《小螃蟹找工作》教案 篇1
一、活動內容：
社會《小螃蟹找工作》
二、活動目標：
1.能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。
2.能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
3.發展幼兒的創造性思維，養成助人為樂的好品質。
三、活動準備：
課件。
四、活動重點與難點：
能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。
五、方法與手段：
情景教學、多媒體輔助教學。
六、活動過程：
教師活動幼兒活動設計意圖一、導入活動，激發興趣。
師：草地上有誰？它長得怎么樣？（幼兒回答螃蟹外形的特徵）
師：誰又來了？猜測他們在一起會說些什麼呢？總結：小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什麼。大膽猜測，激發幼兒的活動興趣。二、觀看課件圖片，自由討論。
1.畫面：小螃蟹來到理髮店。
師：理髮店有那種工作？
幼：洗頭工，按摩師，理髮師，美容師，收銀員。
你認為小螃蟹喜歡哪一種？為什麼？
2.師：小螃蟹選擇當一名理髮師。看它，正在給小狗理髮呢！（繼續看畫面）問：小狗為什麼大叫起來？
師生討論得出結論：小螃蟹的鉗子太堅硬，理髮時很容易把顧客的頭弄傷，看起來做著份工作不太合適。
師：可是它沒有灰心，繼續去找工作。
3.畫面：小螃蟹來到飯店
師：飯店裡工作多不多？那你認為小螃蟹適合哪一種呢？為什麼？
4.觀看畫面表述，提問
師：瞧，這天，小兔來飯店吃飯，小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒，可小兔子見了為什麼皺起了眉頭？
師生討論總結：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做這份服務員工作也不太合適。仔細觀察課件，說一說小螃蟹分別選擇了什麼工作。
在幼兒回答過程中，教師可根據幼兒的回答進一步的進行引導和提問。通過直觀的觀察，能很好地激發幼兒的興趣，並能加深幼兒的記憶點。三、圍繞主題，分析討論。
師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作，怎么辦？
幼：我們幫助小螃蟹找！
師：好，那我們就商量商量，為小螃蟹找一份最合適的工作。
幼兒自由討論和交流。
師：商量好了嗎？誰來告訴大家，你為小螃蟹找了什麼工作？為什麼選這份工作？幼A：我為小螃蟹找了一根警察的工作。因為它的顏色是青黑色的，躲在角落裡不容易被壞蛋發現，它的螯堅硬有力，壞蛋被鉗住別想跑了。
幼B：駕駛員這份工作也挺合適的。它的.兩個螯可以握住方向盤，萬一車子壞了還可以當扳手修理呢。充分發揮想像力，從自己的生活經驗出發，根據小螃蟹的自身特點找到合適他的工作。四、情節發展，續討論。
1.引導幼兒觀看畫面，知道貓老闆開的洗滌用品商店生意清淡。問：小螃蟹會想什麼辦法來幫助他呢？
2.師生共同邊看畫面邊看總結：真的呀，小螃蟹做在櫃檯上，當起了廣告員，嘴裡吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照的無顏六色，閃閃發光，小動物們看到後都被吸引來。大家爭著買，店裡生意一下子好起來啦！
3.師：到了晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜他會寫些什麼呢？幼A：小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告：“我們這裡的肥皂頂刮刮，洗得乾淨，還不褪色呢！”
幼B：快來買，買一送一，還可以參加抽獎呢！
幼C：購買本店的任何商品，小螃蟹都送貨上門！
幼D：小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉，吐著泡泡做廣告！
《小螃蟹找工作》教案 篇2
活動目標
1、理解故事內容，幼兒能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作後的喜悅心情。
2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的見解和看法，提高語言表達能力，
3、發展幼兒的創造性思維，培養助人為樂的品質。
4、能分析故事情節，培養想像力。
5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
教學重點、難點
活動重點：能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。
活動難點：能大膽表達自己的見解與看法
活動準備
電腦、PPT、紙、筆、動物圖片
活動過程
（一）、引出課題：
1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”
2、出示螃蟹圖片：有一隻小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會找什麼樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個故事，到底什麼工作最合適它。小螃蟹找工作。
（二）、聽故事，理解故事內容
1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什麼地方找工作，這份工作適合它嗎，為什麼？
小結：原來理髮店裡的環境不適合小螃蟹在那裡工作。
2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什麼？你們說得都很有道理，可是後來又發生什麼事了呢？
小結：因為小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作。
3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？
小結：小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。
師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點也不灰心，它又繼續去找工作了。
4、聽故事第四段，提問：最後小螃蟹找到一份什麼工作，合適它嗎？
（三）、開設動物職業介紹所，為動物們找工作
1、出示大象、小鳥等動物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林裡的動物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個動物職業介紹所，幫助這些小動物也找幾份合適的工作好嗎？
2、分組討論統計為動物找工作
提問：大家一起商量這些動物有什麼特點和特殊的本領？最適合哪些工作？然後把你們找的工作記錄在紙上。
3、交流討論結果，幼兒大膽表達自己的見解
鼓勵幼兒運用句式：我為找工作，我為它找了工作，因為……
（四）、延伸活動
小結：每個動物都有自己的特殊本領，都有最適合自己的工作。等會我們吧這些動物放到區角活動中去，你們可以繼續為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個好聽的故事好嗎？
本次語言活動目標從促進幼兒認知、能力、情感三方面來確定教育目標，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依託，運用多媒體手段進行教學，能將幼兒不易理解的小螃蟹心裡複雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。在生動、有趣、環環緊扣、層層遞進的故事情節中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然而然地解決活動的難點。整個教學活動圖文並茂、聲情並舉，改變了以往傳統語言教學活動靜態、單向交流的教學方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像於一體的動態教學環境中學的主動輕鬆、真正成為學習的主人。
我作為執教者，在整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環節的'安排時間是不充分的，在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，孩子們的合作意識還沒有完全體現，儘管我在設計此活動時，目標是以小組合作的形式來進行商量討論，共同為小動物找工作。但活動開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動物找工作，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設定一個職業介紹所，裡面有2—3隻小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意願，自由選擇想要找的小動物，有同一意願的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
小百科：螃蟹動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
《小螃蟹找工作》教案 篇3
活動目標：
1.能仔細觀察畫面，初步理解故事情節，並根據螃蟹的形體和生活習性，用自己的語言進行講述。
2.能運用猜測、簡單推理的方法講述故事的發展。
3.懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養成堅持不懈的良好品質。
活動準備：
1.課件。
2.幼兒已有生活經驗
活動過程：
1.謎語導入，引起幼兒興趣。
師：我們今天來玩個猜謎遊戲，看看那個小朋友猜的又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴裡吐泡泡。）
2.設疑討論。
（1）出示背景圖，引導幼兒觀察。
小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業街，你們看看商業街上都有哪些店？
（2）出示理髮店背景圖：
①這是哪裡？你是怎么看出來的？
②小螃蟹來到了理髮店，當上了一名理髮師。你覺得小螃蟹適合當理髮師嗎？為什麼？
③小結：小螃蟹的腳又多又尖，理髮時會把顧客的臉劃破，理髮師的工作不適合它。
（3）出示飲食店背景：
①這是哪家店？你是怎么看出來的？
②你覺得小螃蟹適合當服務員嗎？為什麼？
③小螃蟹來到了飲食店，當了一名服務員，它端盤子是又快又穩，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴裡也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。
小結：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當服務員。
（4）出示洗滌用品店背景圖
①你覺得洗滌用品店裡的'工作適合小螃蟹嗎？為什麼？
②小結：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴裡不停的吐泡泡，這時店裡的老闆看見了，說：“你來我們店當個廣告員吧。”小螃蟹聽了開心極了。於是它站在店門口，手裡拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終於找到了工作，它每天都工作的很開心。
3.完整欣賞故事，
小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經歷變成一個故事。
4.為故事編名字。
我們為這個故事起個名字吧。
5.體驗不怕困難，遇到難關不放棄的精神。
6.遊戲，職業介紹所。
（1）其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業呢？（護士，警察，郵遞員，游泳教練）。
（2）幼兒操作匹配。
7.總結：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大後想找什麼工作呢？
《小螃蟹找工作》教案 篇4
設計意圖
《小螃蟹找工作》選自《幼稚園建構式課程》大班上“動物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節生動幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細節，能根據情節線索或者圖畫內容猜想故事情節發展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內涵的基礎上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關係，感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情，並在情境中發展對畫面細節的觀察能力和語言表達能力。
活動分三個環節展開：環節一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經驗，初步感知螃蟹的特點,為理解故事內容作鋪墊；環節二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結合的方式，並藉助主幹問題引發幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細節、根據畫面細節猜測情節發展，從而理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關係，感受小螃蟹找到工作後的快樂；環節三通過經驗遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓勵幼兒根據各種動物的特點為其尋找合適的工作。
活動目標
1.理解故事內容，了解螃蟹的特點及其與某些工作的關係。
2.能仔細觀察畫面，並大膽表達自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情。
活動重點：仔細觀察畫面，大膽表達自己的想法，從而理解故事內容。
活動難點：了解動物的特點及其與某些工作的關係。
活動準備
PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。
活動過程
一、觀察圖片，喚醒生活經驗，了解螃蟹的特點。
1.教師出示ppt1，引導幼兒根據螃蟹的特徵幫助它找工作。
師：有一隻愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作乾乾。小朋友們幫它想一想找個什麼工作合適呢？
2.教師小結：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特徵幫它找工作。
二、理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關係，感受小螃蟹找到適合的工作後的快樂心情。
（一）分段講述故事，理解故事內容。
1.觀察PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節。
師：小螃蟹到哪裡去工作了？是一份什麼工作？這份工作合適嗎？（教師根據幼兒回答出示貼圖）
2. 觀察PPT7-13，理解小螃蟹去圖書館、理髮店工作的故事情節。
師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什麼工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據幼兒回答出示貼圖）
3.觀察PPT14-15，理解小螃蟹看醫生的故事情節。
師：醫生是怎么跟小螃蟹說的？
4.觀察ppt16，理解小螃蟹的'特點與工作的關係。
師：小螃蟹又到了什麼地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個地方適合它？為什麼？
5.教師小結：是的，這隻愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。
（二）完整講述故事，感受小螃蟹找到適合的工作後的快樂心情。
1.師幼共讀，完整欣賞故事內容。
師：找到工作後的小螃蟹真開心啊！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什麼？
2.教師小結：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。
三、經驗遷移，根據各種動物的特點為其尋找合適的工作。
1.出示動物圖片，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。
師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。
2.鼓勵幼兒相互討論，並請個別幼兒來交流。
《小螃蟹找工作》教案 篇5
活動目標：
1、理解故事情節，了解螃蟹的特點及其及與各類工作的關係。
2、感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情。
活動準備：
1、小螃蟹若干個。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
活動過程：
一、螃蟹登場
在小花鴨的音樂聲中，小朋友跟著老師入場。
問：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什麼別的小動物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）
問：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）
二、看看螃蟹長得什麼樣。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發現螃蟹會吐泡泡的特點。
問：小朋友，你們看小螃蟹有幾隻腳啊？答：有八隻腳
問：小朋友，你們看小螃蟹在乾什麼啊？答：我看見它在吐泡泡呢
2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？
答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛。
3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。
問：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。
三、聽故事。
聽故事錄音，理解故事內容。
1、小螃蟹到過哪些地方找工作，為什麼這些地方的工作不適合它？
答：小螃蟹到過理髮店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因為小螃蟹有兩個螯，所以這些地方都不適合它。
2、最後，小螃蟹找到一份什麼工作，為什麼這份工作適合他？
答：最後，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因為小螃蟹天生就會吐泡泡，所以這個工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作後，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？
答：小螃蟹找到和適的工作後，心情很好。它給媽媽的`信上是說我很好，我現在很開心。
四、遊戲：動物職業介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動物找工作。
問：小朋友們，今天來了一些朋友，讓我們看看是那些小動物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）
2、小朋友們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？
3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼稚園教案頻道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學習小螃蟹吧。
2、讓我們一起學小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現螃蟹獨特的動態特徵。
兒歌：螃蟹一呀爪八個，兩頭尖尖這么大個，眼一眯，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡
《小螃蟹找工作》教案 篇6
活動目標：
1、理解故事的內容，使幼兒懂得找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。
2、學習詞語：合適、又快又穩、食慾、洗滌用品。
3、培養想像力和語言表達能力。
準備：故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、設疑導入。
(1)小朋友今天班上來了一個客人，你們猜猜他是誰？
(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知乾什麼好？請小朋友幫它想一想，可以做什麼？
2、教師講故事，幼兒理解故事情節。
(1)教師有表情地講述故事內容，幼兒觀看圖片。
(2)提問：小螃蟹的第一個工作是什麼？它為什麼不做了？
(3)小螃蟹到小豬飯館當服務員，為什麼小豬很喜歡這個小幫手？後來為什麼又不當服務員了？(學習詞語：又快又穩、食慾。)
(4)小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的？門口的.廣告上畫著什麼？
(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？(學習詞語：合適)
3、請幼兒看圖，跟著錄音機將小螃蟹找工作的經歷說一遍。
討論：為什麼小螃蟹認為開洗滌品商店是最合適的工作？
4、音樂遊戲《螃蟹》結束活動。
幼兒聽音樂自由的做剪頭髮、端盤子、開瓶子、走路的動作，要形象有趣。
《小螃蟹找工作》教案 篇7
教學目標
1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。
2.懂得適合自己的就是最好的
3.能理解每個工作既能發揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡
泡，而妨礙工作的原因
教學準備
螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》
教學過程
一、預備活動
1.師幼互相問候
線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什麼聲音。
2.教師發書
二、感知活動
1.教師帶領幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關於螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看
2.交流：螃蟹身上最厲害的是什麼？為什麼螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3.討論：有一隻小螃蟹想去找工作，你覺得什麼樣的工作適合他？
三、自主閱讀
教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作
和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進行交流
教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹幹了什麼工作，乾的怎么樣？小螃蟹為什麼要換工作？幫助幼兒理解故事。
四、共同閱讀
1.師幼共同閱讀故事，教師用提問的方式引導幼兒說出故事內容小螃蟹做理髮師好嗎為什麼不做了？以下依次進行
教師小結：每個都有自己的優點，發揮自己的長處，適合自己的就是最好的。
五、完整欣賞
教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀
六、結束活動
交流小結，播放音樂，教師收書
《小螃蟹找工作》教案 篇8
設計意圖：
我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等遊戲，並且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什麼，該找怎樣的工作才適合自己，並且通過後面部分環節的設定提供幼兒展示這學期學習成果的舞台。
活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，並發揮自己的特長。
2、運用詞：合適，並能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發展幼兒的想像力與求異思維。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、背景圖三幅
2、角色：螃蟹，狗
活動過程：
1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什麼？螃蟹張的真有趣，它有八隻腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
2、設疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什麼地方？（出示理髮店背景）你怎么知道是理髮店呢？
（2）理髮店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？小螃蟹說：“理髮員的工作對我很合適，因為我的兩隻大鉗像剪刀。”於是，小螃蟹當上了理髮員。小螃蟹是怎么給顧客理髮的呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理髮。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什麼要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理髮員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理髮時會把顧客的`臉抓破，當理髮員就補台合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續往前爬，來到了什麼地方？小螃蟹在飯店裡能找到什麼工作呢？飯店裡哪一項工作最適合小螃蟹乾？為什麼？
（5）幫小螃蟹找工作。
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。
（6 ）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什麼地方？這家商店賣什麼東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑膠袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老闆看到了很高興地說：“你在我的店裡做廣告員很合適呢！”小貓老闆請螃蟹坐在店門口，手裡拿著各種肥皂粉，嘴裡吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事裡了。
4、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。
活動反思：
這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想像力，並且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。並且最後的環節通過電視台招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設定激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛鍊的機會。
《小螃蟹找工作》教案 篇9
設計意圖
本次談話活動的設計靈感來自於故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動物職業介紹所》，假如純粹地進行故事教學，我感覺對幼兒的挑戰不大，因此，萌發了設計以故事為背景線索的談話活動的想法。
活動目標
1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達自己的見解。
2.積極參與討論，願意為堅持自己的觀點嘗試辯論。
3.能專心傾聽，樂意動腦，積極參與談話活動。
4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備
1.與談話內容有關的課件(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務員、理髮師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼稚園保全)。
2.哭臉、笑臉席卡，用於辯論的評分表和獎勵貼。
活動過程
一、謎語導入，喚醒經驗
謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。(打一動物)
提問：你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件，驗證猜謎結果。)
過渡語：小螃蟹覺得自己已經長大該獨立了，準備到職業介紹所找一份工作。
提問：你知道有哪些職業嗎?
小結：醫生是一種職業、教師是一種職業、廚師是一種職業，生活中有許多種職業。
(評析：讓幼兒猜謎語並談論有哪些職業，調動幼兒原有的對螃蟹和對職業的認知經驗，為之後的討論、辯論服務。)
二、引發辯論，各抒己見
1.以故事為線索。引出談話主題。
出示小螃蟹在餐廳當服務員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務員，並陳述理由。
2.調整座位，引發辯論。(按照辯論賽的形式分成面對面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。)
出示小螃蟹做理髮師的課件，提問：假如小螃蟹去做理髮師，你認為適合嗎?為什麼?
過渡並提問：有的人認為合適，有的人認為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對於小螃蟹做理髮師，合適還是不合適，你們心裡有選擇了嗎?請用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應席卡桌子的外側。
幼兒辯論後，教師小結：小螃蟹做理髮師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，於是只好又去找工作。
(評析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當餐廳服務員是否合適，為幼兒提供了學習的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理髮師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時要能抓住對方發言的漏洞進行反駁。為了讓此環節更適合教學、更適合幼兒，這裡教師只要求孩子能講出自己的觀點並陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學手段，是讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。同時，教師以調整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特徵，能掀起活動高潮。)
三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作
過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會給我們答案，我們一起來讀信吧!
1.出示小螃蟹做幼稚園保全的課件。
提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什麼職業?猜一猜，它能做些什麼呢?
2.讀小螃蟹的信，了解它的工作。
總結：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。
(評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼稚園當保全可以做些什麼，再次結合中心話題給幼兒提供交流的機會。)
四、出示圖片，嘗試串編故事
師：小螃蟹第一次想當餐廳服務員，後來想當理髮師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。後來終於發揮特長，成為一名出色的動物幼稚園的保全。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講，就是一個非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試喔!
幼兒串編故事，請1名～2名幼兒講給大家聽，並鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
(評析：本活動始終以幼兒談話在前，到此環節才將故事從幕後推到了台前。如此環環相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，充分表達了自己的見解。)
活動反思
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設定一個職業介紹所，裡面有2—3隻小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意願，自由選擇想要找的小動物，有同一意願的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。
《小螃蟹找工作》教案 篇10
活動目標：
1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情。
2、了解動物的特殊本領與各類工作的關係。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動重點難點：
1、重點：理解故事，根據螃蟹的形態和生活習性為小螃蟹找工作。
2、難點：了解動物特殊本領與各類工作的關係。
活動準備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動物職業介紹所背景
活動過程：
一、謎語導入
身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴裡吐泡泡。
提問：
1、你們猜猜這個小動物是誰呢?
2、那你們知道螃蟹身體上都有些什麼奇特的地方呢?
小結：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴裡還能吐泡泡呢，本領可大了。
二、為螃蟹找工作
過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子，三個孩子的本領都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經長大了，想找一份合適的動作了。
1、猜猜-講講
你們能猜到小螃蟹們可能到哪裡去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想像表達)
2、看看-說說
師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪裡找工作了?
(1)出示圖片一：猜猜這裡是什麼地方呢?小螃蟹為什麼要到理髮店找工作呢?
小結：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當理髮師最合適不過了。很多小動物都願意來找小螃蟹理頭髮。
(2)出示圖片二：這裡你們都去過嗎?我們通常去這裡乾什麼呢?猜猜螃蟹到這裡想找一份什麼樣的合適工作呢?
小結：原來小螃蟹在飯店裡找到了工作，他用八隻手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。
(3)出示圖片三：還有一隻小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什麼?
小結：原來小螃蟹嘴裡會吐泡泡的，這個本領幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合自己的，三個孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!
三、拓展延伸
小螃蟹有自己特殊的本領，動物世界裡的其他小動物也有自己的本領，他們得知小螃蟹找到了合適工作的'訊息後，他們都替小螃蟹高興，於是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動物職業介紹所看看都有哪些小動物要找工作呢?
出示PPT，交流討論
提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什麼工作最合適?為什麼?
小結：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。
自我評析：
小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯繫起來，在實施教學的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環環緊扣的故事情節，以幼兒共同參與的形式，展現小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發揮自己的想像力，結合小動物的本領為它們找到了很多合適的工作。
活動過程中，我注重對幼兒進行開放性的質疑，鼓勵一問多答，以此激發孩子們的求知慾和創新思維。導入時，我採取了邊觀察講述邊理解的教學策略，讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理髮店，提問：“小螃蟹在理髮店能做什麼工作?”(幼兒：理髮師、洗頭的)繼續追問：“為什麼”，在回答的過程中，幼兒能夠將螃蟹的特點和工作聯繫起來，比如大螯可以剪頭髮，其他的腳可以快速梳理頭髮等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破後知道因為小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當理髮師……
活動反思：
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設定一個職業介紹所，裡面有2—3隻小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意願，自由選擇想要找的小動物，有同一意願的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
《小螃蟹找工作》教案 篇11
一、教材簡解:
各行各業對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業都充滿了好奇心，大班主題活動“人們怎樣工作”的開展正好滿足了幼兒的需求。而生動有趣的童話故事《小螃蟹找工作》，巧妙點燃了幼兒對職業的話題探究。《小螃蟹找工作》是一個童話故事，該故事情節生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內容構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特徵聯繫起來。通過這個活動能讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發揮自己的長處就能為大家做貢獻。
二、目標預設:
1、理解故事情節，了解人物的特點及其與各類工作的關係。
2、感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情。
三、重點、難點:
重點：理解故事情節，了解人物的特點及其與各類工作的關係。
難點：能用完整的語言說出快樂的心情
四、設計理念:
故事《小螃蟹找工作》情節生動，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特徵聯繫了起來。結構上簡單、平行，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業的聯繫，並學習根據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。
五、設計思路:
在以往的語言教學中，我發現我們班的幼兒主動表達地願望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業”的內在聯繫，並能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業的關係，根據特點大膽猜測職業，通過教師示範為幼兒提供了完整講述的範例，讓幼兒知道要說什麼。此外重點設計了情境化的分組討論環節，為幼兒創設了自由、寬鬆的'氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都願意說。並運用教具（獎章）的正面強化作用，使每個幼兒都能積極地投入。
六、教學過程:
一、猜謎導入：
1、師：今天老師給你們猜一個謎語，我說謎面，你們來猜一個小動物。看看誰最厲害，能把謎語猜出來，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴裡吐泡泡，走路橫著跑。”是誰呢?
2、出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特徵，發現螃蟹會吐泡沫的特點。
3、愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什麼工作呢?為什麼?
4、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過提問理解故事內容
1、教師講述故事，幼兒仔細傾聽。
2、提問：小螃蟹到過哪些地方找工作?(理髮店、圖書管理員、服務員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什麼?
3、小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?
4、看，小螃蟹又來到哪裡找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什麼?
5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6、孩子們，你們看，小螃蟹又來到了哪裡?這份工作適合他嗎?為什麼?
7、小螃蟹到現在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!
8、功夫不負有心人，經過小螃蟹的努力，他終於找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什麼?這份工作是做什麼的呢?為什麼適合它?
9、小結：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?（開心，快樂，高興等。）
三、遊戲：“職業介紹所”。
1、其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2、看看哪些動物來找工作了?（老虎，獅子，啄木鳥，鴿子，青蛙等）它們都有什麼本領?這裡有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫生，你會給“誰”介紹哪份工作，為什麼?小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。
3、我們職業介紹所的生意越來越好啦。看，連大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什麼工作?
4、小結：現在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什麼工作呢，下課後一起說一說吧!
《小螃蟹找工作》教案 篇12
一、 過程實錄
（一）活動準備：
1、背景圖三幅
2、角色：螃蟹，狗
（二）活動過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什麼？螃蟹張的真有趣，它有八隻腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特徵的理解。
2、設疑討論——螃蟹找工作。
（1） 小螃蟹爬呀爬，來到了什麼地方？（出示理髮店背景）你怎么知道是理髮店呢？
（2） 理髮店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？
小螃蟹說：“理髮員的工作對我很合適，因為我的兩隻大鉗像剪刀。”於是，小螃蟹當上了理髮員。小螃蟹是怎么給顧客理髮的呢？
（3） 出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理髮。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什麼要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理髮員合適嗎？
小螃蟹的腳又多又尖，理髮時會把顧客的臉抓破，當理髮員就補台合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4） 出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續往前爬，來到了什麼地方？小螃蟹在飯店裡能找到什麼工作呢？
飯店裡哪一項工作最適合小螃蟹乾？為什麼？
（5） 幫小螃蟹找工作。
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）
幼兒出主意，為螃蟹找合適的'工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。
（6） 出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什麼地方？這家商店賣什麼東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑膠袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老闆看到了很高興地說：“你在我的店裡做廣告員很合適呢！”
小貓老闆請螃蟹坐在店門口，手裡拿著各種肥皂粉，嘴裡吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，並通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想像空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最後終於成功的喜悅。
3、 教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事裡了。
評析：把剛才幼兒共同想像的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經驗。
4、請幼兒分組表演
下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節表演出來。
分組表演
個別幼兒表演。
評析：這個環節請幼兒把對故事的理解與自己的想像相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！
5、電視台招聘。
（1） 小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛來祝賀，還附來一封信，請小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫什麼嗎？
（2） 讀信的前半部分。
“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視台要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應聘。”
電視台有哪些工作呢？
（3） 電視台的工作很多，可是信上還說：（繼續念信）“這回只招演員，播音員，請我當評審。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。”
（4） 請幼兒報名後分頭準備。
現在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。
（5） 老師當評審，幼兒分組或個人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評析：這一環節是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養了幼兒的大膽與自信。
三、 活動評價這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想像力，並且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。並且最後的環節通過電視台招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設定激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛鍊的機會。
二、 設計意圖
我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等遊戲，並且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什麼，該找怎樣的工作才適合自己，並且通過後面部分環節的設定提供幼兒展示這學期學習成果的舞台。
三、活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，並發揮自己的特長。
2、運用詞：合適，並能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發展幼兒的想像力與求異思維。
《小螃蟹找工作》教案 篇13
活動目標
1.理解故事情節，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關係。
2.感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
1.小螃蟹若干個。
2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
活動過程：
1.觀察螃蟹。
――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發現螃蟹會吐泡泡的特點。
――有一隻小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什麼工作?為什麼?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什麼工作?
2.聽故事。
――聽故事錄音，理解故事內容。
①小螃蟹到過哪些地方找工作，為什麼這些地方的工作不適合他?
②最後，小螃蟹找到一份什麼工作，為什麼這份工作適合他?
③小螃蟹找到合適的工作後，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?
3.遊戲：動物職業介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發遊戲活動“動物職業介紹所”。
――創設遊戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。
――讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。
――交流討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。
活動建議：
在活動前，有意識地引導幼兒關注周圍成人的勞動特點，並鼓勵幼兒和同伴交流有關內容。
附：小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作乾乾。
他來到理髮館，揮動大螯為顧客理髮。小螃蟹剪髮又快又好，可是電吹風的熱氣烤得他很難受，嘴裡的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴裡的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴裡也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫院的醫生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔心自己的大螯會撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我乾的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心裡快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
活動反思
《小螃蟹找工作》是大班《動物，我們的朋友》中的一個語言活動。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹，故事有趣，情節反覆，每個故事環節又相對簡短，非常有利於大班孩子進行講述。同時，故事內容來源於生活，又能服務於幼兒生活，讓孩子們在觀察、想像、講述中了解螃蟹的特點及其與某些工作的關係，也懂得每一個人都有各自的優點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。
《小螃蟹找工作》教案 篇14
活動目標：
1.理解故事情節，了解人物的特點及其與各類工作的關係。
2.感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、謎語：螃蟹。
1.今天我來給你們猜一個謎語，我說謎面，你們來猜一個小動物。“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴裡吐泡泡，走路橫著跑。”是誰呢?
2.出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特徵，發現螃蟹會吐泡沫的特點。
3.愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什麼工作呢?為什麼?
4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過提問理解故事內容
1.教師講述，幼兒仔細傾聽。
2.提問：①小螃蟹到過哪些地方找工作?(理髮店、圖書管理員、服務員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什麼?
3.小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?
4.看，小螃蟹又來到哪裡找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什麼?
5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6.看，小螃蟹又來到了哪裡?這份工作適合他嗎?為什麼?
7.小螃蟹到現在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!
8.功夫不負有心人，經過小螃蟹的.努力，他終於找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什麼?這份工作是做什麼的呢?為什麼適合它?
9.小結：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?
三、遊戲：“職業介紹所”。
1.其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2.看看哪些動物來找工作了?它們都有什麼本領?這裡有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫生，你會給介紹哪份工作，為什麼?小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。
3.我們職業介紹所的生意越來越好啦。看，連大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什麼工作?
4.現在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什麼工作呢，下課後一起說一說吧!
小螃蟹找工作反思五條：
1、活動目標的設計有些簡單，對幼兒現有的能力沒有挑戰性，活動過程中側重於情感體驗以及對合適的理解，而且教師過於圍繞這一目標。
2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最後一個環節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更調動幼兒參與的積極性。
3、活動過程中教師的聲音過輕，以後應該避免。
4、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想像，教師在啟發誘導方面還需要努力學習。
5、活動開始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學習和努力。