說起來，令人難以置信。這是浙江省一個沒有中國小的庫區欠發達鄉鎮，又是浙江省唯一一個沒有中國小的“省教育強鄉”——雲和縣大源鄉。
教育是大源鄉頭等大事
雲和縣地處浙江南部麗水地區，是一個“九山半水半分田”的山區縣。大源鄉位於雲和縣緊水灘水庫的北面，距縣城26公里，是一個一面靠山、三面環水的庫區鄉和移民鄉。全鄉有8個行政村，總人口3743人，其中6個村是移民村，庫區移民人口占12%。由於特殊地理條件的制約，該鄉交通不便，信息閉塞，資源匱乏，經濟發展相對滯後，2005年年底，農民人均純收入只有1980元。
教育搞不好，農民沒出路。為此，大源鄉著力通過教育改變農民的生存現狀。該鄉原有國小17所，到2004年撤併所有村小，僅保留1所中心國小。2005年，該鄉又撤併了鄉中心國小，與雲和縣實驗國小古坊分校聯合辦學，在全省率先實現農村孩子全部進城免費就讀。2005年10月，大源鄉通過了“省教育強鄉”的評估驗收，成為浙江唯一一個沒有中國小的“省教育強鄉”。
鄉里學校沒有了，“重教”精神卻不能丟，“教育優先”始終是大源鄉黨委、政府的第一選擇。該鄉成立了教育管理中心，由鄉長任主任，制定並出台了《大源鄉教育管理實施方案》。鄉黨委、政府定期研究教育工作制度，定期聽取鄉教育管理中心的匯報，研究並制定本鄉教育管理工作的思路和措施；同時建立鄉幹部教育聯繫制度，鄉幹部定點聯繫有關學校，了解學生是否需要政府的支持和幫助，協助學校開展有關工作，並將教育管理工作納入駐村幹部年度考核。
家長是孩子的第一任教師。針對學生家長文化程度較低、教育孩子方法簡單的狀況，大源鄉成立了基礎教育家長委員會，研究並推行科學的親職教育，定期聽取鄉教育管理中心和相關學校的工作信息反饋，並提出意見和建議；2006年又開辦了“家長學校”，讓農民家長懂得如何培養、教育孩子。
辦教育不能增加農民負擔
大源鄉黨委、政府認為，辦教育不能讓農民增加負擔。鄉政府加大教育投入，在鄉財政十分緊張的情況下，制定出台了一系列補助政策：對2005年併入縣實驗國小古坊分校就讀的60名大源籍學生全部實行免費入學，除享受省里規定的“兩免一補”政策外，其餘不足部分全部由鄉政府補足，並一次性撥給學校，僅此一項鄉政府每個學期就需增加支出1.9萬元；學校撤併後，鄉政府對每周往返的學生實行免費接送，交通費用除縣裡補助外，不足部分全部由鄉政府承擔，為此鄉政府每學期要增加支出1.5萬元；鄉政府擠出一部分資金，用於學生的營養餐補助和優秀學生的獎勵，讓每個學生每周能吃上5頓學校提供的營養餐，讓周末回家的學生每人帶兩個熟雞蛋，此項鄉政府每學期要增加支出5000元。以上幾項，大源鄉政府每年要增加支出10萬元。
大源鄉是庫區，學生往返學校全部要乘船或乘車，給學生的安全工作帶來巨大的壓力。為此，該鄉成立了學生交通安全管理委員會，負責學生水陸交通安全的監管，同時，專門指定安全性能良好的兩輛中巴車、3艘客輪作為接送學生的專用車、船，實行每周定時、定車（船）、定點接送制度，並與車、船主和駕駛人員簽訂了安全管理責任書，還為每個乘船學生配備了一套救生設備，確保學生安全。至今，該鄉的學生上下學從沒有發生過事故。
一系列惠民舉措的實施，讓學生和家長都很開心。學生家長黃育三說：“到城裡讀書對孩子來說更好了，不僅見識廣，各方面也得到了鍛鍊；鄉政府有專車、專船接送孩子，學雜費也全部減免了，我們非常放心，也非常開心。”
把閒置的教育資源用起來
長期以來，大源鄉是雲和縣唯一沒有中心幼稚園的鄉鎮。學校撤併後，為了充分利用原有的教育資源，2005年9月，大源鄉在原中心國小內掛牌成立了大源鄉中心幼稚園，並與縣實驗幼稚園建立長期幫教關係。中心幼稚園由鄉政府提供辦園場所和必要的辦園設施，幼稚園園長由鄉教育管理中心聘任，目前該鄉的學前幼兒入園率達到90.3%。
與此同時，大源鄉還在原中心國小內成立了省三級標準的農民素質培訓學校，合併了原成人文化技術學校，以網路和面授的形式，重點加強對農民提高素質培訓和就業指導培訓，並在學校積極開展食用菌、竹筍兩用林、網箱養魚、山羊養殖等農村實用技術培訓和推廣。如今，學校已開闢了網箱養魚、大牛仙宮茶葉、桃子竹筍兩用林、雲和玩具操作等4個實驗基地。針對大源鄉農民在縣玩具廠打工多的情況，農民素質培訓學校又在雲和縣城舉辦培訓班，邀請技術人員對農民工進行玩具生產基本技能培訓，同時加強基本法律知識的培訓，教會外出務工農民如何保障自身利益，如何簽訂契約，如何遵守交通規則等，大大提高了外出農民工的就業能力及文化素質。
2005年，大源鄉開展各種培訓12次，參加人數1800人次。經過幾年來各類實用技術培訓，大源鄉大部分青壯年都掌握了一至兩門實用技術，湧現了一大批專業戶和技術能手，還有不少的農家子弟在雲和、松陽、溫州、杭州、北京等地經商辦廠，自己當起了老闆。（本報記者 朱振岳 通訊員 唐毅藍 俊文）