習慣養成主題班會教案 篇1
班會目的：
1、讓學生髮現並改正不良習慣,提高自我控制能力。
2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養好學習習慣的自覺性。
班會準備：
1、讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)
2、多媒體課件及相關表格。
班會過程：
一、導入
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎么可能？不信！
師：不信，給大家講個故事。
（出示課件）
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什麼綁住的呢？”
（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發現一些不良的習慣）
生1：是心
生2：是思想
老師：思想？
生（大部分）：習慣
師：請大家再聽一個故事。
一位沒有繼承人的富豪死後將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來採訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之後，你想做的第一件事是什麼？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽車?
生4：很多好東西分給其他乞丐?
老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一隻好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以後出去討飯時方便一些。” 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什麼感受？
生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。
生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。 老師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《終身的財富——養成良好的習慣》。
朗誦《點燃心靈之燈》
二：習慣的力量——細節決定成敗
師：據科學家證實，一件行為連續重複21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。不信我們可以看看這個例子：
（課件展示案例）：北京有一家外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質人才都來應聘。這一些年輕人，過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。
這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準十拿九穩了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老闆走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閒不著，圍著老闆的大寫字檯看，只見上面檔案一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。
10分鐘後，總經理回來了，說：“面試已經結束。”“沒有啊？我們還在等您啊。”老闆說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。”
哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們為什麼這么感慨萬千呢?他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。”
師：是啊，亂翻別人東西看起來是小事，但這是個壞習慣。如果那些習慣不注意生活細節的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。
三、心靈體操——看自己一天的時間利用率高不高
我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學習，為了創造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現，我發現了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題，看自己一天時間的利用率高不高。請大家結合自己的實際填一下這個表格。
（發放表格）
看我的一天是怎么度過的?
時間類別
所需時間
上課時間
你利用了的課餘時間
平均每節課多少分鐘後才能集中精神聽課
上課時發獃時間
自習課上閒聊、發獃時間
自習課上找、借東西所花時間
（學生自己填寫表格）
師：學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課餘時間－發獃時間－閒聊時間－借東西時間一天時間的利用率＝學習(工作)時間/24小時用這個
公式來算算，你的時間利用率高嗎？
（學生在紙上演算）
生1：我的才22%。
生2：我的30%。
生3：我的更少，才18%?
師：哪個同學的利用率最高？
生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
師：看來大家算過後，對自己的時間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什麼原因造成的？
生1：上課不知不覺就走神了。
生2：做事拖沓，時間利用不夠緊
生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功
生4：平時玩，時間沒用好，快考試了拚命擠?
師：這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。
四、引以為戒—說說你我的壞習慣
師：既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。
學生剖析自己的壞習慣：
生1：我有個壞習慣，晚上回家後從來不複習，寫完作業就睡覺。
生2：我上課經常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經常說話。
師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，並沒有意識到有些細節問題也會決定事情的成敗。
師：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。
五、互相學習-說說你我的好習慣
師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什麼樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
（課件展示案例）20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，太空人我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個太空人去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。
他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的太空人。
華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典範的總統，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規則110條》。好習慣成就了一個偉大的總統和一個偉大的人。
師：這兩個案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什麼體會？
生1：老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習慣很值得我學習。
師：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們取得了偉大的成績。也因此，我們才說好的習慣會是終身的財富。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發現沒有？
（生互相張望，目光大多指向學習成績比較好的學生）
班長：我覺得自己最好的習慣是每天按時自學預習、專心上課以及善於提問的習慣，它讓我上課前就對難點有所了解，並且時間久了，讓我更有信心。 學委：我覺得自己經常複習，這樣知識比較紮實。
（班上這時靜了下來，沒人發言）
老師鼓勵：現在我們不妨向同學學習-說說我發現的別人的好習慣
（班上又熱烈起來）
生1：宋國李善於整理錯題，每課都有詳細的整理。
生2：姜經緯做題仔細，每次考試他都很少因審題失誤扣分
生3：張蕾有課後閱讀並記筆記的習慣，所以她文採好是咱們班的“才女”呢。
生4：段雲祥聽課特別認真，作業做得也認真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總是很好。
（學生在說的同時，老師把學生所說的記錄下來）
師：同學們都有一雙善於發現的眼睛，說出了同學的很多學習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是： 自學預習
專心上課
認真觀察，積極思考
善於提問
切磋琢磨
獨立作業
仔細審題
練後反思
複習歸納
整理錯題集
客觀評價
師：這些好習慣你有嗎？
我要用全身心的愛去迎接今天-------- --愛的習慣
堅持不懈，直到成功-------------持之以恆的習慣
我是自然界最偉大的奇蹟-------------自信的習慣
用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習慣
今天我要學會控制情緒-------------- -自製的習慣
我要笑遍世界---------------------------笑的習慣
今天我要加倍重視自身的價值------------------發掘自我潛能的習慣
我現在就付諸行動----------------立即行動的習慣
師：下面我給大家介紹一些人生還習慣的指標;
1.做人： 真誠待人 誠實守信 認真負責 自信自強
2做事： 遵守規則 講究效率 友善合作 合理消費
3.學習： 主動學習 獨立思考 勇於實踐 總結反思
六：別壞習慣——挑戰自我。
人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要能夠創造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬於好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們怎么辦？
生1：將不良習慣扼殺於萌芽狀態
生2：發揚愚公移山精神克服阻礙自己發展的陋習
生3：努力養成和保持良好的習慣
師：說來容易，做來難。想改正壞的學習習慣要持之以恆，大家有信心改正這些壞習慣嗎？
生：有！（學生情緒高漲）。
教師寄語： 管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在於自己的選擇。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。當然，好習慣不是一節主題班會課就可以養成的,不良習慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學們能夠用行動履行我們的諾言,搭上養成教育的翅膀,身披一份努力,心繫一份執著,讓好習慣點燃我們的心靈之燈,照亮我們前進的方向。
習慣養成主題班會教案 篇2
一、教育目標：
1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
2、培養學生養成良好的學習習慣。
二、教育重點：
小學生如何養成良好的學習習慣。
三、教育過程：
（一）導入新課
同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：小學生要養成良好的學習習慣。
（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
1、講故事——《學弈》（學生講）。
2、聽完了故事，同學們有什麼感受？
3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由於前者養成了良好的學習習慣，而後一個人沒有養成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養成良好的學習習慣至關重要。
（三）討論、交流
同學們，其實大家在四年多的學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什麼好處？
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真，計算仔細
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時複習。
（四）學習習慣測查
1、請同學們認真讀表上所列的學習習慣，並選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。
2、課堂交流（共13條）。
3、測查自己養成了幾條好的學習習慣。
4、自我打算，如何改掉不良學習習慣，形成好的學習習慣。
（五）總結
同學們，通過這節課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。
1、學會傾聽的習慣。
2、善於思考的習慣。
3、敢於提問的習慣。
4、合作學習的習慣。
5、書寫認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書的習慣。
8、查閱工具書和資料的習慣。
9、及時複習的習慣。
同學們，這九條也是教研室確定的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，並通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成，必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學會適當調節自己的學習行為，形成良好的學習習慣。
（六）拓展延伸
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言佳句，想一想，有哪些名言佳句可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣，可以寫在測查表上。
2、交流（生）
3、出示小黑板
（1）溫故而知新
（2）學而不厭，誨人不倦
（3）學而不思則罔，思而不學則殆
（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
（5）讀書破萬卷，下筆如有神
（6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
（9）敏而好學，不恥下問
習慣養成主題班會教案 篇3
一 、設計背景
習慣是指積久養成的生活方式。當代人在行為上有甚多不良行為，那么作為新時代的接班人，我們該養成怎樣的行為習慣呢？作為學生，學習習慣也是我們應該重視的，如何找到合適的學習習慣呢？學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業和複習的行為習慣等。為了糾正不良學習習慣，鼓勵有良好學習習慣的學生，特舉行了這一次主題班會。
二 、班會目標
1認知目標：了解習慣對人生的不同影響，並藉此對自己的學習習慣進行自我分析。
2能力目標：培養良好習慣，掌握改進不良學習行為的方向，養成良好的學習習慣。
3情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。
三 、班會重點
讓學生進行學習心理自測，並根據實際情況自我分析。
四 、班會過程
（一）、猜迷語導入：請同學看大螢幕，你能用二個字的詞來說一下這是什麼嗎？
我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命於你。
對成功的人來說，－－我是功臣；
對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；
放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
（ 習慣 ）
以此引出本次班會的主題：良好習慣的養成
（二）好習慣使人終身受益。
蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經歷讓我們受益匪淺
（三）不良習慣讓我們榮譽掃地錯失良機。
（四）、“學習習慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）
1、學習時間不固定（ ）
2、課堂上注意力不集中；（ ）
3、學習目標不明確；（ ）
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（ ）
5、不懂不會也不問；（ ）
6、學習時沉迷於空想；（ ）
7、快下課時就聽不進去了，開始想著課後的娛樂活動；（ ）
8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（ ）
9、作業本、作文本、考試捲髮到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）
10、做作業或複習時，常做一些小動作；（ ）
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（ ）
12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（ ）
14、學習用具亂扔，用時找不到；（ ）
15、平時不複習，考前開夜車；（ ）
16、喜歡哪科學哪科，偏科；（ ）
17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（ ）
5個以下√，要引起注意，立即改正
5—10個√，得趕快制定計畫，自己改正
10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正
（五）、診斷學習：
1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？
2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？
（六）、教師與學生一起分析：什麼是不良的學習習慣和理想的聽課習慣
1不良聽課習慣：
1、上課沒有興趣
2、 不認真聽課，總說老師不好
3、 記住次要內容，忽略主要內容
4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心
5、 只記簡單的內容，放棄難度較大的內容
6、 聽課比較情緒化，很少關注同學的意見
7、不愛動腦、不舉手回答問題
2理想的聽課習慣：
眼 到
就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據實際情境運用。
口 到
一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發問。
心 到
老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。
手 到
就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。
（七）、大家談：
1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？
1、制定學習計畫並嚴格執行計畫
2、做好預習
3、做好課前準備
4、勤於動腦，積極舉手發言
5、做好課堂筆記
6、 勤查工具書，不懂就問
7、專心致志地學習
8、適應老師的習慣
9、及時訂正錯誤
10、整理錯題集
11、 每天必須完成記憶任務
12、按時完成作業，把所學的教學內容弄懂弄通
13、及時複習、總結
14、自己留作業的習慣
15、 閱讀、寫作的習慣
16、勞逸結合的習慣
2、怎樣培養良好的學習習慣？
1、說到做到，堅定不移。
2、控制時空，約束自己。
3、偶有偏離，及時調整。
4、持之以恆，慣性運動。
3＞、艾賓浩斯遺忘曲線
4＞、警句格言，與君共勉
（八 ）、宣誓誓詞
我宣誓：
牢記父母囑託
嚴守學校紀律
培養吃苦精神
磨練堅強意志
用信念戰勝困難
用勤奮戰勝惰性
用成績回報父母
習慣養成主題班會教案 篇4
班會目的：
1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會形式：
敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：
教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都在五年以上(因為你們是六年級和九年級學生)，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對於你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕鬆自在，又有效率，還有利於我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。
(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;
(2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)
(1)上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
(2)上課鈴響了，某同學還在校園裡慢悠悠地走，而且經常遲到。
(3)上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上乾乾淨淨，還在玩弄電子手錶。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。
(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發言，先舉手。
(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。) ?當場示範寫字，看姿勢要點是否掌握。
(3)作業要字型端正、規範，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)
(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上，老師在提問問題，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮;b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
(3)課堂上，a同學認真寫字，紙面清潔;b同學邊寫邊玩，用髒乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進?
3、課後，我們又該怎樣做?讓學生討論、發言。
(1)先複習課堂上所學的知識，然後再做作業。
(2)按時、獨立、認真地完成作業。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情?)
(1)張同學邊走路邊看書，非常認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子裡看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業。
(2)小明認真、獨立完成作業後，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完;老師布置的課後作業，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做?讓學生討論發言。
仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：通過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課後以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，並敢於剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準備一兒歌：(課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養成良好的學習習慣。)
小學生，愛學習，養成習慣終受益;
早晨起，不懶睡，背著書包上學去;
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好;
勤于思，善動腦，積極發言才聰明;
寫作業，用心記，煉就本領比高低;
課堂外，多讀書，課外知識更豐富;
好習慣，我第一，健康向上有活力。
習慣養成主題班會教案 篇5
一、 活動目的：
教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。習慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什麼情況下就按什麼規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。通過本次主題隊會，就是要培養隊員的良好習慣。
二、 活動準備：
1、確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個活動步驟。
2、排練節目。
3、審查節目，將各節目有機組合，確定中隊會流程。
三、 活動過程：
（一）中隊長主持中隊會儀式。
1、各小隊整隊清點人數，匯報給中隊長。
2、中隊長向中隊輔導員匯報，並申請批准隊會開始。
3、出旗、敬禮、奏樂。
4、唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指揮：沈源潔。
（二）、隊會內容：
中隊長宣布隊會開始。
甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：讓我們在高高的藍天中翱翔。
甲：習慣是我們成長過程中最密切的夥伴。
乙：讓我們茁壯成長。
甲：一位哲人曾經說過：“播下一個行為，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”這就充分說明了養成好習慣的重要。
乙：是啊，好習慣可以使我門終身受益。
甲：下面請聽杜勤勤同學為大家帶來的故事《一個兄弟和十根樹枝》。
乙：聽完了好聽的故事，接下來再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團結與和平》，表演者，劉彤，夏佩雲。
甲：聽完了搞笑的雙簧，接下來讓我們聽一聽女聲小合唱吧！表演者：殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。
乙：聽完了歡快了的歌曲，接下來就讓我們欣賞二胡獨奏《田園春色》，表演者：劉彤。
甲：聽完了好聽的音樂，接下來再讓我們欣賞本班小詩人彭文銳為大家帶來的宋詞朗誦《水調歌頭》。
乙：接下來請聽席瑞同學為大家演講，《以團結互助為榮，以損人利己為恥》。
甲：同學們看完了以上的表演，你們一定對“習慣”這個詞有很深的了解了吧。習慣將伴隨著我們成長，所以，我們一定要養成良好的習慣。要想養成良好的習慣，就要從小事做起，從點點滴滴做起。
乙：看了這么多表演，大家一定都累了吧。下面，我們一起來玩一個互動的遊戲。我們出題目，同學們以大組為單位輪流回答。說出最多的組獲勝。
甲：在我們的生活中有那些良好的習慣？
乙：經過激烈的角逐，最終一、二、四大組勝利，而第三大組因為兩輪沒回答出來而落敗，希望你們能再接再厲。
甲：下面，讓我們唱一首歌吧。
乙：齊唱《讓我們盪起雙槳》，指揮，沈源潔。
（三）、儀式
1、輔導員講話：
這次主題隊會開得比較成功，同學們能自編自演一些節目；小幹部也通過活動，提高了自己的工作能力。我希望同學們能夠不斷養成良好的生活習慣、學習習慣，將來成為社會的有用人才。
2、輔導員老師帶領隊員呼號。
3、退旗、敬禮、奏樂。
4、中隊長宣布隊會結束。
習慣養成主題班會教案 篇6
活動地點：
教室
活動目的：
選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動形式：
討論、拍手歌、三句半。
活動準備：
布置學生做好準備，編排三句半，行為習慣拍手歌
主持人：
甲：張雨睿昕 乙：付宇
策劃指導：
班主任
活動過程：
一、活動開始
甲、親愛的同學們，偉大的思想家、教育家孔子曾經說過“少成若天性，習慣如自然”。可見良好的習慣對一個人的成長是多么重要。
乙：是啊，好的習慣能讓我們受益終身。
甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：能讓我們在高高的藍天上翱翔。
甲：習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴。
乙：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
二、活動內容
合：老師，同學們，下午好！“好習慣，貴養成”二年級46班主題班會現在開始。(鼓掌)
第一板塊 明辨是非
甲：良好的習慣是一個美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標誌。
乙：但是良好習慣的養成並不是一件輕而易舉的事。我們周圍就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。
甲：那么，請大家說說看，在我們身上有哪些不良習慣？
同學們自由發言：
甲：這些同學的習慣是不良的，他們的行為是可恥的
乙：壞習慣會影響一個人的素質，甚至是一生的發展
甲：還會給集體帶來危害
乙：下面大家請看《壞習慣危害大》
小黑板出示兒歌。（齊讀）
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落後表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：要塑造一個人的美好形象，不僅要知道什麼是錯的，更重要的要知道該怎樣做是對的，是不是？
乙：如果碰到下列情況，你該怎么辦？ （小黑板出示）
甲：1 、你做作業時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業讓你抄，你會怎么辦？
乙：2、 中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。
甲：3、 班裡有同學損壞了公物，老師來調查時誰也不說，一起幫助這位同學掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙於同學間的面子，不好當面站出來，那你該怎么樣？
乙：4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦？
甲：剛才幾位同學的發言說的都很正確，充分表明了我們明辨是非的能力。
第二版塊：樹立榜樣
甲：其實，在我們每個人身上都有良好的習慣，只是你可能沒有發現
乙：那現在就來找找我們身上的好習慣吧。
（自由談）
甲：同學們真棒！這裡有一棵成長樹，它就像我們二年級(46)班這個大集體。我們就像樹上的一片樹葉。請把你的好習慣寫在樹葉上，然後貼上去。！
乙：現在成長樹已經是枝繁葉茂了，可以看出同學們身上的好習慣真不少
甲：同學們，讓我們再接再勵，讓自己身上的好習慣越來越多。
合：讓這棵成長樹變得更加茂盛，做個人人羨慕的文明之星。
第三版塊：奮發向上
甲：對照我們身邊的榜樣，我們身上還存在一定的不足。
乙：請大家自己跟自己說說自身還存在哪些不足呢。
學生思考、發言
甲：同學們反思自己都非常認真。
乙：每天早晨，我們披著燦爛的朝陽，走進美麗的校園，開始了一天愉快的學習生活。
甲：我們就應該讓這一天過的有意義，更充實，這就首先讓自己養成良好的習慣。是不是？
乙：結合我們自身的不足，今後該怎么做呢？
自由發言。
乙：在班會結束之前，請班主任藍老師給我們講話，大家歡迎。(鼓掌)
老師：同學們，今天的主題班會開得很有意義。我發現你們都長大了，都能明辨是非了，認識問題有深度了，祝賀你們！(鼓掌)同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，把自己培養成一個文明有素養的人，你們能做到嗎
生：(齊)能！
三、活動結束
甲：和著歡快的節拍，
乙：踏入寶貴的國小時代，
甲：做個文明的和平學生，
合：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養成教育是關鍵。
甲：二年級46班《好習慣 貴養成》主題班會
合：到此結束，謝謝大家！
習慣養成主題班會教案 篇7
【活動目的】
通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今後的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
【活動過程】
一、導入
班主任談話：新的學期開始了，同學們通過這些年的學習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。好的學習習慣和常規卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和生活習慣，使我們學得輕鬆安閒，又利於身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣和生活習慣。
二、主持人：討論問題
1、課前，我們該怎樣做？
讓學生討論、發言。
課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習。
課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？在認為自己在課前學習習慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做？
學生討論發言。
上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。
上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出那“三個一”
做也要字型端正，規範，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤）
3、課後，我們該怎樣做？
學生討論、發言
4、考試時，我們該怎么做？
讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、課間活動我們應該怎么做？
靠右側下樓梯。
站隊快、靜、齊。
課間做安全遊戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子。
不在台階上蹦跳。
不上較高的體育器械玩耍。
三、班主任小結
通過這一節課的學習，我們進一步明確了課堂和課間活動時該怎么做，並敢於剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
習慣養成主題班會教案 篇8
一、主題班會內容：小學生良好的衛生習慣，從生活中養成。
二、主題班會過程：
1、教師說：生活中良好的衛生習慣有些什麼內容？學生回答後教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛生。
“兩不”：不要共用衛生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
“五好”：是心態調整好、生活安排好、飲食調節好、衣服穿得好、健康關注好。還要做到;
2、飯前便後要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理髮、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
6、隨時隨地勤洗手；
7、注意用眼衛生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用髒手揉眼睛；
8、不吃沒有衛生保障的食品，不吃沒有清洗乾淨的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食後漱口；
10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
11、每天堅持適當的體育鍛鍊，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。
三、練習：把以上內容套用到生活中。
習慣養成主題班會教案 篇9
活動簡介：
以學生生活學習行為為中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實例窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程式活動對本班學生進行習慣規範教育。
活動目的：
選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，充分意識到好習慣對成長的作用，提高學生的自覺性。同時讓學生辯識好的習慣和不良的習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個人影響。
活動要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯繫實際。
活動地點：一五班教室
活動程式：
一、引入：
主持人A、B：老師們，同學們，大家上午好！
主持人A：大家都聽說過美國的心理學家威廉.詹姆斯這樣一段話。 播下一個行動，收穫一種習慣；
播下一種習慣，收穫一種性格；
播下一種性格，收穫一種命運；
主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；
世界上最寶貴的財富也是習慣；
一個企業，一個國家，一個民族，是如此；
對於人的一生也是如此。今天我們班會的主題是“習慣引領人生”。
二、講故事
主持人A：首先我給大家講一個故事，我曾經看過一則報導：一名職專生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手撿起了應聘現場裡無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，於是他獲得了這份工作。
王亞強（我這兒也有一個故事，大家願不願意聽呢？）多家報紙報導的一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的故事，這位留學生畢業於美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什麼重任呢？
主持人B：以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人注意的細節中流露了一個人的生活習慣、對待人生的態度。
三、生活實例窺探
主持人A：好的生活習慣是人們走向成功的`鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開的門。下面請欣賞407寢室的同學們自編自演的小品《話在寢室》。
場景一：話在寢室
主持人B：大家說說剛才那些同學有哪些不好的習慣呢？（學生髮言 張潔）
在宿舍亂扔垃圾、大聲喧譁；不遵守學校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。
主持人A：同學們！作為一名學生，養成良好的生活習慣非常重要，那么在我們的生活當中，應當養成哪些好的生活習慣呢？
焦海梅：晚上及時睡覺；早上按時起床和上操；積極、主動打掃衛生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時到教室準備老師上課，尊敬老師。
主持人B：是的，這些都是良好的生活習慣，那么我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）
盧亞丹：我認為我做到了按時起床，準時上操；上課從不遲到；主動打掃衛生。我會把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀律，亂說話，做一些小動作；沒有認真完成老師布置的作業，總是習慣性地去抄別人的。以後我會努力改掉這些不好的習慣，做一個品學兼優的好學生。
宮紅梅：我做到了早上按時起床、上操；積極主動打掃衛生，準時上課。但是我沒有做到晚上及時睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以後會改掉這些壞習慣。
主持人A：這些同學勇於承認自己不良的生活習慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學們自編自演的小品《話在課堂》。
場景二：話在課堂
主持人B：看了剛才這些同學的表現，大家有何感想呢？
評價（胡冰）： 在一個小小的課堂上，同學們竟有兩種極端的表現。有的同學把老師布置的作業當回事，課下認真複習；而有的同學則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學上課認真聽講；而有的同學上課梳梳頭髮，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動動那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學們連最基本的任務（作業）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。
主持人A：同學們！作為一名學生，主要任務是學習，所以良好的學習習慣非常重要，那么在我們的學習當中，應當養成哪些好學習習慣呢？
李靜：如主動學習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽講的習慣、獨立思考的習慣、及時完成作業的習慣、課後認真複習的習慣。 主持人B：這些習慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任向明）
郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預習，課堂上做小動作，另外課下老師布置的作業，總是脫脫拉拉，不及時完成，課後也沒有及時預習，我以後會該掉這些毛病的。
任向明：我在平時我沒有遵守課堂紀律，上課不好好聽講，課後不虛心向他人請教，老師布置的任務總是完不成。我以後會該掉這些不良習慣的。
主持人A：這些同學勇於承認自己不良的學習習慣，說明他們有決心克服自己不良的學習習慣，很好。下面請欣賞同學們自編自演的小品《話在機房》。
場景三：話在機房
評價（宗靜）： 上網玩遊戲也並不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學習之後，我們可以玩遊戲來消遣一下，放鬆一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習五筆打字是我們就業必備的技能之一，我們不能遊戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓它成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。
主持人B：同學們！上課不遵守紀律，就是不尊重老師的勞動，我們今天所取得一切成績都歸功於老師對我們的教育，我們應該感謝老師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達老師對我們的情意。
主持人A：一個生活、學習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》
場景四：面試
評價（張璐梅）一個人一生中大部分時間都在工作，沒有工作，我們的人生將會暗淡無光。找一份適合自己的工作，並不是紙上談兵，每一個工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關，歷盡了許多艱辛。天上不會掉餡餅，一個人的收穫和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現在開始，養成好的生活與學習習慣，努力學習文化基礎知識與技能，將來在社會上才有立足之地。
主持人A：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。
主持人B：心若在，夢就在，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習慣，但是通過今天的這個班會我們會與不良的習慣說 “goodbye”,從頭再來。請大家欣賞合唱《從頭再來》
四、合唱《從頭再來》（八個同學做手語）
主持人A：我們一定會從頭再來，請看我們的行動吧！下面由我們班朱玉婷同學帶領大家宣誓。
五、宣誓（朱玉婷）
1.樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同國家的富強和時代的進步聯繫在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。
2.遵守公民道德基本規範，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
習慣養成主題班會教案 篇10
活動目的：
選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動形式：
座談、討論、表演、拍手歌
活動準備：
布置學生做好準備，拍攝有關錄像節目，編排小品，行為習慣拍手歌
活動過程：
甲：和著歡快的節拍，
乙：踏入寶貴的國小時代，
甲：做個文明的將小學生，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養成教育是關鍵。
合：老師，同學們，下午好！“好習慣，貴養成”一年級主題班會現在開始。（鼓掌）
乙：下面請竇老師講話。
竇：良好的習慣是我們生活學習的保證，養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們繼續組織這個活動，希望同學們有更多的體會與收穫。（鼓掌）
習慣養成主題班會教案 篇11
設計背景：
通過家長會和家長交談，對學生的觀察，並且與個別學生交流後，發現學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養成好習慣的班會課是當務之急的事。
初二的學生處於青春發育期，身心急劇發展變化，存在著種.種發展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在“心理性斷乳期”。初二學生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特徵，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，初二階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。學生對學習總是處於被動狀態，而且大部分同學對未來還是感到茫然，培養良好的學習習慣，有助於他們的發展。
教育目標：
通過活動，使學生加深對養成好習慣的認識，讓學生懂得，一個人的習慣雖然是個人的事情，但實際上小小的習慣會有巨大的影響，好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了我們的未來命運，必須養成好習慣。從現在開始培養良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。
班會重點：
明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計畫並實踐。
課前準備：
教師準備一些關於習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。
學生因有好習慣而改變的實例——學生演講。
活動過程：
一、聽故事(課件展示)
李安琪讀文章，讓我們來聽這樣一個故事。(選自《影響孩子一生的36個習慣》)
在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
師：看到這樣的畫面，你想到了什麼?是什麼力量束縛住了幾噸重的大象?
學生交流：是大象從小養成的習慣。
師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，習慣的力量很大，大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學，在我們的日常生活中，哪些行為屬於習慣呢?
學生交流：習慣是我們在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚
美國心理學家威廉·詹姆士說過一句話。(課件展示)讓我們齊讀：
播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運。可見，習慣有多么的重要。這節課，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。
二、好習慣的重要作用
1、好習慣使人終身受益(課件展示)
看短片《國母宋慶齡——誠信品格一生相伴》宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，並且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發獃，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。
馬車的主人非常善良，不但把他帶到家裡，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以後，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實，任勞任怨，深受老闆的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。
這件事對他的影響很大，他經常教育自己的孩子從小要養成誠實善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實、善良、守信。
師：看了這則故事，誰能說說自己的感受?
生：這則故事告訴我們：從小養成的好習慣會讓我們終身受益。
這則故事讓你得到怎樣的啟示?
生交流並分析習慣，教師適時點評：
師：你們看，名人的成功源於從小養成的一點一滴的好習慣。所以說，細節決定成敗。我們同學養成好習慣應該從身邊小事做起，在細節上多下功夫。
古今中外，無數名人之所以取得重大的成就，無不得益於他們從小養成的好習慣。咱同學還知道哪些這樣的名人故事呢?來，講給我們聽一聽。
學生交流。
2 、36個好習慣
教師課件出示：《影響孩子一生的36個好習慣》
做人的習慣
做人的教育，實際上是培養孩子為人的正確態度和品格。如果父母沒有對孩子的為人態度和品格進行教育，孩子無疑會養成一些不良習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。
誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心
做事的習慣
不會做小事的人，也做不出大事來。知識經濟社會中，對勞動力的要求越來越高。做事的習慣就是要培養孩子適應勞動世界變化的綜合能力，包括社會行為技能和個人素質。
做事有計畫、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折
學習的習慣
學習是一個終身的過程，孩子將要不斷地經歷學習、工作、取得經驗、再學習這樣一個循環往復的過程。一個人的學習能力並不完全取決於他的智力水平，很大程度上是受制於這個人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學習習慣，智力天賦並不高的孩子也能夠取得很好的學習成績，也能夠在工作中取得成就。
耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創造、勤奮、預習、複習、閱讀、質疑、自我激勵
交往的習慣
一個孩子必須學會與他人共同生活，學會與他人共同工作。與人交流包括關心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學會用和平的、對話的、協商的、非暴力的方法處理矛盾，解決衝突，這對於人際之間、群體之間都是適用的。
與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人
影響孩子一生的好習慣，做為父母有責任、有義務為孩子們培養、營造這些氛圍。
教育就是培養習慣。
師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。相信很多同學會在心裡說，我也想獲得成功，但是應該怎樣做呢?我想，培養好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經存在的不良習慣。發現並改正他們是我們要邁出的第一步。
三、壞習慣你有多少?
讓學生說自己的習慣，並在黑板上板書。學生髮言後進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，並總結良好的和不良的。
師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。
1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
2、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不看書不預習不複習，每天只是應付作業，抄襲作業。
5、早晨上學遲到的理由：“起晚了”;“腳踏車壞了”;“我找他，他沒起” ……
6、不穿校服，跑操不好，不喊口號。
小組討論，學生髮言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨後引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋裡的細沙。
師：也許有的同學會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊?”有的學生為此打架鬥毆，上網等。
師：近年來，一些公民在旅遊活動中表現出來的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內外輿論的關注和批評。“大聲喧譁、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現象，被海外一些媒體歸納為中國遊客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅遊團隊。這些行為損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。
而在我們身邊，因不良陋習引發的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。
學生說說不良習慣引發的犯罪，在對比中知道習慣對於一個人成長的重要性，壞習慣讓人終生受害。
師：這樣看來，同學們都認識到了壞習慣的危害。希望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，因為它會讓我們受害終身。
四、學會養成好習慣的方法
1、師：人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要想創造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一天天變少。那么，如何養成好習慣呢?你有高招嗎?(誰來說說自己好習慣養成的經歷?)
學生交流(自己養成好習慣的方法，經驗都可以)
2、好習慣讓人終身受益——《自信演講》
每周的班會都從班中選習慣改變，變得自信優秀的學生，樹榜樣激勵學生進步。
宋玉鑄的演講《好習慣改變了我》
以前的我，沒有學習上的目標，只知道周一到周五就是應該來上學，對待作業，也只是應付，像寫單詞，句子的這種作業，總是草上飛，只知道埋頭抄書，等抄完了，一想，自己抄的什麼都不知道，還有對待穿校服這個問題，總是喜歡和老師對著幹，總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種.種藉口。
現在的我，明白勤奮這一習慣對學生的學習的重要性後，知道為什麼要學習，不再像以前只知道早晨上學，晚上回家了。對待作業也認真了，不再是草上飛了，而是仔仔細細的去完成，老師也經常誇我態度比以前好了，字寫的比以前強了許多，還有校服的問題，我也有了新的認識，其實穿校服也好，穿自己的衣服也好，都還是原來的自己，你不會因穿上校服而變得醜陋，不會因為穿上自己的衣服而變得美麗。……
3、最後，我們把大家交流的這些方法總結一下，請看螢幕
做事要有計畫性;從小事做起，注意細節;做事持之以恆;做事不找藉口。
師：同學們，光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恆心。老師希望咱們同學能樹立遠大的志向，培養正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導航。
五、班主任感悟
同學們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸!做主人，還是做奴隸?全在於自己的選擇!讓我們都能從身邊小事做起，發揚愚公移山精神，克服阻礙自己發展的陋習，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心繫一份執著，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。
習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無窮。通過這次的班會，學生們認識到了習慣對於一個人是至關重要的，班內學生開始有了變化，在做事情時，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施於人的道理，班級和諧了，團結了。學習上開始努力了，作業認真了，課前都積極做好準備，自習課時都聚精會神的寫作業，沒有抬頭說話。
好習慣改變了學生，凝聚了班級!