“考研是一場沒有硝煙的戰爭，在備考的日子裡，我們也曾遇到過困難，想到過退縮，但是對知識的渴望使我們堅持下來並最終取得了成功。回想那段日子，感覺收穫的不僅是知識，更多的是對意志的挑戰和磨鍊，是各方面能力的提高。”但凡經歷過考研的學子，都能說出類似上面這段頓悟式的話，但不同的是，這是一本考研數學輔導書前言中的一段，而這本書的作者是兩個研一的學生。
《考研數學複習指導之100問專題串講》的作者徐博、張馳，是天津大學精儀學院光電子專業的研究生，2005年下半年開始，在天津大學上大四的他們和無數想繼續深造的其他本科生一樣，開始了考研複習。每天宿舍、教室、食堂三點一線，埋頭於厚厚的考研資料中。
在複習數學的過程中，他們遇到了許多問題。概括起來表現在對知識的整體性把握比較差，雖然每個知識點都弄清楚了，但是各個知識點之間的聯繫還沒有找到；沒有找到解題方法的本質，如果題目稍微變化就會亂了陣腳；許多相關概念總是混淆等等。
同學之間相互交流，也發現好多數學學習的薄弱之處竟然那么相似，而其中的有些問題如果不解決，對下一步的複習影響很大。於是，他們就把遇到的問題、解決辦法和例題都記在一個小本子上，以防自己再犯同樣的錯誤。
“為什麼不把這些問題編成一本書呢？”看著越記越多的問題，他們開始萌生這個想法。考研之後，他們又找了近百名周圍的同學和上一屆考研的“過來人”，統計大家認為的難點和容易犯錯的知識點，再進行歸納篩選，按章節進行歸類。
就在考研結束，別人都在大鬆一口氣的時候，徐博和張馳開始了緊張的編寫工作。他們翻閱了許多考研的數學輔導書，發現對於他們和同學遇到的普遍問題，好多輔導書都沒有講解清楚，而且針對難點的例題也少。這更增加了他們要出一本“考研學生寫給考研學生的書”的信心。
這時，他們的考研成績也出來了，兩個人順利雙雙考取本校本系的研究生。雖然數學成績都不是很高，但他們覺得經過考研，又經過考研後寫書的經歷，不管是高等數學、線性代數，還是機率統計他們都比以前學得更紮實。
“其實，考研是因為沒有被保研才考的，所以開始有些自卑，但是經過複習，反而覺得這是一段非常寶貴的經歷。”徐博說考研能讓人有很多感悟。
經過一段時間的努力，草稿寫完後，他們想請一位老師來把把關。於是冒昧地找到了陳文燈教授，因為他們在複習數學時用的就是陳老師出的輔導書。