cet分數揭曉了。相信這改革前的最後一次考試一定圓了很多同學一直以來的夢想。可是對於那些仍然徘徊在四六級高牆之外的同學們，應該怎樣開始著手複習準備下一次的戰鬥呢？
這裡我有點心得，希望能和大家分享，對英語成績不理想的同學們有所幫助。
第一點要說的自然是辭彙。如何背記單詞？我個人的看法是，按照大綱辭彙表，一個也不要放過。即使一個小小的辭彙，也有可能影響你對語篇的理解分析，決定一道題的對錯。比如一篇閱讀，文章都讀懂了，問你作者對文中觀點的態度，你不認識indiganant一詞，而偏偏這就是正確答案，不是很吃虧嗎？那為甚么主張大家按照大綱辭彙表，用死記硬背的方法呢？四六級考試需要掌握的辭彙都是大綱上的，就算超綱，也會給出解釋。很多考cet的同學都不是英語專業的，不可能採用那種“在閱讀中積累”的方法。除開3000常用詞，十篇文章里能重複出現的有幾？想提高辭彙量，那得讀多少文章？而且很可能記下了一些根本用不著的junk words，而漏掉了四六級考試要求需要掌握的辭彙，做了無用功。有人說，死記硬背的容易忘。我說，要形成大腦對單詞的永久記憶，必須要讓單詞與自己常見面，反覆對大腦產生刺激作用。有上下文的語境固然可以延長大腦對單詞瞬間記憶的時間，卻不能形成永久記。,過一段時間，仍然忘得一乾二淨。把大綱辭彙表上的單詞抄下來，今天背a，明天背b，後天背c......不斷循環重複，直至每個單詞都爛熟於心。背單詞的同時，要結合相應的閱讀材料，多讀一點，就會發現，很多單詞是背記過的，大腦里會瞬間閃爍出這個單詞，從而使大腦的狀態處於活躍，對單詞的反應加大，記憶的效率會有很大提高。
有了一定的單詞量，就要學會讀文章做題。有同學說單詞我也認識，文章也讀懂了的，怎么做題就做不對？這就涉及到一個思維方法的問題。關於怎樣做好閱讀，,建議大家好好看看丁曉鍾老師編著的超精解的書，學學做題的方法以及思維方式，這裡不再贅述。不過要說的是，希望大家在開始學習超精讀的時候，千萬不要搶時間，甚至可以放至最慢的速度，目的只有一個，真正弄懂文章的一字一句，訓練思維方式，摸透出題人的心思。當然，到了離考試還有差不多一個月的時候，就應該給自己的閱讀卡一卡時間了，以考試要求的速度來要求自己。
除了閱讀這個大頭，基礎知識部分當然也很重要。大家都知道，四六級分數加權處理的時候，很大限度的參考了基礎部分，包括聽力，單選，改錯的答題好壞，對此進行綜合的權衡。
做聽力沒有捷徑可走，除了多聽還是多聽。考試的時候根本沒有你反覆琢磨的餘地。關於聽力練習材料，歷年的真題最好。除此之外，也可以做做模擬的。需要說的是，目的在於過級的同學，練習聽力的時候一定要結合做題。不能泛泛而聽，跟聽新聞似的。那樣不懂得怎樣在考試的時候最大限度的去獲取信息，收效甚微。
辭彙語法方面，還是要多做題。因為即使知道每個單詞的意思，它們之間的細微差別是平時很容易忽視的。只有題做錯了，才會引起你的注意。比如這次六級考試單選里的degrade和deteriorate就是一個例子。這裡，我給大家推薦一本大連理工大學出版的大學英語四(六)級辭彙精講，對於四六級容易考到的辭彙，有很詳細的用法和區分。另外鼓勵同學們多總結，在自己的腦子裡編一本自己的詞典。比如in that=bacause，comply with=abide by=conform to，儘管嚴格來講，並不全對，但這樣聯繫起來，不但可以幫助理解，同時也可以加深記憶。
至於完型填空和改錯，都是需要基礎知識的點滴積累的。大家平時閱讀的時候要注意培養語感。一旦有了語感，做起完型和改錯來是水到渠成，得心應手的。當然，語感的培養也不可能朝夕而就，需要同學們多讀，多說。
作文的分數也不可忽視。改革以前，作文低於6分的都會被倒扣分。四六級的作文沒有什麼深度可言，無非是按照漢語提示開枝散葉。這兩年的四六級作文都在朝著套用文的方向發展，旨在考察大家語言的實際運用能力。建議大家多看看演講，書信體方面的文章，多學學格式，以及一些處於禮儀上的客套話。比如這次四級作文寫campaign speech,那么演講開頭需要怎么樣喚起聽眾？怎么樣表達一些“我很榮幸×××”之類的套話？在一篇套用文中適當的使用這種套話(formula)，會為你的文章增色不少。另外，既然是套用文，鼓勵大家寫作的時候朝口語化方向發展，當然不要是一些粗俗生僻的俚語(slang)。寫作中可以用詞組表達的，就儘量不用單詞。適當的賣弄賣弄，儘量的取悅閱卷老師的雙眸。
英語學習是一項長期而艱巨的任務，絕不是以上的小花招就可以搞定的。我這裡說的，只是在教大家如何學cet，而不是學英語。目的是想大家都早些從中解脫出來，專心搞好自己的專業要緊。
以上所言，都是我的personal opinion，僅供那些仍需要為四六級而奮鬥的同學們參考參考。同時也歡迎各位別有高見的批評指正！