如何做好細節性的題目
細節性題目是閱讀理解題中出現最多的一類問題，大約占40％左右。問題有兩種基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的問題占絕大多數。它們的問題是這樣的：
1．完全式
why do women seem less likely to be promoted after marriage?
what did scientists learn about earthquakes at the area?
according to the passage，how did the drums differ from many other drums?
according to the passage，through which of the following does the energy released?
2．不完全式
according to the passage，the new machine proved to be .
in the author's opinion，visual and spatial abilities are good for __________.
according to the passage，women are usually good at __________.
the sun's light travels slowly when ____________.
可見這類問題大多是根據文章中的具體信息，如事實、例證、原因、特點、過程、論述等進行提問。和推測文章大意、標題，作者態度這類歸納推理題相比較，這種問題要容易些，因為其答案可以直接在文章中找到的。所以，這類問題也稱之為"直接解答性問題"。
解題的基本方法是：仔細閱讀文章後的問題，根據問題中的關鍵字或詞組，以此作為線索，返回文章查找問題的相關句，用這個相關句來對照選項，意思一致的就是答案。
如何在文章中又快又準地找到答案：要具備這兩方面的知識：
1．文章細節結構知識
一篇閱讀理解文章，或長或短，都有一個中心思想。而文章就是圍繞著這箇中心思想展開的。支持和發展中心思想的細節主要是由描寫特點特徵，給予解釋定義，分析原因結果，比較事物異同，提供數據事實，論述觀點理由等構成的。但根據主題的不同性質，可以有不同側重，這樣就形成了不同的細節結構。
如：描述性結構(這種結構主要介紹事物，問題或傾向的特點、特徵。對人物的描述如傳記包括人的身體特徵，家庭背景，成長過程，個性愛好，成就貢獻等。因此文章中時間，地點，數據是主要細節)；
釋義性結構(這種結構是解釋某一理論，學科，事物。主要是用例子，比喻，類比進行闡述)；
比較性結構(這種結構主要是對兩個事物或人物在功能，特點，優缺點，貢獻方面進行比較)；
原因性結構(這種結構主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的)；
駁論性結構(這種結構主要是介紹一種觀點，然後對其評論或駁斥，分析其優缺點，或危害性，最後闡明自己的觀點)。
了解這些細節結構，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問題會出哪方面的問題，從而在閱讀中給有關細節較多的注意。如例9(p．43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國一種蝗蟲：描述了蝗蟲飛群的形成，形成的原因，其特點習性，給農作物造成的損失，人們對付這種蟲害的方法。顯然這是描述性結構，絕大多數問題肯定與特點，時間，地點，程度有關。在閱讀中對這些細節作圈劃記號，解答時就非常容易。
2．文章過渡詞知識
文章過渡詞是篇章意義組織和傳達的重要一部分。由於過渡詞能夠表示各種語義關係，如果考生在這方面有一定的知識，往往可以藉助它們搞清文章的來龍去脈，不讀具體細節，也能猜上文或者下文講的是什麼。更重要的是過渡詞在文章中比較突出、醒目，在查證時容易找。在閱讀中，如把它們圈出，答題就容易多了。因為絕大多數細節性的問題和它們有密切的聯繫。根據我們統計，問題中除了問大意、中心思想的，60％以上是問細節的，而只要問細節，90％以上牽涉到原因，特點，功能，理由，事實，優缺點等。而這些東西往往是用表示各種語義的過渡詞來引出的。
根據過渡詞表示的語義和邏輯關係，我們可以分類為：
1) 舉例
for example, for instance, as a case in point, as an illustration, such as, say, e.g.
2) 釋義
that is, that is to say, in other words, so to speak, or rather, namely
3) 原因
because, because of, for, as, owing to, thanks to, due to, now that, since, as a result of, attribute to, in that
4) 條件
if, unless, whether, provided that, given, as long as, on condition that, otherwise
5) 讓步
despite, in spite of, though, although, nevertheless, but, however, admittedly, it is true…but, after all
6) 結果
for this reason, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, thus, in short, in a word, to sum up, to conclude
7)比較
similarly, like, likewise, in the same way, much……, as much, no more……, than, just as…… so
8)對照
whereas, instead, however, unlike, on the contrary, in contrast, on the other hand, while, some……, others
9)層進
first, in the first place, to begin with, second, next, in addition to, besides, moreover, furthermore, third, finally
10)強調
indeed, in fact, certainly, particularly, above all, most importantly, worst of all
11)目的
in order to, in an effort to, so as to, in order that, for fear that, in case, least
12)先後
shortly after, earlier, later, afterwards, after, before, once, meanwhile, since, until, when, while, the moment, as soon as
13)指示
this, that, these, this accounts for, this helps explain, that's why
如何做判斷是非的題目
是非題也稱之為正誤判斷題，因為問的是選項中對文章中的事實的轉述是否真實，提法是否正確，文章或作者是否提及。例如：
which of the following statements is (not) true?
which of the following is (not) mentioned in the passage?
which of the following does not explain _______ ?
all of the following are true except ________.
可見這些問題的四個選項要么是"一正三誤"，即一項是對的，是符合文章事實的，其餘三項均是錯的；要么是"一誤三正"，即一項是錯的，是不合原文事實的，其餘三項均是正確的。
解答這類問題，頭腦應當清楚：問題是要求把正確的選項圈出，還是要求把錯誤的選項圈出。有的考生不看清問題，就去選擇選項，想當然地把正確的，符合文章事實的一項圈出，而問題明明問的是which of the following is not true (mentioned)，結果誤選。
是非題的四個選項有三種情況：
1．四個選項中的信息集中在一、二個句子裡。這種是非題比較容易做。只要找到相關句，細細讀一下就不難選定正確答案。
2．四個選項中的信息集中在一段里。這樣查讀的範圍要大一些，但還是比較容易的。驗證一個，排除一個，答案就出來了。
3．四個選項中的信息分散在全文。這種是非題就比較難做，因為要化較多的時間去找各個相關句，一一去查證。一般說來，應首先把四個選項都看一遍，根據第一遍讀的印象和基本常識，儘可能先排除掉一、二個，以減少查的選項。實在排除不了，需要到文章中去一一查證的，次序也應從易到難，即從印象最深的，相關句最易找的，最容易證實的那個選項開始查。
由於時間關係，要到全文中去一一查證四個選項，效率太低。因此我們還可以首先對所有選項作一分析，根據常理，根據自己的知識結構，看看哪一選項最有可能是答案。如問哪一個true，就把四個中最可能正確的一項挑出來首先去查證；如問哪一個not true，就把四個中最可能是錯誤的一項挑出來首先去查證。用這一方法，最多查證兩項，答案就會出來。
如何做釋義性的題目
所謂釋義性的題目，就是要求對文章中闡述的事物進行準確的解釋。問題往往問該事物的特徵、優點、功能、作用等，如
the main characteristics of the system is _________.
one of the advantages of living in the countryside is _________.
這類問題在閱讀理解的題目中占較大的比例。因為，閱讀理解的文章大多是說明文體裁。說明文就是對事物解釋，定義。文章用較大的篇幅來解釋，答案項要么是對這些解釋的另一說法，要么是對這些解釋的歸納。
這類問題雖屬細節題，但不容易做。有兩點要注意。
1．注意解釋的準確性
干擾項往往在對文章事物的解釋中，夾帶"私貨：，加進一些詞，誇大了原文的意義，作了不合事實的引伸。
這就告訴我們，在辨別信息時，對一些對原文解釋、歸納的選項，要注意其釋義的準確性。特別要當心在解釋時加進一些修飾詞，如mainly，chiefly，whenever，only等，使原文的意思發生細微的變化。因此有這些詞的選項，多半是錯誤的。
2．注意歸納的準確性
問的是事物的主要特點、特徵、功能，干擾項卻把次要的、細節性的東西，具體事實混進選項。
這告訴我們，在做釋義題，辨別選項時，要注意區分細節和結論，事實和觀點。問歸納性的結論，觀點時不要把具體的細節，事實套上去。
如何做原因性的題目
由於閱讀理解的文章絕大多數是屬於說明文體裁，而說明文的主要功能是對事物、現象的解釋和闡述。因此許多題目都涉及到分析和辨別事物的原因或成因。例如：
the main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____.
mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________.
which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______.
在做尋找事物原因的題目時，有幾點要特別注意。
1．問的是主要原因或真正原因，而命題人員總把一些次要的，非直接的，非根本的原因放進選項。由於這些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔細，往往會把次要原因當作答案。
這就告訴我們，做這類題目，首先要注意問題中的the main／chief／real cause (reason，factor) 這些詞，提醒自己，問題問的是主要原因。然後分析事物的諸多的原因，理出最主要的，直接的，根本的原因。
2．問的是事物的原因，但出現在選項里的還有事物的後果、影響。由子這些後果、影響和原因一樣，都是指一件事，且都出現在同一相關段，或相關句中，稍不留心，就會搞錯。
這就告訴我們，做尋找原因的題目時，對文章所說的事物的原因、結果、影響，應理清它們之間的邏輯關係。不要錯把結果當原因。
如何做猜測例證用意的題目
閱讀理解文章基本上是說明文，議論文。而這類體裁的文章少不了用例子，事實來說明觀點。因此我們往往會碰到要求猜測文章舉例的目的——這些例子要說明什麼觀點——的題目。如：
the example of … is given to show/illustrate that.
what can be inferred from the author's example of ?
the experiment/study suggests/shows that.
解答這類問題，要注意以下幾點。
1．注意例證所在的段落主題句
如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個主題句，看它的意思和問題下四個選擇項哪項意思一致。一致的那個就是答案，不要去讀具體例證了。因為舉例的目的是為了說明觀點，而段落中的例子大多是說明段落主題思想的。
2．注意例證上下文的作者觀點
如果例證所在段沒有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關的歸納性的作者觀點。如果這個作者觀點和問題中的某一個選擇項意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。
3．注意全文中心思想
有時例證所在段沒有主題旬，上下文周圍也沒有明顯的作者觀點，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什麼關係，和問題下面的選擇項哪一個意思一致。一致的那個就是答案，也可省去讀具體例證。因為文章中的例證不是直接就是間接地說明和支持全文中心思想的。
4．對例證本身進行推測
如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周圍也沒有明顯的作者觀點說明，那只能細讀具體例證，對例證本身進行推測。
如何做猜測例證用意的題目
閱讀理解文章基本上是說明文，議論文。而這類體裁的文章少不了用例子，事實來說明觀點。因此我們往往會碰到要求猜測文章舉例的目的——這些例子要說明什麼觀點——的題目。如：
the example of … is given to show/illustrate that.
what can be inferred from the author's example of ?
the experiment/study suggests/shows that.
解答這類問題，要注意以下幾點。
1．注意例證所在的段落主題句
如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個主題句，看它的意思和問題下四個選擇項哪項意思一致。一致的那個就是答案，不要去讀具體例證了。因為舉例的目的是為了說明觀點，而段落中的例子大多是說明段落主題思想的。
2．注意例證上下文的作者觀點
如果例證所在段沒有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關的歸納性的作者觀點。如果這個作者觀點和問題中的某一個選擇項意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。
3．注意全文中心思想
有時例證所在段沒有主題旬，上下文周圍也沒有明顯的作者觀點，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什麼關係，和問題下面的選擇項哪一個意思一致。一致的那個就是答案，也可省去讀具體例證。因為文章中的例證不是直接就是間接地說明和支持全文中心思想的。
4．對例證本身進行推測
如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周圍也沒有明顯的作者觀點說明，那只能細讀具體例證，對例證本身進行推測。
在具體解答這類問題時，我們應注意幾點。
一、注意指代條件
it，they，one，that，this都有自己的指代條件，如單數，複數，可數，不可數，先行詞的遠近(先行詞一般緊靠著代詞。也就是說代詞前面有幾個可指代的詞或詞組同時出現，最靠近可能性最大。)
二、注意文章意思
如果代詞周圍有好幾個名詞或詞組，而且都符合指代條件，這就要分析哪一選項符合文章意思。
三、注意搭配意思
把四個選項試著代人，看哪一項符合搭配意思，包括句子的語法意義和邏輯意義。
四、注意綜合考慮
綜合注意指代條件，文章意思和搭配意思。
如何做推理性的題目
推理性的題目是閱讀理解各種類型問題中最難解答的問題。因為它的答案沒有直接通過一個明確的句子在文章中陳述出來，它需要考生以作者表面的論述為基礎，利用文章提供的暗示如用詞的選擇，論述的詳略等，體會作者的言外之意，一層層剖析，推導，最後得出正確的判斷。
一、運用普通常識
許多推理是建築在考生的基本常識上的。如一篇文章說某人在街上被一輛汽車撞倒，接下去就描寫他躺在醫院的急救室，問當中發生什麼事，常理告訴我們，肯定有人打電話，然後救護車趕來，把他急送醫院等。因此，運用基本的普通的常識來解答推理題很重要。
二、運用邏輯推理
很多邏輯知識可以運用到解答推理題上去。例如a就是b，但由於a和c是一樣的，所以c也是b。這種三段式推理十分需要。
三、注意作者的論述方法
論述方法能反映作者的立場和態度。論述方法從句子平面上說是指作者說話的方法，如何評論某事；從篇章角度上說是指材料的安排，論述的詳略等。
四、注意作者的語氣
文章中作者用的虛擬語氣，情態動詞should，must，may都可流露出作者的語氣和言外之音。
五、注意作者的遣詞措辭
六、注意作者的過渡詞：however，but，on the contrary，what's more這些過渡詞往往能夠反映作者的觀點和態度。
如何做暗示性的題目
在閱讀理解題目中我們有時發現這樣的問題：
the passage implies that.
the author suggests that.
it is implied but not stated.
做這種題要注意的是：凡在問題中有imply，suggest的詞，選擇項中說的即使是符合原文的，只要是明確表達出來的，也不能算答案。答案應當是暗示出來的，是通過表面文字信息推理出來的。
如何做推測作者寫作目的的題目
推測作者寫作目的的題目往往這樣問的：
the author's main purpose in writing the passage is to.
the author writes this passage to.
the author in this passage intends to.
推測寫作目的題和了解文章大意題有所不同，後者要知道文章講什麼，中心思想是什麼。而前者是要知道寫文章是為了什麼，達到什麼目的。例如有一篇講美國離婚的文章。中心思想可能是高離婚對美國社會、家庭、當事者和孩子的影響，而寫這篇文章的目的可能是要社會引起關注，或要人們對離婚要十分謹慎。因此，這種題比了解文章大意題更難解答，它不僅要求了解內容，還要了解作者的口氣，分析作者的論述方法，這樣才能推斷出寫作目的。例如：
to argue a belief，文章作者就會擺事實，講道理，論證自己的觀點。
to inform people of something，文章作者只介紹和傳遞信息，並不發表自己看法。
to illustrate the significance／importance，文章作者會從多方面闡述意義或重要性。
to warn people of certain danger，文章作者會分析某事物的後果，危害性。
to analysis the causes of something，文章作者會從間接和直接或平行幾方面分析原因或因素。
to describe certain problems／phenomena，文章作者會用事實，數據，例證或生動形象描寫。
to give people a piece of advise，文章作者用祈使句較多。告訴方法，做法等。
to propose a solution，文章作者會闡明某種建議或解決方法的可行性，優點等。
可見，注意作者的口氣是推測他寫作目的的關鍵。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對於推測寫作目的大有幫助。
除了注意口氣，文章中心思想，還有論述方法。
可見，判斷寫作目的，還要注意作者論述的重心，材料的詳略安排。
如何做推測作者態度立場的題目
在閱讀理解問題中我們經常看到這類問題：
the author's attitude towards．．．can be best summarized as.
the tone of this passage is best described as.
這種問題的選擇項往往是單個詞組成的。如：
according to the passage， the author's attitude towards the early computers can best be described as.
a)indifferent b) ambiguous c) contemptuous d) hostile
由於這些詞高度概括了作者的態度，因此，如不清楚這些詞的釋義，含義，就不可能答對問題。我們把這些詞按經常一起出現的頻率分為幾大類：
a
pomtive肯定的，贊成的 approving贊成的
negative否定的，反對的 critical批評的
questioning質問的 neutral中立的
detached不偏不倚的 suspicious懷疑的
doubtful不敢肯定的 compromising妥協的
tolerant忍讓的
b
indifferent不感興趣的，不偏不倚的 unconcerned不關心的
concerned關注的 worried擔憂的
pessimistic悲觀的 depressed沮喪的
confident有信心的 optimistic樂觀的
interested感興趣的 impressed有深刻印象的
contemptuous鄙視的 host如有敵意的
c
subjective主觀的 personal有個人觀點，感情的
persuasive說服人的 biased帶偏見的
opinionated固執己見的 objective客觀的
impersonal不帶個人感情的 informative提供信息的
factual實事求是的 impartial不偏袒的
d
formal正式的 reverent恭敬的
polite拘束的 informal非正式的
casual隨便的 familiar熟悉的
我們怎么能知道某篇文章的作者態度是肯定的，另一篇文章的作者態度是否定或中立的。這主要從作者的文章觀點，從作者的論述方法，從作者的遣詞措辭，從作者的語氣等方面推斷出來的。例如
a．positive
after careful examination of the constitutional issues involved, the mayor, responding to the people's wishes, has announced that he will take immediate action.
b negative
after hesitating for as long as he dared to, and taking refuge in the ambiguities of the constitution, the mayor has at long last yield to pressure and grudgingly agreed to try to do something.
a、b兩段內容基本相同，但a對市長的態度是肯定的，因為"careful examination"表示認真負責的態度，"responding to the people's wishes"，"take immediate action"表示積極的態度。
而b對市長的態度是否定的，因為"hesitating for as long as"表示猶豫不決，儘量拖延，"taking refuge in"反映逃避，迴避矛盾的態度，"has at long last yield to pressure"，"grudgingly agreed"表示採取行動是被迫的。
這類題目有時問的不是態度 (attitude)，而是語氣 (tone)。
但實際上是一回事：作者的語氣或幽默，或嚴肅，或挖苦，或諷刺，都是表明作者的態度，立場和觀點。因此解題的方法和做猜測態度題的方法是一樣的。不過，要了解經常出現在選項中的一些詞的意思。
humorous幽默的 mocking嘲笑的
serious嚴肅的 cynical玩世不恭的
somber嚴峻、冷靜的 sarcastical挖苦的
playful開玩笑的 sentimental感傷的
bitter尖刻的 emotional動感情的
iron讓諷刺的 angry氣憤的