雖然學校已陸續開始放寒假，但近日，一則來自上海的校園訊息還是吸引了人們的目光，也再度引發了人們對高考自主招生改革的關注。
經教育部批准，復旦大學、上海交通大學日前宣布了2007年的自主招生改革方案，兩校將再次採取“自願申請、專家面試、擇優錄取”的方法，分別錄取300名學生。這意味著，將有600名高中生再次通過俗稱的“面試錄取”的方式，提前跨入這兩所名校的門檻。目前，自主招生水平測試工作已經啟動。
2006年春天，一批年輕學子一路“過關斬將”，成為首批高考改革破冰之旅的受益者。如今，經過了一個學期的學習，這些學生對自己的生活是否滿意？學校對自己選擇的學生又是否滿意？日前，記者走進了復旦大學。
調研數據顯示
超七成“特招生”更具學習研究潛力
2006年，通過自主選拔，復旦招收了287名學生。在復旦校園裡，有人將這些學生稱為“特招生”。
採訪中，校方一再強調，並沒有把這些學生當作“另類”或“特殊”群體看待，並透露，他們的高考成績都不錯，憑分數也可以考進復旦。
復旦大學學生工作部副部長、復旦學院黨總支副書記張惲對這些學生非常了解，他認為，這批孩子在做事上的主動性、積極性非常明顯。
本學期結束後，復旦大學學工部做了一個調研，數據顯示，在自主選拔的學生中，七成以上更具有積極向上的學習和研究潛力，組織能力和活動能力也十分突出。在某個班級里，半數自主選拔的學生擔任了班委職務，他們在同學中的認可度可見一斑。
上海市民江國基的女兒去年在復旦的自主招生中進入了法政類，經過半年大學生活，江國基發現，女兒似乎一下子長大了：她更關注學業以外的事物，積極參與各種社團活動，注重全方位提高。來自南洋模範中學的杜隆源選擇的是數學類專業。不過，興趣廣泛的他，不僅當起了英語沙龍的主持人，更成了一名京劇票友。
學校推行通識教育
“特招生”用“快樂”形容大學生活
記者了解到，這287名學生，進校後接受的是復旦推行的通識教育。實際上，這種教育適用於每一個入學的復旦新生。他們不分專業、不分學科、不分地域，混合重組到四大書院中，每個書院有獨立的院徽、院訓、院服和場所。書院又設立10或11個大班級，每班約80名中國學生及10名左右的留學生，涵蓋全校73個專業。書院採取獨特的住宿制，每間宿舍6個人，來自不同專業，同學之間可以互補互通。
與延續數十年的大學教學制度相比，通識教育對大學教育提出了特殊要求：寬鬆的學習環境，讓學生在其中放飛思想，在潛移默化或激烈爭論中有所覺悟。通識教育大力倡導閱讀經典、課堂討論、師生互動。在這個過程中，學校傳遞的信息十分明顯：教師不再過多地給學生灌輸知識，而是傳授求學的修養和探究問題的方法。
在這樣的環境中，許多“特招生”用“快樂”來形容剛剛開始的大學生活。
“進入復旦以後，同學們都說我的嘴角成天往上翹著，整天笑呵呵的”。來自華師大二附中的葉希嫻如願以償地進入了自己喜愛的自然科學類，她感覺，自己的大學生活，有意思的還在後頭。
從“重分數”到“重能力”
“特招生”感受預示高考改革方向
來自上海金山中學的高超超，是這287人中的一個。
經歷過那場由校內專家隨機組成的5人小組的考核，高超超坦言，自己是第一批進入面試考場的考生，而考官也是第一次面試學生，他能感受到考官和他一樣緊張。自認為“很自卑”的他，如實向考官講述自己的特點：性格內向，但做事踏實，喜歡做研究。最終，考官被他的真誠所打動，獲得了錄取資格。
雖然獲得“預錄取”通知後還得參加高考，而且成績將成為能否正式錄取的重要參考，不過，高超超並不認為準備面試是一種負擔，因為“面試可以讓我們有更大的發揮空間，讓學校多了一個了解自己的途徑”。他認為，“面試的題目其實都隱藏在日常的學習和生活中，無法突擊，只能靠平時積累。”
有專家認為，高超超的這一感受，看似平常，卻預示著高考改革的方向。
採訪中，復旦大學副校長蔡達峰認為，通過面試這一選拔過程，學校可以更好地了解學生，並幫助他們更好地融入學校制定的培養計畫中。“每個學校對培養人才的理解不同，復旦希望通過自主選拔，挑選出具有社會責任感和創新素質的人才。”
從“重分數”到“重能力”，回望去年，上海兩所高校的改革曾在社會上帶來不小的震動。蔡達峰表示，只有高考“指揮棒”的改變，才能把學校和社會引向素質教育的道路。