1999年1月考題
文章導讀
一個英語教師的標準是什麼？是不是只要是a native english speaker就可以了呢？a native english speaker是否就比a non-native english speaker強呢？該篇短文對比了對英語教師過去和現在的職業要求和資格評價的情況，介紹了現在對本族語英語教師和非本族語英語教師一視同仁的變化。
第一題 the selection of english teachers used to be mainly based on ________.
題解：本題的重要線索是題乾中的“used to”。文章的第二段提到“十年前，……只要是a native english speaker，你就足以成為一名英語教師了”。換句話說，就是過去選擇英語教師的標準就是看你是不是a native english speaker。所以本題的正確答案可以是：…whether they were english speakers。
要點：（1）注意答案是作“on”賓語，後面又有“是否……”，答案應該用由whether引導的名詞性從句；
（2）題乾中的“used to”告訴我們答案中也要用過去時態；如果信手寫成whether they are english speakers是要扣0.5分的；
（3）題乾中的“english teachers”是一個複數，答案中也要用複數。如果信手寫成whether he was english speakers是要扣0.5分的；
請參考其它的評分標準：
l 可得2.0分的回答：
1) their nationality
2) whether they were native speakers or not
3) the language the teachers had as mother tongue
4) the job applicants’ nationality
5) where they came from and their mother tongue
l 可得1.5分的回答：
1) whether is a native speaker or not
從句中缺主語，語法錯誤扣0.5分。
2) their citizenship, whether the job applicants were english speakers or not.
超詞，共11個詞，扣0.5分。 l 可得1分的回答
1) being a native speaker was enough to get you employed
照抄原文，扣0.5分。與所補充句子語法不搭配，扣0.5分。
2) they were native speakers or not and whether professional status
“whether…or not”句式表達錯誤，扣0.5分。部分內容與問題無關，扣0.5分。
l 可得0.5分的回答：
1) nation. a english man is enough to be a english teacher.
回答不全面，僅包含部分正確內容，扣0.5分。語法錯誤（應為，時態錯誤應為過去時）扣0.5分。
2) speaking. you should being a native speaker.
回答不全面，包含部分正確內容，得1 分。語言錯誤，扣0.5分。
l 可得0分的回答：
1) their professional status and skills
2) a personal level
3) a native english speaker
4) the knowledge, the skills and the attitudes.
沒有回答出正確內容，不得分。
第二題 what did non-native english teachers deserve but seldom enjoy?
題解：本題有較明確的線索，在第三段中有“something they have always deserved but seldom enjoyed”，本題的答案顯然是這個“something”，那么它究竟指的是什麼呢？答案很簡單，在something的前面有一個破折號，去找一找前面的名詞短語就是了，所以答案是：the same status as their native counterparts。
要點：問題是以what進行的提問而且問的是事物，所以要以名詞的形式作答。由於本題較簡單，扣分也比較狠。
l 可得2.0分的回答：.
1) the status that/which the native counterparts have.
2) the same status as the native english teachers
3) having the same status as those native speakers.
l 可得1.5分的回答：
1) same status as their native counterparts. 語法錯誤，應為the same status，扣0.5分。
2) there shouldn’t be linguistic discrimination. 問題以what提問，應回答具體事物，但句子內容基本切合題義，因此扣0.5分。
3) raising them to the same status as the native speakers. 語態錯誤，應為被動語態，扣0.5分。
4) they were at the same status as the native english teachers. 時態錯誤，應為現在時，扣0.5分。
l 可得1分的回答：
1. recognition of professional status and skills and a job. 回答包含部分答案，但不全面也不清楚，扣1分。
2. the result that they have the same status as their native counterparts. 問題問的是沒有享受到的事物，回答中用the result，不太合題意，扣0.5分。超詞，扣0.5分。
l 可得0.5分的回答：
1) raising of their status. 僅提到地位的提升，但提升到什麼程度這一關鍵內容沒有涉及，因此扣1.5分。
2) they can teach english like native english teachers.
僅提到象本族語教師一樣講課，但在什麼方面一樣沒有涉及，忽略了關鍵部分，扣1.5分。
l 可得0分的回答：
1) linguistic discrimination.
2) like their native counterparts.
3) the chances to be an english teacher.
4) the native english teacher
完全答非所問，不得分。
第三題 what kind of people can now find a job as an english teacher?
題解： 本題有兩處重要線索，只要找到一處，即能找到正確答案。這兩處線索分別是：第三段的第一句話說，現在僱主們只去注意那些……的人，省略號的部分即是答題的關鍵。另一處線索是第四段的第二句話，“只要他們能……”，能答出此處，也是正確的。
要點： （1）問題是“什麼樣的人”，因此本題的作答應該是名詞短語，最好用定語從句。
（2）題乾中的“can”表明這是現在時，這是一個重要的線索。
其它的評分標準：
標準答案：
those who are qualified.
those who can teach english effectively.
l 可得2分的回答：
1) those who have good skills and attitudes to teach effectively.
2) both qualified native english speakers and non-native speakers.
3) whoever has the knowledge, the skills and the right attitudes.
l 可得1.5分的回答：
1) having the knowledge, the skill and teaching english effectively.
問題中問的是哪種人能找到教師工作，回答與提問不對應，僅提到應具備的素質，因此扣分。
2) those who have knowledge and skills, can teach english effectively. 語言錯誤，應為，扣分。
3) who can teach and have the required level of english. 語言錯誤，應添加，才能具有名詞性，扣分。
l 可得1分的回答：
1) people who has knowledge, the skills and attitudes to teach english effectively. 語言錯誤，應為have，扣分。超詞，扣分。
2) the knowledgeable, skillful people who have the required english level.
錯誤使用knowledgeable，該詞意思是“淵博的”，與答案內容無關，扣0.5分。若具體回答成為一個英語教師的條件，應為the knowledge, the skills, and the right attitudes，回答中僅提到the skill一項，扣0.5分。
l 可得0.5分的回答：
1) the people who had the required level of english. 答案關鍵內容缺失較多，扣1分。時態錯誤，扣0.5分。
2) a people who have the attitudes to teacher english effectively. 句中語言錯誤較多，扣0.5分。句子語意與原文意義相差較遠，扣1分。
l 可得0分的回答：
1) he’s the knowledge, the skills, attitudes to teach english effectively.
2) people can teach english effectively.
！！特別提示：
這兩個回答看上去與問題毫不相關。但稍加改動即為正確答案：
1) he who has the knowledge … (1.5分)
2) people who can teach… (2分)
也許寫下這兩個回答的考生已經理解了文章，但由於他們嚴重錯誤的表達，他們的回答變得答非所問，不能得分。這一點請大家務必注意。
第四題what is the result of the “new form of discrimination”(line 5, para.4)?
題解： 這是類似於閱讀理解中詞義判斷的題，但與做閱讀理解不同的是，在閱讀理解中存在兩種辭彙題，其一是考查學生利用上下文猜單詞的能力，其二是考查根據上下文對（主要是熟悉的）詞語的理解能力。而在簡答題中，考查的對象主要是第二點。
就本題而言，原文中已經在括弧中給出了不認識的單詞的漢語意思，因此，這是不猜測詞義的題，而是要求根據上下文判斷這外短語在本文中的所指，是一道理解的題。
在找到第四段中的這個短語後，可以發現在“a new form of discrimination”的破折號之後的部分內容就是答案。稍微組織一下，可以全面的回答為 it singled out the unqualified and liberated the linguistically oppressed。
如果確實理解了這句話，可以看出它的意思是“它剔除了不合格的（教師），解放了以前在語言上受壓迫的（教師）”。
要點： 問題是“……的結果”，應該用完整的句子作答。
其它的評分標準：
l 標準答案：
the linguistically oppressed are liberated.
unqualified english teachers are singled out.
l 可得2分的回答：
1) the result is that the linguistically oppressed were liberated.
2) singling out the unqualified, liberating the linguistically oppressed.
3) the unqualified teachers are singled out while the qualified liberated.
4) it liberated the non-native english teachers linguistically oppressed.
5) it selected the qualified teachers and singled out the unqualified.
l 可得1.5分的回答：
1) the inqualified english teachers are singled out. 語言錯誤，扣0.5分。
2) it single out the unqualified liberated ^ linguistically oppressed. 多處語言錯誤，扣0..5分。
3) to liberate the linguistically oppressed 不定式表將來，問題問的是已產生的後果，時間不符，扣0.5分。
l 可得1分的回答：
1) qualification may be more important. 句子意義與短文內容不貼切，扣1分。
2) the non-native teachers replace those unqualified native teachers.
回答不準確，什麼樣的非本族語教師沒有說清楚，這恰恰是答案的重要部分，扣1分。
3) the unqualified native english teachers will be fired.
句子時態錯誤，扣0.5分。句子含義不準確，扣0.5分。
l 可得0.5分的回答：
the non-natives could also become an english teacher.
與短文意義相差太遠，扣1.5分。
l 得0分的回答：
1) teachers are justified if they were qualified.
2) it will improve the teachers’ all kinds of level.
3) the non-native speaks are liberate.
完全答非所問，不得分。
第五題 the phrase “the linguistically oppressed”(line 6, para. 4) refers to those who were_________.
題解： 本題的短文中的位置與第四題在同一句話中，但答題的線索卻不相同。它的線索其實是基於對全文的理解。本文主要是就英語教師的問題，將過去和現在人們對native english speakers和non-native english speakers的英語教師的態度和評判的標準加以對比。在第二段（問題的第一題）指出在過去，只要是native english speaker，你就能是英語教師了，這暗示人們對native english speaker的盲目傾向；第三段指出了人們現在評判英語教師的標準（第二題），最後一句說，“non-natives are happy--- linguistic discrimination（語言上的歧視）is a thing of the past”，言外之意是過去non-natives 在過去是受歧視的。那么“受歧視的”與“受壓迫的”明顯指的是同一種人，所以本題的答案很簡單，就是non-native english speakers 的英語教師，可以用英語表達為：non-native teachers of english。
但本題中有一個陷阱，就是前面的it singled out the unqualified。在過去受壓迫的non-native teachers of english中肯定也有合格的和不合格的，所以顯然不是所有的non-native teachers of english都被解放了，那些不合格的還是被剔除了。所以如果只答出non-native teachers of english的話，只是理解對了一半，最終本題的正確答案應該是在non-native teachers of english前加上qualified一詞。
要點： （1）問題中要填的是定語從句的表語部分，表示“什麼樣的人”，因此本題的作答應該是名詞短語而不要用句子。
（2）題乾中的“who were”表明這是過去時，這是一個重要的線索。
l 標準答案：
qualified non –native teachers of english.
l 可得2分的回答：
1) qualified in teaching english but were non-native speakers.
2) good english teachers but were non-natives.
3) non-native english teachers who could teach english effectively.
l 可得1.5分的回答：
1) non-native speakers but have the ability to teach well.
回答中沒有明確講教什麼課程教的好，與短文意義略有差異，扣0.5分。如果是“teach english”的話，就對了。
2) able to teach english but not a native english speaker.
回答中沒有指明英語教學的質量好壞，不太符合短文意義，扣0.5分。
3) the non-native speakers who are qualified for the job.
問題原句是過去時，回答中用現在時，時態不符，扣0.5分。
l 可得1分的回答：
1) non-native english teachers
短文中對的定義中包含兩方面的定義：1. non-native ，2. qualified。回答中只涉及定義的一方面，扣1分。
2) non-native english teachers but had the required level of english.
回答不全面，扣1分。回答中提到的英語水平僅是英語教師資格要求中的一條，並不能代表有資格(qualified)。
3) qualified but unemployed for their being non-native speakers
回答中既有qualified又有nonnative，本應意義完整，但qualified後所跟unemployed，與原文意思矛盾，且qualified與unemployed兩詞意義也有矛盾之處，因此，扣1分。
l 可得0.5分的回答：
1) non-native english teachers without right treatment. 回答不全面，且有部分內容有語言錯誤，扣1.5分。
2) non-native english speaker and have the required level of english.回答不全面，且有語言錯誤，扣1.5分。
l 得0分的回答：
1) employed as a teacher.
2) the native speakers
3) employers who have required level but a non-native.
回答答非所問或完全理解錯誤，不得分。
1999年6月考題
文章導讀
有了孩子的婦女是否應該出去工作？這是許多人常常爭論的話題。本文作者先是剖析了婦女工作的原因—為了掙錢，然後分別用事實（第一段）和講道理（二、三段）說明這得不償失。第一段引用了一個丈夫的話算了一筆賬，證明婦女工作划不來；第二段指出經濟因素並不是最重要的，家庭成員的感情需要才是最重要的。第三段先退一步，指出許多婦女呆的家裡感到厭煩，但也有許多人從家務活中獲得了最大的樂趣。最後一段以自己的親身感受指出婦女進行工作是個草率的決定，暗示說她們的家裡也許會得到更多。
第一題 which word in the first two paragraphs best explains why many women have to work?
題解： 本題為主旨類題，要求考生總結出婦女工作的原因。在這兩段中都提到了survive，可以知道婦女出去工作主要是為了生存。所以本題的答案應該是名詞survive。當然，也可以理解為她們是為了掙錢來生存，所以economy或economics也可以算作正確答案。
要點： 注意問題中的which word，因此本題的答案應為一個單詞，而不要答成“they must work to survive”一類的話。
第二題 why did marge and her husband think it an extravagance for marge to go back to work?
題解： 此題屬於細節類問題。文章第二段：瑪基和她丈夫認為她重新外出工作對全家來說是一種奢望。他們有兩個學齡前的孩子。如果把僱人照看孩子的費用、交通費用和增加的稅款加在一起， 那么算下來將不但賺不到錢，收入實際上還可能減少。
要點： （1）本題所問內容從瑪基和她丈夫的角度講是沒有發生的事情。即回答的內容與事實相反。故答案均採用與事實相反的虛擬語氣形式。否則是要扣分的。
（2）問題是why，回答時最好用because開頭（儘管省略because也不扣分）。
答案： because they might end up with less money.
或 because they would spend more than their earnings.
或 because their earnings wouldn’t cover the spending.
或 because they couldn’t afford the extra payments of double-worker family.
或 because going back to work might cost more money.
第三題 what are the two major considerations in deciding whether women should go out to work?
題解： 題乾中的consideration是尋找答案的關鍵字。從文章中可以在第三段找到consider一詞，這一句明確地說“economic factors are usually the first to be considered”，所以這裡的economic factors肯定是答案的一個方面。但問題是“the two major considerations”，所以還有另一方面。根據這句話的下一句話，“the most important aspects of the decision have to do with the emotional needs of each member of the family”可以挑出來，即“the emotional needs”。
要點： 注意組織答案要規範和完善，如果economic factors, emotional needs 為答案的話就不規範， 肯定不會得滿分。
答案： economic factors and emotional needs(of each family member)
或one is economic factors, the other is emotional needs.
或they are economic factors and emotional needs.
第四題 some women would rather do housework and take care of their children than pursue a career because they feel______ .
題解： 本題較為簡單，從第四段的對比論述可以知道答案在其最後一句話，即homemaking gives them the deepest satisfaction。
要點： 本題只答出從句部分即為正確答案，不要畫蛇添足。
答案： satisfied with homemaking
或 that homemaking gives them the deepest satisfaction
或that homemaking and being with children give them deepest satisfaction
第五題 if given a second chance, the writer would probably choose to ______ .
題解： 此題屬於推斷類題。在第五段里，作者通過自身的體驗總結說，不要輕易放棄家庭生活，她對自己迫不及待地出去工作表示後悔，並表示但願能享受一下與自己的孩子在一起看世界的快樂。由此可斷定， 若有機會她寧願與女兒即家人呆在一起， 所以答案為stay home with her little girl 或 stay home and enjoy family life.
1997年1月
文章導讀
為什麼會產生交通事故？是不是因為車輛的速度太快了？本文第一段借英國公路交通法有關速度限制方面的發展與變更來影射這個回答。第二段指出超速是現在英國最普遍的機動車違規，並列舉了三種違規現象。那么在多大程度上限速能減少交通事故呢？第三段列舉了不同歷史時期的數字加以佐證。文章最後一段提出了另一種看法，即在美國， 事故數字的減少被歸因於交通密度的增加。
第一題 during which period could british motorists drive without speed limits?
題解 這一題要求綜合第一段的第3、4、5三句來解答。第三句說到1930“speeding restrictions were done away with altogether”，接下來又說，“for five years motorists were free to drive at whatever speeds they liked”，因此可知，無速度限制的時間是從1930年起（包括1930年），延續了5年，即是1930、1931、1932、1933、1934這五年。最後一句“then in 1935 the road traffic act imposed a 30 m. p. h. speed limit in built-up areas”，說明到了1935年，speed limit又實行了。
要點： 提問是“during which period”，答案中只要給出一個時間的表達式就可以了，沒有必要以整句作答，以免言多有失。有一位考生這樣回答：during 1930 and 1935 could british motorists drive without speed limits. 姑且字數多了一個不說，這個倒裝也有點問題。松一點的評審給1.5分，嚴一點的給1分，你說虧不虧？
答案： from 1930 to 1935.
或between 1930 and 1935
或1930、1931、1932、1933、1934。
第二題 what measures were adopted in 1935 in addition to the speeding restrictions?
題解 題乾中的1935是尋找答案的明確線索，明顯應在第一段的最後一句話“then in 1935 the road traffic act imposed a 30m. p. h. speed limit in built-up areas, along with the introduction of driving tests and pedestrian crossings”。題乾中的speed restrictions對應於這句話中的a 30 m. p. h. speed limit in built-up areas，剩下的自然就是the introduction of driving tests and pedestrian crossings。
要點 本題只要回答出what measures即可，沒有必要再加上謂語部分。
答案 driving tests and pedestrian crossings.
或 the introduction of driving tests and pedestrian crossings.
第三題 speeding is a motoring offense a driver commits when he __________.
題解 從題乾中的“motoring offense”出現在第二段的第一句話。這句話也就是第二段的主題句。它總領了後面對三種speeding的描述，在這三種情況中，speeding都是exceeding the … (speed) limit。
要點 空格中要求填的是謂語，用動詞來解釋speeding這個詞，因此必須填動詞的形式。同時要注意第三人稱單數和時態。
答案 exceeds the speed limits. 或 drives over the speed limit 或 breaking the speeding laws.
第四題what is the opinion of british authorities concerning speeding laws?
題解 題乾中的british authorities即是指第三段第二句話中的the ministry of transport，而這句話中的maintain一詞則是引述中常用的一個詞，常表示“……認為”的意思，那么它後面的內容就是本題的答案了。
要點 （1）本題較好回答，但要注意避免原文照抄，否則會被扣掉0.5分。其實只要將“the ministry of transport maintains”改成“they maintain”（注意單複數）就行了。
（2）簡練作答的話，要注意把賓語從句的引導詞“that”舍掉，否則顯得有些多餘，弄不好會丟分。
答案 speed limits reduce accidents. 或speed limits help reduce accidents.
第五題 what reason do americans give for the reduction in traffic accidents?
題解 在四級考試中，也有很多送分的題。本題中的“americans”告訴我們它的答案肯定在最後一段。其實，只要大體上讀懂第四段的第一句話，看出其中的“due（rather）to”是表示原因的即能做出正確答案，即“the increase in traffic density”。
要點 注意與問題所問的方式一致， 否則要扣分。