關於“食物”的話題
讓課堂輕鬆活躍
美國學校課堂的輕鬆自由是出了名的，然而這種教學氣氛是否能夠成功地移植到略顯拘謹的中國高中生身上顯然是一大疑問。果然，老師sarah一開始就提出了美國“食文化”的課題，學生們似乎有些失措，回響者了了。但是隨著sarah提出一連串你最喜歡的食物是什麼，課堂的氣氛逐漸活躍，當一名學生提到可口可樂時，sarah表示她去kfc也會點一杯可口可樂，這時課堂里響起一陣會心的笑聲。接下來的課程就顯得輕鬆自如多了，sarah在課堂上用十分輕鬆的語氣給學生上課，告訴學生“薯條”在美語中的不同講法，講到興濃時，走下講台和學生們直接交流，課堂里原本凝重的氣氛一下子變得輕鬆起來。學生們的發言讓sarah不停地說“good”，30分鐘的課程中，屢次響起了學生們愉快的笑聲。
sarah挑選“食物”這個課題顯然經過了精心準備，她並沒有泛泛地講美國的食物，當課程進行到一半的時候，sarah提出了例如菜譜、意大利麵等，這樣具有難度的英文單詞，學生們仔細地聽她運用生動的例子進行講解，片刻之後，學生們就可以運用剛學到的單詞討論美國的食品文化以及美國飲食習慣的變化等，甚至在課堂上和sarah爭論起美式食物的“營養成分”問題。但是，也有些學生從開始上課到最後結束一直都在默默地聽講，看來要讓所有學生都接受和適應這樣的講課方式還需要一定的時間和耐心。
體驗中美課堂差異
學生家長反應良好
據了解，此次美式教育課堂僅在小範圍之內開展，杭州市的高中生需要報名才能來上這堂課，上課現場，也有不少學生家長在一邊旁聽。一位杭州外國語學校學生的家長周女士在課後表示，她想讓孩子出國留學，今天來參加這堂課，也是為了更深刻地了解美國的教育方式。
而學生們的反應顯得更為直接，浙大附中的閆同學表示，他們平時上課學習最主要是要應付考試，要學習應試的技巧，做大量的分析題，背誦艱難的英語語法。這堂課給他最大的感受就是，美式的教育更加注重知識在生活中的運用，這堂課上他們講的都是平時用到的，特別生動，感覺沒有平時上英語課那么累。
老師sarah在課堂十分注重學生的自由發言以及小組討論，對於她提出的問題，sarah在講課中沒有給出任何必然的答案，而是在課堂上不停地誘導學生講出自己的想法。通過介紹一段材料，她讓學生們自己分析美國人口味的變化，以及為什麼美國人喜歡上餐館吃飯等等。據新東方的留學專家表示，美國的課堂上，老師不是課堂的決定者，而是引導者，引導學生的注意力和研究方向，鼓勵學生作出自己的結論，這是和中國課堂最大的不同。
美國老師寄語中國學子：
要注重培養交流能力和
語言表達能力
據了解，加州州立大學的sarah老師是第一次來中國給高中生們上課。下課之後，sarah也對中美兩國學生在課堂上的不同表現深有感觸。sarah表示，她對於今天上課的效果感到滿意，但是也一些遺憾。她感到中國學生的基礎知識相當紮實，辭彙量很大，對於她提出的問題，學生們都能夠很好地理解並給出回答。但是她感到，中國學生在課堂上還是不善於表達。她表示，在美國的課堂上沒有一排排的書桌，學生們通常都是圍成一個“circle”圓圈,以方便大家交流和討論。她在美國加州州立大學也發現，有中國留學生感到難以適應美國課堂。sarah表示，如果中國學生想要到美國學習，取得好成績，就要注重培養自己的交流能力和語言表達能力，不能在課堂上一味沉默，埋頭學習，還要有研究和合作精神，勇於表達自己的觀點和想法。