3月9日，全省許多學校組織了2007年石家莊市高中畢業班複習教學質量檢測(二)的考試。語文作文的題目是這樣的：以“新”為題目，寫一篇文章。要求：(1)不少於800字(2)不要寫成詩歌。
這是一個獨詞式作文。所謂獨詞式作文，指話題或文題是一個詞語，這是一種比較熱的命題方式，在近幾年聯考中頻頻出現。2001年全國卷“誠信”，2002年北京卷“規則”，2003年上海卷“雜”、北京卷“轉折”，2004年上海卷“忙”、北京卷“包容”，2005年江西卷“臉”、廣東卷“紀念”，2006年遼寧卷“肩膀”、天津卷“願景”、安徽卷“讀”、四川卷“問”等。
這裡，老師將結合這次考試中的優秀作文，談談這類作文的寫作方法。
首先我們從審題的角度來談。
獨詞式作文，無論是話題作文還是命題作文，都必須經過一個審題關。有的同學認為既然是獨詞，已經限定的寫作範圍，就沒有審題的必要了。這種想法是極端錯誤的。
不可否認，獨詞式作文比起一般的話題作文和材料作文來，審題的難度降低了許多，但這並不意味著不審題。
那么，這種類型的作文如何審題呢？
這類作文首先我們要看構成話題或題目的詞語。這些詞語，有的是動詞，如2006年安徽卷“讀”、四川卷“問”；有的是名詞，如2001年全國卷“誠信”，2002年北京卷“規則”；有的是形容詞，如2003年上海卷“雜”，2004年上海卷“忙”。有的是表抽象的，如2005年廣東卷“紀念”；有的是表具體的，如2005年江西卷“臉”，2006年遼寧卷“肩膀”。還有的是有比喻象徵義的，如2006年遼寧卷“肩膀”等。
審讀這些詞語，是名詞的，我們要明確知道這個詞語的內涵和外延。如當我們看到《習慣》這個題目的時候，怎樣做呢？首先應該確定詞語的內涵和外延。習慣的內涵是指在長時期逐漸養成的，一時不易改變的行為、傾向和社會風尚；而它的外延就比較廣了，可以是一個人的習慣，可以是一個民族的習慣；還可以是習慣產生的根源，還可以是習慣的作用和弊端。是動詞的，我們就要注意這個動詞所表示的這個動作行為的本身的意思，然後給這個動詞添加瀕於，使它的動作性更加明確。如2006年安徽卷的“讀”，我們知道“讀”這個動詞的含義是主要是指閱讀，那么閱讀什麼呢？我們可以加上適當的賓語，如具體的讀某一本書，抽象的還可以讀人生，讀社會，讀人等。這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。是形容詞的，要了解這個詞語所表示的人或物的性質、狀態。如2004年上海卷“忙”，這個詞語應該是表示人處在一種沒有空閒的狀態中。這個狀態可以是形容一個人或一個集體的狀態，可以是忙得有收穫，也可以是忙得無結果，是一種忙亂。是具體的，如2005年江西卷的“臉”，我們要了解這個詞語的內涵和外延，更重要的是了解這個詞語的比喻義，抽象義。如可以想到抽象的臉面，可以想到抽象的表面等。是抽象的，我們要把這個詞語具體化。
如這次石檢二的“新”。這是個形容詞，它的含義是剛出現的或剛經歷到的。這是一個相對來說比較具體的詞語，我們可以聯想到物之新，聯想到人之新，聯想到事之新；也可以是一些抽象的新，如創新，新穎、新潮等。
歸納起來，對於獨詞式的作文，審題可以採用的方法不外是如下幾點：①審讀詞語含義②化實為虛、化虛為實法③大題小做作、小題大作法。審好了題，我們就要確定文體。一般來說，獨詞式作文的體裁選擇比較寬，可以是講一個道理，寫成規範的議論文；可以是抒一段情，寫成散文；可以是記述一件事，寫成記敘文；當然也可以寫成小說、詩歌、戲劇等文學性強的文章。
如“新”，我們可以寫成對新生事物的理性的思考，也可以謳歌一切新的景象、新的氣息，還可以講述有關“新”的故事。如下面的例文。
確定了主題和文體，我們就要著手選材。這一點我們可以看下面的例文。
下面我們分別對這幾篇學生優秀作文逐一分析。
例文一：
新
時間最令人心疼的是瓷器和女人，瓷器易碎，而女人如花，朵朵嘆息……
———題記
何謂新？新就是不同以往。新希望，新思想，新信仰，新生活，這一連串的新串起了一襲襲女人的身影。
孤漠落日長煙
文成公主遠行的身影，漸漸消散在風起雲落的唐朝，含淚回望，心已決然。她帶著唐朝的希望離去，離開繁華昌盛的長安，步入那滿是荒涼的高原。種子、耕具、絲綢，她給古老的藏民帶去新的希望。
關山沙場十年。
木蘭披一身戰甲，持一柄長劍，，跨一匹駿馬，在男兒的沙場上留下幾丈豪情，幾縷傷感，幾滴淚水。誰說女子不如男，誰說鳳必居龍下，我花木蘭就是要衝破這條千年來不變的枷鎖。新的思想迸發出耀眼的火光。
“你是一樹一樹的花開，你是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天。”
徽因啊徽因，為何你這般柔弱又這般堅毅？為何你願“坐一條孤寂的船，自己拉縴？”為何在北京古城牆下留下你那么多奔忙的身影？因為信仰，它是你生命的支柱。也許世人不解那一處處古牆有何價值，你卻堅定保存它，這是你新的信仰。
不死鳥飛遠了嗎？
三毛，現代流浪生活的象徵。“如果生命是一朵雲，它的光彩絢麗變幻與漂流都是自然的，只因為它是一朵雲。”三毛正是這樣，她將生命舒展成隨心所欲的形狀，她將對生命的尊重燃燒得多姿多彩，她將對流浪的奇異艱辛鍛造的悲愴且浪漫，她將對荷西刻骨銘心的愛推向極致。三毛，將一種全新的生活留給世人。
新，如曉風牽出的殘月，靜靜揮灑著幽幽的清輝。
新，如江水，久久舐著那不肯皈依的靈魂。
新，如春雨，匯出一股清流洗滌污濁的土地。
黎明咬破夜的唇，一抹艷陽將血色留於天際。———又是新的一天。
教師點評：
讀這篇文章，猶如春風拂面，清新之氣迎面而來。作者平日的積澱，文學的素養在這篇短文中集中地表現出來。這篇文章在考場上完成，是很見功底的。
清新之一：構思之新。作者用“新”這一線索串起了歷史上幾個不同類型的女性。從新希望、新思想、新信仰、新生活的角度多方面闡釋了“新”的含義。
清新之二：選材之新。作者選取了四個女性，有的是歷史人物，如文成公主；有的是現實人物，如林徽因、三毛；有的是文學形象，如花木蘭。這些迥異於一般同學的選材，為實的這篇文章一枝獨秀。
清新之三：語言之新。作者在文中多次出現語言亮點。如直接引用的話語，引用林徽因和三毛的話，如選用恰切的動詞，如“黎明咬破夜的唇，”中“咬”的使用，把黎明和夜都擬人化，形象生動地表現了日出的可愛；如“木蘭披一身戰甲，持一柄長劍，，跨一匹駿馬，在男兒的沙場上留下幾丈豪情，幾縷傷感，幾滴淚水。”幾個動詞接連使用把木蘭的颯爽英姿表現出來。
啟示：在現階段，多準備一些相關的材料，要學會巧妙的利用材料，甚至可以只準備幾個新穎的材料，無論在什麼主題的文章中都可以巧妙的利用上。
例文二：
新
新，總與舊相對。新生事物的出現從感情上總給人以震撼。然而究竟這“新”是“新的真理”，還是“新的謬誤”，僅就其“不同以往”或“與眾不同”是無法判斷的。因此，我說：我們應該辯證的來看“新”，它不是一出現就帶著神的光環，也不是一落地就踏出了魔鬼的腳印。究竟新生事物是否存在合理性，取決於它是否因形勢而生，是否適應形勢。
商鞅，太史公筆下的小人，卻在秦國發展史上留下了不可磨滅的印記。正是他的變法，為秦國打下了堅實的根基，使秦國由偏居一隅的小國變成了雄霸一方、敢與天下爭鋒的強國。他的鼓勵耕種，盈充了人們的糧倉；他的不斷征戰，擴大了人民的土地。如此反覆，終成一霸。商鞅變法，“新”得合理，“新”的偉大！
經過二十世紀上半葉的動盪不安和連年征戰，經過文化大革命的浩劫，八十年代的中國百廢待興。鄧小平創新的提出了社會主義市場經濟模式，將中國經濟逐漸送入正軌。他創新地提出“一國兩制”，和平的、漂亮的解決了香港問題、澳門問題，在促進祖國和平統一的道路上邁出了具有里程碑意義的一步。鄧小平二十年的耕耘創新，“新”得精彩，“新”得偉大。
然而，正如前文所說，“新”的謬誤也在我國歷史上屢見不鮮。王安石變法就是這樣。才華橫溢卻蟄居了二十餘年的王安石在神宗時得到了充分的信任，居宰相之職，行變法之事。然而面對新法禍害人民的不爭事實，王安石沒有致力於改變新法以適應形勢，卻利用宰相之權，排擠司馬光、范縝、蘇東坡等忠良之臣，進而啟用阿諛他的小人，在錯誤的道路上越走越遠，為後來的朋黨之爭，乃至靖康之恥買下了禍根。王安石之敗，在於“新”得不切實際，“新”得無理。
所以，大至治國，小至持家，創新應得到鼓勵，但應經過深思熟慮，“新”得切合實際，適應形勢，才能“新”出一片燦爛！
教師點評：
本文辯證思維運用得當。作者理性的思考了新事物的兩面性。得出一個辯證的結論：創新應得到鼓勵，但應經過深思熟慮，“新”得切合實際，適應形勢，才能“新”出一片燦爛！全文所舉例子不多，但卻很精彩。全文共舉了三個例子，三個例子都是政治家。正面論證時所列舉的兩個例子，一個是古代忠於國君的商鞅，一個是熱愛祖國、熱愛人民的當代政治家鄧小平。兩個例子相互映襯，勾連古今，表達了作者對新生事物的褒獎之意。反面的例子作者選用了被列寧成為“中國十一世紀的改革家”的王安石，這是非常新的角度。人們用王安石的例子，一般都是褒獎。而作者卻獨具慧眼，發掘出了這一陳舊材料的新意———變法過程中的失誤來論證新事物應符合客觀實際這一觀點。文章的結構是典範的議論文三段論式的結構———開頭亮明觀點，中間從正反兩方面來論證觀點，最後做一個總結。
啟示：①寫議論文一定要注意運用辯證方法，辯證思維在議論文中可以說起著舉足輕重的作用。如果審題中能把話題的辯證性審出來，那么，文章也就成功了一半。
②例子應力求新穎，這裡新穎的含義有二：一是所選的例子與大家的不同，二是所選的例子和大家相同，但角度不同。這就需要同學們平時多積累。在積累例證是，應力求積累得全面、細緻。
例文三：
我們用爆竹聲聲、歡歌笑語迎接新年的到來；我們用優美的歌聲、歡快的舞蹈迎接新芽爆青；我們懷著期待和感動迎接新生命的降臨。“新”帶給生活鮮亮的色彩，賦予生命無窮的活力；“新”是我們生命中的動力和希望的源泉。
哥倫布發現的新大陸催化了歐洲繁榮發展的進程；蒸汽機的改進牽引著英國的列車領先於世界；電的發明和使用，照亮了人類前進的道路；計算機的普及讓人們以前所未有的速度在信息高速公路上盡情馳騁。
沒有“新”，人類便邁不開科技進步的腳步。同樣，沒有“新”，人類在社會也不會有高度的文明。
可以說，中國的歷史就是在不斷更新中發展並且輝煌。春秋戰國時百家爭鳴的新思想的“泛濫”擁著中國來到大一統時代；辛亥革命民主共和的理念顛覆了封建統治；有時新的思想———馬列主義，為幾千年背負三座大山的勞苦大眾謀得了幸福。
所以，沒有“新”思想就不會有中國的前進；沒有“新”思想就不會有人們的解放和自由。
其實，不止人類社會需要“新”，大自然中同樣充滿了“新”的景象和氣息。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，盈滿“新”的羞澀和生機；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，帶給人們喜悅和希望；“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讓人感到清新、滋潤；“海日生殘夜，江村入舊年”，帶給人們的是深刻的“新”的景象和無限的遐想和思考。還有腐病或水中蕩漾著的“新”，綠樹青草間翠綠著的“新”，花叢中燦爛著的“新”，蜜蜂彩蝶飛舞時勤奮著的“新”。
“新”無處不在，無時不在，幫助人們創造生活，提升自己，讓人們永遠保持青春的活力和一顆積極、熱情、熱愛生活的心。“新”讓黑暗不再漫長，讓落日不再憂傷，讓天空不再懼怕風雨，因為風雨過後彩虹會讓天空煥然一新。
讓我們去追尋“新”的腳步吧，發現“新”，欣賞“新”，創造“新”，用“新”的饋贈勾勒出我們美好的生活。
這是第三篇優秀作文，請同學們作出點評，找到對自己作文有啟發幫助的亮點去揣摩，去模仿。