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什麼樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩隻半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其餘均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

(2)老師在投影儀下示範並講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

④給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

⑤給大熊貓進行著色。

(3)幼兒在繪畫紙進行繪畫。

①自己畫，老師巡迴指導，必要時給予幫助。

②畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想像，畫出不同形態的大熊貓。

③為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

④給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，塗色要均勻。

【設計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特徵。】

三、結束部分。

對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，並進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

【設計意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣並發展孩子們的語言表達能力和組合能力。】

活動反思：

在諸多的繪畫活動中，教師往往關注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實，這樣的教學模式是不科學的，是與《綱要》精神相違背的，教師應以美術教學為載體，積極融合情感、科學、交往、語言等多方面因素於一體，促進幼兒多方面的全面和諧發展。

成功的活動中，往往會有很多相關的因素，細細思考總結出最重要的一點，再把它挖深扣細，這樣會更後深度，更有著眼點，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內容來起，你說呢?