日前，廣東省普通高中學生綜合素質評價方案（試行）出台，2007屆普通高中畢業生開始實施。方案規定，普通高中學生綜合素質評價內容包括模組修習記錄、基本素質評價、實驗操作考查和信息技術等級考試等4個方面。學校要將評價結果通知學生及家長。據了解,高中生綜合素質評價是高等學校錄取或退檔的依據之一。綜合素質評價將會對高中教學產生什麼樣的影響？高中生應該如何學習？市九中校長邱國耀日前接受記者採訪時對該方案有關內容進行了介紹和點評。
模組修習記錄
以量化形式反映學生智力學習成果
普通高中課程由學習領域、科目、模組3個層次構成。學校以學分形式記錄學生的學習過程和學業成績。學生學業狀況通過學分記錄予以量化反映，通過適當的文字描述反映學生學習狀況和成長過程。高中學生綜合素質評價內容中將必修學分、選修學分和各學分對應修習的模組名稱記入學生電子檔案。
邱國耀：這一部分反映的是學生的智力學習成果，主要是以量化的形式呈現，容易對學生進行評價。
基本素質評價
學生自評和他評相結合
基本素質評價的內容包括道德素養、文化素養、綜合實踐、身心健康、藝術素養等5個方面。
這部分採用學生自評和他評相結合的方式，以寫實性文字描述為主，提供實證材料等對學生的基本素質進行評價。
基本素質評價由學生本人描述性記錄和具體作品名稱等呈現，高中學生綜合素質評價工作領導小組對學生的描述或記錄予以確認或補充，尤其應突出學生的特點和發展潛能，同時提供能反映學生綜合素質發展狀況的典型材料。
邱國耀：學生的綜合素質對學生將來發展非常重要。這一部分將促進學生綜合素質的培養。
實驗操作考查
增強學生動手和調研能力
實驗操作考查內容是科學領域以及技術領域中通用技術科目，包括物理試驗、化學試驗、生物試驗等，考查學生在實驗範圍內的觀察能力、實踐能力和操作技能。
實驗操作考查成績以等級呈現,分優秀、合格、不合格3個等級。考查結果的等級記入學生電子檔案。
邱國耀：能夠使學生將知識學習和技術學習結合起來，增強學生的動手能力和調查研究能力。即使學生高中畢業後沒有繼續升學，也能得到一定的技術培訓。但這受學校條件限制，沒有達到一定條件的學校，學生很難實踐。
信息技術等級考試
培養學生計算機運用能力
信息技術等級考試按《廣東省普通高中信息技術等級考試方案》實施，內容是信息技術科目的必修和選修內容。
信息技術等級考試成績以等級呈現,分一級、二級、三級、四級、五級。考試的等級記入學生電子檔案。
邱國耀：這一部分能使學生善於利用網路，培養學生運用計算機的能力。
整個方案將基礎教育課程改革體現到了高考當中，肯定了基礎教育課程改革，引導了基礎教育課程的方向，將基礎教育方嚮導向素質教育。現在高校增加了自主招生，這對學生升學影響比較大。但能否將素質教育很好地推行下去，取決於綜合素質評價在高考招生中是必要條件還是參考條件。