推薦幼稚園中班語言教案 篇1
活動目標：
1：欣賞兒歌，理解兒歌內容，並學習誦讀。
2：發揮想像力，感受兒歌意境美。
活動準備：
啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關圖片若干及完整的圖譜。
活動過程：
一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調動幼兒學習熱情。
二：引導幼兒展開想像，共同猜猜啞劇表演中的動作，並根據幼兒講述內容出示圖片。
三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內容，。
1：提問：你們聽完這首兒歌有什麼感受？
兒歌中還有什麼是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？
2：添補幼兒未猜到的圖片。
四：結合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌內容。
1：提問：兒歌中月亮都被變成了什麼？（球、鏡子、小船）
2：引導幼兒思考為什麼把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？並出示月相變化圖。
小結：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間一天天過去，它漸漸變圓，當它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的.。
3：提問：當它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）
4：出示與兒歌相關的完整圖譜。
五：通過完整的圖譜，學習誦讀兒歌。
1：根據圖譜，師幼共同誦讀兒歌。
2：請個別幼兒自由選擇圖片讀。
3：引導幼兒用好聽的聲音配樂讀。
4：請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。
六：活動結束：請幼兒來當魔術師，發揮想像，看看月亮還能變成什麼，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。
推薦幼稚園中班語言教案 篇2
活動目標：
1、能有節奏地朗讀兒歌，嘗試自編動作。
2、能講述上幼稚園的愉快經歷。
3、感受兒歌中的歡快情趣。
活動準備：
1、教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒如何。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、教師用簡短的語言引入活動主題，並且用語言幫助幼兒了解上幼稚園的快樂與感受。
教師：“新的一學期開始了，小朋友你們喜歡上幼稚園嗎？”
2、教師出示圖片，引導幼兒觀察了解幼稚園的主要活動：畫畫、唱歌、游泳、講故事、學數學等，激發幼兒上學的願望，引出兒歌《我愛上幼稚園》。
3、教師以提問的方式幫助幼兒體驗兒歌的內容。
（1）早晨到幼稚園時都做哪些活動呢？
（2）老師平時都是如何關心小朋友的？
（3）小朋友要怎樣做個好孩子？
4、學習詞語：故事跳舞蠟筆
教師利用念唱兒歌之餘，取出自製詞卡與相關圖片請幼兒相互對照。
5、教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。”
6、教師帶領幼兒一邊做動作，一邊完整且有節奏地朗讀兒歌，要突出兒歌中的停頓與重音。
7、鼓勵幼兒到集體前面表演兒歌。
推薦幼稚園中班語言教案 篇3
中班語言活動：五指兄弟的爭吵
教學目的：
通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。
準備：
五兄弟指偶，笤帚一把
活動與指導：
1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2、討論：
⑴五個手指兄弟單獨掃地為什麼辦不到？
⑵五兄弟同時進行為什麼就很快完成了？
3、遊戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指遊戲。
建議：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……。
推薦幼稚園中班語言教案 篇4
活動目標
1、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感。
2、了解樹在不同的季節中的變化。
活動準備
1、圖片—四季樹木，小熊
2、人手錶格一張。
活動過程
一、聽故事，感受樹木的'季節變化。
1、教師講述故事《住山洞的小熊》。
2、提問：
小熊為什麼捨不得砍樹呢？
你覺得哪個季節的樹最美呢？
你們願意去參觀小熊的樹林嗎？
二、幼兒的數數活動。
1、教師出示大表格，對幼兒提出參觀樹林時的要求。
2、請幼兒拿出表格和鉛筆，進行自由的參觀活動，並對每張圖片進行數數及記錄的活動。
三、核對答案、提升經驗。
1、請填完表格的幼兒坐好，教師請幼兒來一起檢查答案。
2、教師：小熊很感謝大家幫了它的忙，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護樹木的標誌。
3、教師出示各種標誌，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標誌。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應該怎么數？
5、啟發幼兒根據形狀和顏色來數數。
四、結束活動。
1、我們今天已經參觀過小熊的樹林了，現在我們一起帶小熊去看看我們學校的樹，好嗎？
2、教師帶幼兒到室外。
推薦幼稚園中班語言教案 篇5
學情分析：
這是一節中班語言活動課《小水珠找家》。許許多多的小水珠從天上飛下來，想找一個乾淨、舒適的家。故事中，把小水珠、池塘、大海、荷花池都擬人化。這樣，裡面的對話都通俗易懂，很適合幼兒學習的特點，滿足了孩子們的好奇心。
活動目標：
1、理解故事內容，學說大海、池塘以及小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源，愛護地球的意識。
2、了解污水對環境造成的危害，並簡單了解保護水資源的方法。
3、教育幼兒節約用水。
活動重難點：
重點：小朋友學說大海、池塘、還有他們與小水珠的對話。
難點：污水對環境造成的危害。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣
師：流淌在小溪，睡覺在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋。小朋友，你們猜是什麼呢?
幼兒回答並討論：是水，水是我們的好朋友。
2、欣賞PPT課件圖片
師：請小朋友說出我們什麼地方需要用到水?
引導講述水與人們生活有著密切的關係。(生活中我們洗澡、洗衣服、口渴需要水，動物、植物都需要水，消防滅火也需要水)。
3、完整的欣賞故事
師幼討論總結：地面上有江水、河水、海水、湖水，地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。
4、了解水資源的珍貴，並提問：
A、小水珠找家都遇到了誰?
B、大海和池塘為什麼不是小水珠的家?
C、小水珠最後找到家了嗎?
D、為什麼幼稚園的荷花池是小水珠的家?
5、教師結合PPT講第2遍故事，並引導幼兒說出故事中的'對話。
師幼一起說，池塘說：“小水珠歡迎你到我這來安家吧。”
小水珠說：“對不起，你的水太黑了，我不能去。”
大海說：“小水珠歡迎你到我這來安家吧。”
小水珠說：“對不起，你的水太油膩了，我不能去。”
小朋友們說：“小水珠，歡迎你到我們幼稚園的荷花池裡安家吧。”
小水珠看了看荷花池，清清的水，紅紅的花，綠綠的葉，游來游去的小魚，就說：“這兒真好，我就到這兒來安家吧。”
活動延伸：
師幼一起做遊戲：小水珠找家。
請一名幼兒扮演小水珠，其他小朋友圍成圓圈做成大海、池塘、幼稚園的荷花池，並學說其中的對話，加深對本故事的理解，鞏固所學內容。
活動反思：
通過本次活動，幼兒懂得了水的重要性，並知道要節約用水，保護環境，從我做起，從現在做起。對水污染問題還不那么清楚，還需要進一步的了解與探討。
推薦幼稚園中班語言教案 篇6
活動目標
1.引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內容，對故事產生興趣。
2.引導幼兒幫助狐狸想辦法，並能清晰地用語言表述。
活動準備
材料準備：教學圖片6幅、故事《狐狸和罈子》的flash動畫製作。
經驗準備：幼兒對罈子比較熟悉，了解罈子口小肚大的特性。
活動過程
1.引導幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內容
(1)出示圖l和圖6，引導幼兒讀圖，根據故事開始和結尾大膽猜想故事內容提問：發生了一件什麼事？（在大樹下，狐狸發現了一個冒著香味的罈子，饞得直流口水）
分析：教師在教學中充分地考慮到故事教學的特點，恰當地引導幼兒說出故事的六要素；時間、地點、人物、故事的起因、經過、結果。
(2)出示全部圖片，引導幼兒自主觀察，交流看法想法
提問：故事裡有誰？它在乾什麼？發生了什麼事情？
分析：在觀察了第一幅圖後，教師有意識地讓幼兒自行觀察，相互討論，給幼兒創設了更大的想像空間。自主學習給幼兒創造了敢想、敢說的條件，使幼兒對故事充滿了興趣。
(3)看圖分析故事
圖一：故事發生在什麼地方？故事裡有誰？狐狸聞到甜酒的香味，它是什麼樣子的？（口水流出來了）
圖二：狐狸有沒有喝到酒呢？喝到酒後發生了什麼事？（喝到了，但腦袋鑽進罈子里出不來了）
圖三：狐狸的頭在罈子里出不來了，它怎么辦呢？（先是掙、後來甩、最後拔）
圖四：還是沒出來，它又怎么辦了？（跪地求罈子）
圖五：狐狸又想出什麼好辦法了？（什麼姿勢？怎么說得？）
圖六：罈子放開狐狸了嗎？結果怎么樣？（罈子會怎么說？狐狸想了一個什麼辦法？）
分析；在看圖分析故事時，教師注重讓幼兒自主觀察，並有重點，有針對性地進行提問，更深層次地挖掘圖片的教育價值，也給了幼兒更大限度的想像空間。
2.教師完整講述故事，引導幼兒理解故事角色的特點
提問：狐狸聞到香味，心裡會怎么想啊？（好香啊！把酒喝個精光）說明這是只什麼樣的狐狸啊？（饞嘴、貪心）
提問：狐狸的頭被罈子套住後，都想了什麼辦法？（掙罈子、甩罈子、求罈子、生氣）
幼兒集體嘗試模仿狐狸當時的動作。
提問：狐狸生氣時是什麼語氣？什麼表情？有什麼動作？
集體討論、個別幼兒表演。集體複述狐狸的話，體驗它求罈子和生氣時的語氣、表情。
分析：本環節主要是讓幼兒通過動作、語氣，體驗狐狸當時的心情，有助於幼兒理解整個故事的寓意。
3.教師播放課件“狐狸和罈子”，引導幼兒鞏固故事內容，加深對故事的理解
(1)提問：你幫助狐狸想想，用什麼方法能把頭拿出來（砸碎罈子、塗上肥皂潤滑、找別人幫忙、用棍子撬罈子）
分析：幼兒開動腦筋，並結合自己的生活經驗，想出各種辦法，積極回答問題，並將自己的辦法告訴老師和同伴。孩子們在想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境中得到鍛鍊。
(2)再次播放課件，幼兒嘗試跟著講述
你覺得這是一隻怎樣的狐狸？偷喝酒給狐狸帶來什麼後果？教育幼兒在生活中不要貪心。
分析：教師適當地進行總結，有效地幫助幼兒整理自己的思路，自然地將故事遷移到幼兒的實際生活當中去，獲得教益。
推薦幼稚園中班語言教案 篇7
活動目標
1、耐心傾聽同伴談話，並能清楚地說出自我對線條的認識。
2、學會用"我畫的是，用了線條"的句式，談論自己畫的圖畫。
3、積極參與談話活動，樂意在團體面前自然大方的談話。
活動準備：
ppt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）
活動過程
一、談話導入
1、教師：小朋友們看看教師的衣服有什麼不一樣？
衣服上有什麼？
這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什麼不用？
2、教師小結：教師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。
3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？
二、課件演示
提問：
1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？
2、你在哪裡看到的？
3、這些線條有什麼特點？它們像什麼？
教師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些趣味的線條呢？
我們一起來看看。
三、出示圖片（課件）
提問：
1、這是什麼？上頭的線條是怎樣的？
2、這種線條看起來像什麼？
3、你還在哪裡見過這樣的`線條？
4、這些線條有什麼作用？
教師小結：我們身邊的線條真多呀。此刻，教師為這些線條起個名字。
我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。
四、畫線條畫
教師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。
此刻，教師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。
在猴兒作畫時，教師巡迴觀察，基於幼兒適當的指導，並鼓勵幼兒用多種線條作畫。
五、小組談論讓幼兒用"我畫的是，用了線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。
六、作品展示
教師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用"我畫的是，用了線條"的句式在團體面前
把自己的畫介紹給大家。
再請1-2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫，並說明原因。
（引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什麼特點，它們像什麼。）
推薦幼稚園中班語言教案 篇8
教學目標：
1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特徵變化，初步掌握人物面部表情變化規律。
2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。
3.鼓勵幼兒細緻觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學準備：
1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準備：音樂、展台。
教學過程：
1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在遊戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2. 出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。
3. 交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什麼樣的表情，照著小鏡子學一下。
4. 提問：這樣的表情說明他心裡怎么樣，到底發生什麼事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……
5. 教師小結：我們的心裡藏著一間小房子，當你不開心時，小房子裡就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。
6. 提供繪畫材料，請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特徵變化，並主動嘗試繪畫創作。）
7. 幼兒間講述自己的美術作品，遊戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8. 自然下課。
活動延伸：
1. 親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。
2. 幼稚園季節課程：小樹葉的表情。
3. 結合日常生活，啟發幼兒善於觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4. 在區角遊戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。
5. 名畫欣賞：達文西《蒙娜麗莎》，畢卡索《夢》，蒙克《吶喊》等。
推薦幼稚園中班語言教案 篇9
（一）教學目標：
1、能比較大膽地說說自己的想法。
2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節，並展開豐富的想像。
3、初步體驗幫助別人的快樂。
（二）課前準備：
1、草地一片，有一棵立體的大樹。
2、音樂(風、小鳥的叫聲，及輕鬆的音樂)
3、電腦軟體光碟(自己製作)或視頻展示儀(連環畫圖片)
（三）重點、難點：
理解羅羅和小猴在關鍵時刻舍己助人，堅持到底的精神，鼓勵幼兒大膽、合理地想像。
（四）教學過程：
1、激發興趣，體會去逛公園時的心情。
(視頻展示圖片，草地上響起輕鬆歡快的音樂)話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀?心裡會想些什麼呀?(先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說)。
2、想像表達，怎樣幫助小鳥？
(邊引導幼兒想像，邊展示圖片)，(小鳥的叫聲無助而淒切)，走著走著，聽見一個細細的聲音在說“救救我呀!”羅羅會停下來去找誰的聲音，還是繼續往前走呢?(幼兒自由回答)原來是一隻小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢?(幼兒討論)把小鳥送到河馬醫生那裡以後，羅羅是不是就去公園玩了呢?
小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢?我們一起來想辦法好嗎?
3、感受快樂。
(1)小鳥病好後，住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子裡，高興地說“現在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們。”
(2)羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心裡也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎?
4、討論：小朋友如何愛護鳥類？
(視頻展示儀出示最後一幅圖)小鳥有家了，它的小夥伴傍晚回到樹林裡時，看見一座漂亮的房子，它們的心裡會怎么想呀?(很羨慕)
原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會怎么辦呢?我們小朋友應該怎么來更好地關心保護這些小鳥呢?(我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家;我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們)
5、活動延伸：
語言角中設定場景，請幼兒參與情境表演。
教學時，先請孩子說說自己去逛公園時的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利於理解童話內容，為後面的發展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時，引導幼兒體驗小鳥生病時的無助可憐的心情，從而主動想幫助小鳥，以萌發樂於助人的情感。
最後，在小鳥康復後快樂地住進羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導幼兒體驗幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發幼兒愛護鳥類，愛護樹木的情感。
推薦幼稚園中班語言教案 篇10
活動目標
1、發展想像力，激發對大自然產生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。
3、感受民間童謠的藝術魅力。
活動準備
1、課件：《月亮下來吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
活動過程
（一）引入：回憶月亮形狀變化。
提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發言）
播放PPT2，：每個月的初一，月亮又彎又小，然後慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然後又慢變彎變小。
（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什麼？
1、點擊進入PPT3提問：圓圓的.月亮像什麼？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT2，師生一起邊看邊說。然後教師：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的許多東西。
2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什麼？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT4，師生一起邊看邊說。然後教師：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。
（三）學習朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。
（1）初次欣賞。
：今天，老師帶來了一首關於月亮兒歌，一起來欣賞吧。
（點擊進入PPT5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啟動背景音樂，教師朗誦，點擊PPT5進入自動播放到PPT15，畫面切換可結合點擊控制）
提問：兒歌名字叫什麼？聽起來感覺怎么樣？引導幼兒學習詞“優美”。
（2）帶著問題再次欣賞。
提出要求：請仔細聽，兒歌里講了什麼？把月亮當成什麼？誰想把它怎么樣？（點按鈕回到PPT5，點擊方法同上，教師再次朗誦）
2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。
（點擊進入PPT16）教師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什麼？把月亮當成什麼？誰想把它怎么樣？（教師點擊PPT16，依次逐段出示圖譜後，引導幼兒逐段朗誦二遍。）
3、整首朗誦。（根據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）
（1）結合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
（2）點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。
（五）活動延伸：仿編兒歌。
推薦幼稚園中班語言教案 篇11
活動目標：
1、通過小鼴鼠找家發出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中，了解並學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想像。
3、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。
活動準備：
1、PPT課件；實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿蔔、胡蘿蔔、芋艿等若干個。
2、紙箱一個。
活動過程：
一、聽一聽：認識不同聲音。
1、播放課件：幾隻喇叭什麼顏色的？
2、喇叭裡面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、黃色喇叭喇叭里藏著什麼聲音呢？
4、啪啦啪啦砰——是什麼聲音呢？
二、說一說：故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因：
提問：你從哪裡看到小鼴鼠的家漏水了？小鼴鼠在乾什麼？
：家裡都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下幹嘛？
（2）它挖的時候會發出什麼聲音？挖著挖著，你覺得它撞到了什麼？地底下有什麼呢？
（3）猜一猜到底撞到了什麼呢？
2、小鼴鼠又繼續向前找家了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什麼了？
（2）蘿蔔長在哪裡的？它還會撞到什麼？
：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會嘭的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能嘭到嗎？
（三）小鼴鼠去認識更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會嘭到什麼呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鑽一鑽，猜猜會碰到誰？
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭！
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西。
（四）鼴鼠和他的好朋友。
1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦……看！他摸到一隻大蘿蔔！咦？小鼴鼠你看，已經挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
2、噢！原來又是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什麼呢？
三、議一議：拓展活動。
小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的？
推薦幼稚園中班語言教案 篇12
活動目標：
1、初步培養幼兒的想像能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。
活動準備：
圖片兩張（船、月亮）
活動過程：
1、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”
（1）教師先念一遍兒歌
（2）之後讓幼兒輕輕跟念
（3）讓幼兒自己念兒歌
3、理解兒歌里的資料
（1）兒歌里的船，真的'是一艘小船嗎？（不是）
（2）那指的是什麼呢？（月亮）
（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做遊戲：
此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）。
推薦幼稚園中班語言教案 篇13
活動目標
1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節。
2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程，並樂意用多種形式表達。
活動準備
將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動物（小雞、小鴨、小鵝、狐狸）貼絨教具若干，故事磁帶。
活動過程
一、變臉遊戲，導入課題
1、教師微笑著問幼兒：你們覺得我心情怎樣？（開心、高興、愉快）你們什麼時候很開心呢？
2、教師變臉，很氣憤的表情，提問：現在，你們覺得我心情怎樣？（生氣、氣憤、憤怒）“氣憤”是什麼意思？做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什麼事情的時候很氣憤？
3、我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心，可是後來它覺得很氣憤，再後來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎？聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。
（評析：本環節為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。）
二、教師分段講述故事
（教師繫上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。）
1、講述故事至“乘車真快樂”，提問：
（1）你知道“會滾的汽車”是誰呀？
（2）大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣？
（3）你聽了心情怎樣？
2、繼續講述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：
（1）現在你的心情怎樣？你想說點什麼？
（2）大木桶怎么想的？
（3）大木桶會用什麼辦法對付狐狸？
3、繼續講述故事至結尾，提問：
（1）現在你們開心嗎？大木桶呢？
（2）聽了這個故事，你知道誰一開始很開心，後來又很氣憤，最後又變得很開心了呢？為什麼？
（評析：我採用圍裙劇的演示方式講述故事，這個教具製作比較簡單，但能通過教具的`演示給孩子富有動感、具體直觀的感受，調動了孩子傾聽故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個環節。我抓住故事中情節變化的地方引發孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論，使孩子對故事的重點有了很好的把握。）
三、說說做做
1、教師完整講述故事，提問：你覺得故事什麼地方最有趣？（重點和幼兒一起複述其中的一些情節和主要對話。）
2、分角色表演，在表演中進一步體驗角色的心情變化。
（評析：幼兒參與角色表演，可以更進一步融入故事情境中，大膽用表情、動作等形式表現自己對故事的理解。）