“寫”的基礎——先知先覺，穩紮穩打
我們知道，大學英語四級考試中有一項是“寫作”，因此“四級作文”這一概念應運而生。因此，要想將四級作文寫好，關鍵要看出題者的用意何在。把握住了這一點，亦即命題的角度，也就相當於為這條陌生的道路指明了方向。根據歷年作文的命題角度的不同，我們大致可將四級作文分成五種類型：雙刃劍型、問題-解決型、提綱式、套用文、圖表型。下面分別作以簡要介紹：
1. 雙刃劍型：亦即“是非型”，就是針對某一種社會現象，我們要談出一些人的正面觀點以及另一部分人的負面觀點，最後不免還要寫一些自己的看法和打算。另外，它還有一個顯著的標誌，就是題目大多數為一般疑問句以及選擇疑問句。對於這類文章，我們直接按照提綱的指示，將這個“正面”、“負面”“自己”的觀點分列三個自然段，詳加闡述就可以了。
2. 問題-解決型：這種類型的作文，題目大多以社會熱點問題，以及由how引導的特殊疑問句的形式出現，旨在考察學生對於社會問題描述、分析、評價以及解決的能力。因此，我們可以從問題的現象、現狀、原因、影響、解決以及意義六個方面加以考慮和練習。當然這只是一個大的原則，考試不可能將六個方面都考遍。寫的時候，具體情況具體分析，將提綱規定的內容依次寫進去。對於沒有考察到的內容，可以根據篇幅的長短適當加以補充。
3. 提綱式：現在的四級考試，作文題目基本上都有一個或中文或英文的“提綱”作為導向，因此可以說，幾乎所有的四級作文都屬於“提綱式作文”；然而，在這裡的“提綱式”指的是“狹義上的提綱式作文”——即那些提綱之間沒有什麼邏輯聯繫的作文。因而，我們只需按照提綱所給定的內容和順序去寫即可。
4. 套用文：套用文寫作是21世紀以來四、六級考試命題的一個新趨勢，也成為許多同學的頭痛所在。其實套用文並不像同學們想像的那么可怕，同學們只須把握住這樣兩個原則：一、四級考試中出現的套用文多以書信為主；二、書信中多以個人書信為主。從歷年命題的方向看，它大體可以分為三種：建議性、說明性以及表揚/批評性。無論是屬於哪一種類型，它們的區別只是內容上的，而非形式上的。從這個角度看，套用文和普通的文章沒什麼兩樣。所以，同學們可以針對這三個方面去做準備。
5. 圖表型：目前四、六級考試正在逐漸向雅思考試靠攏，而雅思考試每次必考圖表型作文，由此也可以看出圖表型作文在四、六級考試中的重要性。在寫這種類型作文的時候要注意，不要過分地引用圖表中的數據，而要儘量地發現數據變化的趨勢和原因，從而得出結論，最後再加以總結。
“寫”出特色——掩卷靜思，文心雕龍
特色是建立在基礎之上的。如果想讓文章生動一些，可以適當的加一些點綴性的文字。比如：有很多同學在寫套用文結尾的“盼望覆信”的時候，喜歡寫i am looking forward to your reply。這樣寫本無傷大雅，但是如果能再添一筆就更好了，結尾加上一個at your earliest convenience，變成“在你最方便的時候，請儘快覆信”，顯得文章更加有文采。再如，在寫雙刃劍型的文章的時候，有的同學可能會用同樣的方法來寫正面和反面的觀點。其實如果你悉心留意身邊的英語新聞，你會發現有一個詞在新聞中十分常見——approval（支持）；因此，在寫反面觀點的時候，你可以說“nevertheless, other people express cautious approval of…”(然而，其他人對……持謹慎的支持態度）。再者，如果想表達“今天下午沒有人來過辦公室”，一般人都能想到說“nobody has been in the office”；但是，如果能用一個不起眼的形容詞single加以修飾，則能使整個句子變得十分生動（not a single person has been in the office this afternoon）。這樣，你的文章又會上一個檔次。
“寫”得精彩——波瀾老成，入木三分
有許多同學很關心如何將四級作文寫得再精彩一些。這種功夫不是一天就可以練就的，這需要我們對於身邊精彩的英文用法有一個長期的積累。這裡僅以修辭手法中的比喻和借喻為例。比如，談到長城，有人說它雄偉，那么在描述的時候，可以略加修飾，majestic as a lion（像獅子一樣雄偉），這樣一來，就能強烈的烘托出雄偉的氣勢。除了這種動物上的借喻，我們還可以用一些聖經以及希臘神話中的典故。比如wise as solomon（像所羅門一樣聰穎過人）、pandora’s box（潘多拉寶盒，指會帶來不幸的禮物或災難的淵藪）、achilles’s heel（阿基里斯之踵,指致命的弱點）等。
“寫”在細節——大處著眼，小處著手
天下之事，必做於細。文章亦然。比如說，句與句之間是需要銜接的，那些“起”、“承”、“轉”、“合”方面的過渡詞是文章中必不可少的潤滑劑；像as這樣的小詞，背後都有豐富的用法，所以有時也會表示一些不太常用的意思，比如：aggressive as he is, tom is a intelligent boy.（儘管湯姆言行放肆，他還是一個很聰明的人），類似的和還有of、to等等。再細一些，可以細到卷面書寫上。比如，一個很長的單詞在一行的末尾寫不完，則要在上一行鄰近的音節處打一個連字元“-”，再在下一行寫出其他的音節。另外，卷面的字跡也要清楚，以方便老師查閱卷。
寫作是一個長期積累的過程，但這不代表寫作水平不可以提高。作為一名寫作老師，我相信，只要掌握了方法和要領，堅持練習，注意留心身邊的英語，寫作之星一定非你莫屬！