丹麥教育制度

  丹麥政府重視國家教育事業，注重智力開發。無論在文學、哲學領域，還是在物理學、電磁學領域，丹麥都培養出了很多優秀人才，在世界上頗具影響，如在物理學領域形成的有名的哥本哈根學派。此外，丹麥的農業技術，以及乳製品、啤酒釀造、船用紫油發動機等方面都有自己的獨到之處。早在1814年，丹麥就開始實行7年制義務教育，是世界上實施義務教育較早的國家。丹麥的大學和其它高等教育機構主要由國家管理。全國現有各類高等院校18所。哥本哈根大學是丹麥規模最大、最有名望的綜合性大學，也是歐洲歷史較長的一所大學。其它還有奧胡斯大學、歐登塞大學、奧爾堡大學中心、洛斯基洛大學中心及12所高等專科學校。丹麥最大的工科大學是丹麥技術大學。丹麥的成人教育和職業技術教育也比較發達。1844年，由著名教育家nfs各隆德維倡議創辦的人民高等學校為世界各國的成人教育提供了一個範例。丹麥職業技術教育緊密結合生產實踐進行，這成為丹麥職業技術教育的一個突出特點。丹麥大學的學位制度分碩士和博士兩級。丹麥大學的學制一般為5年，有的專業如醫學，其學習時間長達8年。大多數丹麥學生需要更長一些時間才能完成大學課程，丹麥大學淘汰率很高，有的專業高達50％－60％。學生大學畢業後，即可獲得相應學位。文科畢業生可獲碩士學位，工科畢業生可獲工程師或相當於工程師的學位。學生大學畢業後，即可獲得攻讀博士學位的資格。博士研究生在導師指導下進行科研，並獨立寫出論文，簽辯通過後，便可獲得博士學位。