■策略一、緊扣主旨大意
高考英語閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎上運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對文章進行高度的概括或總結的能力。常見的設問方式有：
●標題類：what'sthebesttitle/headlinefor
thepassage？
●大意類：thetextismainlyabout__.the
topic/subjectdiscussedinthepassageis_.fromthepassage，wecanconcludethat_.
●作者意圖類：what'sthewriter'spurpose
inwritingthepassage？
針對主旨大意類型的題，考生可以掌握以下解題策略：把握文章邏輯結構，快速找出主題；尋找主題句，確定文章中心思想；將首段中心句和各段第一句話連線成一個整體，得出文章主題；逆向思維法解標題類問題。
一、把握文章邏輯結構，快速找出主題
高考閱讀理解文章的主要邏輯結構：
1、時間順序。按時間先後順序說明某一事件、某一理論的發展過程，屬於這種結構的文章主題通常在首段或末段。
2、“總說-分述”結構。首段做總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點，屬於這種結構的文章主題在首段。最典型的是新聞報導類文章，此類體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類文章都有固定格式：城市名稱(新聞社)———新聞內容。掌握一些國際知名新聞社的英文名稱是必要的，路透社reuters，美聯社associatedpress，法新社agencefrancepresse。
3、“分述-總說”結構。前面幾段分別說明，末段總結。屬於這種結構的文章主題在末段。
二、尋找主題句，確定文章中心思想
不是所有的文章都有主題句，對於大部分有主題句的文章來說，主題句表達了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現的形式有：
1、在文首。文章開門見山，提出主題，隨後擺事實、講道理來解釋、支撐和發展主題句所表達的主題思想。2、在文中。通常前面只提出問題，隨之陳述細節引出主題，而後做進一步的解釋、支撐或發展。3、在文尾。在表述細節後，歸納要點，得出結論，以概括主題。
三、將首段中心句和各段第一句話連線成一個整體，得出文章主題
通常有些文章會在首段提出一個重要論點，隨後在各段分別進一步從不同角度繼續闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第一句串聯在一起，就可以得出文章的中心思想。如：(2006北京卷d篇71題)
whichisthebesttitleforthepassage？
a.societalconditionsinpremoderntimes
b.practicesofreducingmaternalattach-ment
c.poorhealthserviceandhighinfantdeathrate
d.differencesbetweenmodernandpremodernparents
第一段：perhapstopreventthesadnessthat
infantdeathcaused，anumberofsocietalpracticesdevelopedwhichworkedagainstearlyattachmentofmotherandchild.
第二段：oneofthesepremodernattach-ment-discouragingpracticeswastoleave
infantsunnameduntiltheyhadsurvived
intothesecondyear.…
第三段：athirdpracticewhichhadthe
samedistancingeffectwaswet-nursing.…
從第一段的中心句和各段的第一句不難看出，這篇文章的標題應該是practicesofreducingmaternalattachment.
四、逆向思維法解標題類問題
針對這類題型，考生不妨思考一下，“如果我是作者，遇到這樣的標題，文章應該怎樣寫？”如：
(2005全國i卷b篇62題)whatwould
bethebesttitleforthetext？
a.across-countrytripb.aspecialbor-derpassc.anunguardedborderd.anexpensivechurchvisit
如果標題是across-countrytrip，那么文章應該講述一次出境旅行；如果標題是aspecialborderpass，那么文章應該著重講一個特殊的邊境通行證；如果標題是anunguardedborder，那么文章應該側重講邊境如何不設防；如果標題是anexpensivechurchvisit，那么文章應該講一次禮拜如何花費昂貴了。經過這樣的逆向思維，我們不難發現文章的內容恰好與標題anexpensivechurch
visit一致，因此應該選d。
■策略二、把握作者意圖
每一篇文章都有其寫作目的。那么作者是如何在文章中體現自己的思想呢？他通過哪些語言向讀者傳達了自己的感受呢？我們在閱讀的同時怎樣收集、綜合各種信息，體會作者的情感呢？了解這些有助於我們在做閱讀理解題時把握作者思路，領會文章內涵，做出正確的選擇。要做到這一點，我們需要從兩個方面入手：一是把握作者的寫作意圖，二是把握出題的角度。下面我們就分別分析一下。
一、對於寫作意圖的把握
有的文章只是客觀地介紹一件事或物，或各方觀點，作者不發表自己個人的意見，如一些科技文，新聞事件報導等。這樣的文章屬於“廣而告知型”。要根據客觀事實答題，一是一，二是二，凡與事實不符的選項，或文中沒有提到的事實，當然都是不能選的。這樣的題目難度一般都不會很大。最難於駕馭的是一些故事性、情感經歷性的文章。因為作者在行文時會用到一些寫作手法，如倒敘、插敘等。往往還會有一些思想、情感的波動。這就需要我們在閱讀時認真把握，細心體會。
1.注意連線詞的使用：neartheendofthelastyearinmiddleschool，mydad
tookmetothewildliferefuge.heneeded
togetsomealigatorbloodtodotheexper-iment.atfirst，ithoughtfishingforalligatorswasabadidea.whatifonetriedtoeatme？butwehadalotofhelp，and
mydadknewalotaboutalligators，soitwasok.
通過第一句可知這是倒敘。我們知道了結果：作者去了野生動物保護區。接下來是作者當初由反感、害怕到最後打消顧慮同意去。都是通過連線詞at
first，but，so等展開的。所設題目是：
whydidthewriterthinkthatfishingforaligatorswasabadideaatfirst？
a.becausethewriterwasafraidofthe
fiercealligatorsb.becauseweshouldprotectalligators
c.becausethewriterwasnotasbraveashisfatherd.becausethewriterknewlittleaboutalligators
弄清了作者的思想波動就不難選出正確答案a了。
2.注意一些形容詞及某些特定句式的使用：透過一些形容詞可以看出作者的傾向，如：isn'tthatwonderfulifweget
therebyair？(作者希望坐飛機去那裡。)
某些句型表面看上去是比較級，而實際上是最高級含義。mymotherdeci-dedtotakemeonthetrip.itcouldn'tbebetter.(itcouldn'tbebetter=it'sgreat.意為“太好了”)
某些否定形式的句子實際上是肯定含義：wecannotemphasizetheimport-anceofprotectingourenvironmenttoomuch.(再怎么強調保護環境的重要性也不過分。)作者以這樣的句子體現自己的觀點：必須加大力度保護環境。
注意虛擬語氣的使用。howiwishihadpassedthedrivingtest.(我多么希望已通過了駕照考試呀！)此句暗含的事實是：並沒通過考試。
3.將自己想像為故事中的主人公，體會其心理感受
有一篇文章，寫一個老太太剛剛在海邊買了一座別墅，打算在那裡度過餘生。因為那裡的氣候濕潤溫暖，更適合她的健康。此時她站在曾經生活了25年的房子裡，最後環顧這曾經裝載了她的大半生的房子。所給的問題是：howdoestheoldladyfeelatthelastmomentinheroldhouse？正確答案是：herfeelingiscomplex.其他的選項如sheishappy/she
issad等都片面。只要我們設身處地站在老太太的位置上想一想，就不難找到正確答案。
4.把握全篇文脈，仔細揣摩事情發生的背景
我們不僅要掌握一定的語言知識，還需要平時儲備一定的邏輯推理能力以及必要的西方的文化背景知識，才能完全領會文章的主旨或者其所滲透出的幽默感。請看下面這篇介紹父子關係的文章。第一句話就開門見山：myfatherandiwereveryclose.hewasalwaysproudofmysuccess.然後用一個事例說明：ifiwonaspelingcontestatschool，hewasontopoftheworld.如果知道beontopoftheworld是“高興至極”的意思，也只是理解了語言的表層含義。接下來：wheniwasnamedpresidentofthe
fordmotorcompany，ididn'tknowwhichofuswasmoreexcited.正確理解了上文的鋪墊，才會真正領會此句暗含的意味及幽默：實際上父親比我還高興。如果對西方人的生活方式及習慣比較了解的話，也不難接受下面的句子：ihuggedandkissedmydadateveryoppor-
tunity———nothingcouldhavefeltmorenatural.我們再來繼續欣賞一下父親鮮明的個性：myfatherwasacuriousmanwhowasalwaystryingnewthings.hewasthefirstpersoninmytowntobuyamo-torcycle.unfortunately，myfatherandhis
motorcycledidn'tgetalongtoowell.he
felloffitsooftenthathegotridofitjustamonthafterbuyingit.asaresult，heneveragaintrustedanyvehiclewithlessthanfourwheels.讀懂了這些，就不難理
解下文中為什麼父親不讓“我”擁有一輛腳踏車，反而當“我”剛滿16歲就讓我開車了。正確理解了文章的來龍去脈及內涵，對於文後題目的處理也就會輕而易舉了。
二、對於出題意圖的把握
1.正確理解一個事物的兩個方面
有些題目不是直接照搬原文的話，而是用一些另外的語言表達出同樣的意思，因此我們必須掌握用英文解釋英文的技能。如一篇介紹輟學學生的文章，文章先後兩次談到學生輟學後的感想。第一次：moststudentswhodroppedoutofschoolintheunitedstatesadmit
theymadeamistakebygivingupand
somesaytheymighthavestayedifclassesweremorechalenging.
第二次：threeoutoffoursaidiftheycouldturnbacktheclocktheywouldchoosetostay.文後的題目是whichof
thefolowingisrightaccordingtothepass-age？正確答案是：mostdropoutstudentshopetogobacktoschoolifpossible.雖然
原文沒有像題目這樣明確說明，但其實這是一個事物的兩個方面；對於輟學的後悔其實就是希望繼續上學。通過正確推斷這些文句的含義，即可找出正確答案。
2.以文章內容為基礎進行判斷
有些題目要根據短文的內容來判斷正誤，這就需要按作者的思路去考慮，站在作者或文章內容中出現的人物的立場上予以辨析，不能依據自己的喜好或認知判斷。
■策略三、合理推理判斷
推理判斷題在高考中占很大的比重，學生在此類題型中也失分最多。推理判斷題要求考生考慮文中信息並在通篇理解文章的基礎上領會作者的言外之意，弦外之音做出合理的推理和判斷。
一、理解定義。判斷是對已知的事實仔細評價之後做出的合理決定。推理是對事實的內涵所做的陳述或以事實為依據對未知所做的陳述。注意無論是判斷還是推理都是以已知事實為依據。
二、推理題常見的提問形式。常以infer，
imply，indicate，suggest，conclude，learn，in-
tend，mean，describe，purpose等詞提問。
或含有表推測的情態動詞，如can，could，might，would等和其他表示可能性的動詞，如probably，mostlikely等。
三、具體策略
1.通過辨認細節的技巧，找到相關的事實或證據，對這些事實或證據進行分析和評價，在此基礎上再作決定。切記：推斷是以文章提供的事實為依據，而不是憑空想像，更不是讀者自己的意願。
2.藉助常識。在推理判斷題中，我們平時積累的一些常識通常會派上用場。2006年陝西高考英語試卷中一篇關於通信發展史的閱讀最為典型。a.thepostalservicehasovertheyearsbecome
faster.b.thepostalservicehasovertheyearsbecomeslower.大家都應知道交通越來越發達，郵電業當然是faster.此篇還涉及到有關發郵件的常識，如果同學們有這個commonsense，就如魚得水了。
3.務必要用排除法。排除法在此類題型中發揮著不可磨滅的作用。根據在文章中找到的事實依據和常識排除錯誤信息，再排除和文章中一詞不差的信息(文章里的原句不會是推理判斷出來的結果，但通過同義詞或句型轉換過的選項有可能是正確答案)，最後再排除無關或偏離信息，正確答案就不言而喻了。
4.詞句段篇，相互交融。詞的理解要放在句子裡，句子的理解要靠段，段的理解也離不開篇。單獨說floor誰都知道是什麼意思，但…shewasflooredtoseeherownnameandaddressinsidethecover，inherownhandwriting…這個語境裡是surprised的意思。因此不能獨立地看某個詞或某句話。此外，學生對一詞多義或一些習語的積累也是很有必要的，這就要靠同學們課下多下工夫了。
5.平時擴大辭彙量的同時也要注意學習詞的深刻內涵。從措辭去尋找文章的感情色彩，猜測作者的態度或寫作意圖。現僅舉一簡單的例子。whenthephonefinallyrang，heleapedfromtheedgeofhischairandgrabbedforit.從這幾個詞我們能形象地看出他等電話之久，緊張迫不及待的心情，同時也說明電話之重要，這正是作者的真正意圖。
例heisanoldcobbler(修鞋匠)withashopinthemarais，ahistoricareainparis.whenitookhimmyshoes，heat
firsttoldme：“ihavenotime.takethem
totheotherfellowonthemainstreet;he'll
fixthemrightaway.”
buti'dhadmyeyeonhisshopforalongtime.justlookingathisbench
loadedwithtollsandpiecesofleather，iknewhewasaskilledcraftsman(手藝人).“no，”ireplied，“theotherfellowcan'tdo
itwel.”
“theotherfellow”wasoneofthose
shopkeeperswhofixshoesandmakekeys“while-u-wait”-withoutknowingmuchaboutmendingshoesormakingkeys.theyworkcarelessly，andwhentheyhavefin-ishedsewingbackasandalstrap(鞋帶)you
mightaswelljustthrowawaythepair.
mymansawiwouldn'tgivein，andhesmiled.hewipedhishandsonhisblueapron(圍裙)，lookedatmyshoes，hadmewritemynameononeshoewithapieceofchalkandsaid，“comebackinaweek.”iwasabouttoleavewhenhetookapairofsoftleatherbootsoffashelf.
“seewhaticando？”hesaidwithapride.“onlythreeofusinpariscando
thiskindofwork.”
whenigotbackoutintothestreet，
theworldseemedbrand-newtome.hewassomethingoutofanancientlegend(傳說)，thisoldcraftsmanwithhiswayofspeak-
ingfamiliarly，hisverystrange，dustyfelthat，hisfunnyaccentfromwho-knows-whereand，aboveal，hisprideinhiscraft.
thesearetimeswhennothingisim-portantbutthebottomline，whenyoucandothingsanyoldwayaslongasit“pays”，when，inshort，peoplelookonworkasapathtoever-increasingconsumption(消費)ratherthanawaytorealizetheirownabili-ties.insuchaperioditisararecomforttofindacobblerwhogetshisgreatestsatisfac-tionfrom
prideinajobweldone.
1.whichofthefollowingistrueabouttheoldcobbler？
a.hewasequippedwiththebestrepairing
tools.b.hewastheonlycobblerinthe
marais.c.hewasproudofhisskils.d.hewasanativeparisian.
2.thesentence“hewassomethingoutofanancientlegend.”impliedthat___
a.nowadaysyoucanhardlyfindanyone
likehimb.itwasdifficulttocommunicatewiththismanc.themanwasvery
stranged.themanwastooold
解析：1.c文中多處提到關於自豪的字眼acobblerwhogetshisgreatest
satisfactionfromprideinajobwelldone.andhesaidwithapride.這正是c項的涵義。a，d是無關信息文中沒有提及排除b是錯誤選項。依據：theotherfellow還有onlythreeofusinpariscando…
2.a說他像古代傳奇中的人物。言行，打扮尤其對自己手藝的自豪，現代社會罕見。insuchaperioditisarare
comforttofindacobblerwhogetshisgreatestsatisfactionfromprideinajobwelldone.b，d在文章中沒有任何依據，排除。c項的strange很有迷惑性但文中說到的是strangehatnottheman.
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1.inthispassage______.
a.anexperttellsabouthowwritersbecome
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b.awritertellsaboutthetechniquesofwriting
c.astudenttellsabouthowhelearnedtowrite
d.awritertellsabouthisexperienceof
learningtowrite
2.fromthispassagewecaninferthat____.
a.itisagoodhabitforeveryonetotakebooksinhispocketwhileidlinginthestreet.
b.practiceandimitationareimportantin
learningtowrite
c.onehadbetterstarttolearntowrite
fromone'syoungerdays
d.failureisthemotherofsuccess
參考答案db