據教育部陝師大基礎教育課程中心主任杜鴻科教授介紹，新課程注重學生基礎知識的培養和學習能力的提高，為其以後進入高校學習打下基礎。
據課改方案，普通高中新課程將設定國家、地方、學校三級管理體系，課程分為必修和選修兩部分（將綜合實踐活動、通用技術、體育、音樂、美術等作為必修課），由學習領域、科目、模組三個層次構成。8個學習領域包括：語言與文學、數學、體育與健康、人文與社會、科學、技術、藝術和綜合實踐。通常情況下，學生3年內應獲得116個必修學分和28個選修學分（包括學校開設的地方課程和學校課程選修6學分），學生至少獲得144個學分方可畢業。同時，更重要的還要建立發展性評價體系，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校將根據目標多元，方式多樣，注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態成長記錄手冊，全面反映學生的成長經歷。
省教育廳副廳長呂明凱表示，綜合素質評價在2010年高校招生時將發揮作用，作為高校招生時的重要考察因素，單純以考分決定考生命運的錄取方式，有望得到改變。目前，我省2010年高考改革方案進入研究制定階段，並力爭在今年9月開學前拿出初步方案，向社會公開徵求意見。
課改專家透露，課程改革對普通高中，示範高中、規範化高中的課程設定分別提出了不同要求，但高考統一命題時將基於他們共同的基礎，並綜合考慮學生各方面的知識水平。專家表示，隨著高校招生自主權的擴大，將會在招生時根據各自的要求對學生的特長進行考慮。據悉，2004年9月，按照國家的有關要求，廣東、海南、山東、寧夏作為首批試點省份進入高中新課程改革，今年與我省同時進入高中課程改革的省份有北京、湖南、黑龍江、吉林。到今年秋季進入高中課程改革的省份接近20個，2010年以前，高中課程改革將在全國全面展開。