2006年中考語文試卷會怎么出
★考試要求◎正確運用句式：刪去存現句，增加短句和長句的變換◎默寫名句名篇：《課標》推薦的優秀詩文背誦篇目(50篇)◎現代文閱讀：“初步評價文章的思想內容”改為“賞析文學作品的形象、語言和思想情感”◎古詩文閱讀：增加“初步鑑賞淺易的古代詩詞”試卷結構(一)語文知識及運用(30分)：客觀題(6題)主觀題(4題)(二)現代文閱讀(30分)：閱讀文章兩篇主觀題(8題)(三)古詩文閱讀(20分)：文言文閱讀：實詞理解虛詞理解句子翻譯文意分析 (15分)(客觀題2題主觀題2題)古詩鑑賞：理解詩意賞析形象、語言、技巧(5分)(主觀題1題：兩小題)(四)寫作(40分)文體自選主題自定題量：24題題型：選擇題約占25分，非選擇題約占95分★試卷難度：0.70——0.72(略為下降)複習教學建議1、語文知識及運用●落實基礎：課文生字認讀標點基本用法●注重積累：錯別字修改名句名篇默寫文學常識識記●強化語境：詞語選用成語運用語言連貫語言得體●突出運用：關聯詞填空修改語病修改仿寫句子修辭運用2、現代文閱讀●明確閱讀要求理解詞句含義分析結構層次歸納內容要點分析寫法作用概括中心思想賞析文學作品●掌握解題技能兩種意識：原文意識整體意識四種能力：審題能力篩選能力提煉能力表述能力3、古詩文閱讀◆文言文閱讀●學習要求文言詞語：整理歸類強化積累分析語境提煉規律文言句子：落實重點力求直譯調整補充力求通暢文章內容：整體把握細讀深思轉換語言表述簡括◆古詩鑑賞●鑑賞角度第一層面：理解詩意第二層面：賞析形象、語言、情感、表達技巧(某一角度)4、寫作教學●指導重點：訓練立意(把文章寫深刻)；充實內容(把文章寫具體)；錘鍊語言(把文章寫生動)指導方法：分析試題(最佳角度)；論證標題(化大為小)；選取材料(以小見大)；評點修改(增補改寫)分析試題(最佳角度)以“競賽”為話題，寫一篇文章，自擬標題；文體自選，字數不少於600。(提示：凡是文體自選的文章，以我們現在的情況應該寫記敘文，記敘一件事，這樣的文章容易得高分。)競賽競賽，它有好多種類，有學習的競賽，有體育的競賽，等等。下面我講段小晴的故事。(開頭的說明性文字對下文沒有多大的用處，可以刪掉。)那天下午，小晴被新來的班主任叫到辦公室，把數學競賽表交給她，讓她填好。小晴心想，這是老師對我的信任，我絕不能辜負老師的信任。(交待了事情的緣由，但議論的語句顯得空洞。)小晴回家後把報名表放在書桌上。桌上已堆滿了參考書，因為她已經讀初三了。初三的壓力非常大，如果再不努力刻苦的話，那肯定就考不上那所幾乎有百分之百升學率的重高。也就對不起老師和父母。(除開頭兩句，其餘的並沒有扣緊“競賽”這一主要內容，顯得空泛和游離。)小晴很想參加競賽，因為她經常在數學競賽中獲獎，況且這次競賽如果獲獎，將來中考中會有10分的加分，機會難得。但她突然想起班裡的一個有力競爭者——小玲，正是小玲在上次競賽中使她屈居第二，這次老師讓她負責填表，何不趁此機會壓小玲一下。(對人物心理進行了剖析，但沒有表現好人物的矛盾心理。)第二天早上，小晴把填好的報名表交給班主任：“老師，這是報名表，我填好了。”走出老師的辦公室，小晴猛然覺得這樣做太不公平。是啊，她這樣做完全是自私自利的做法。若不把小玲報上去，那就失去了競賽的公平性；再說，她這樣做也辜負了老師的信任。經過激烈的思想鬥爭，小晴終於改變了看法。(後半部分寫小晴的想法時，宜用心理、行動描寫表現她的心理變化的軌跡，使文章更具體形象。)這才是真正的競賽，一場公平的競爭。(結尾較簡潔；若去掉最後一個分句，則更含蓄有力)論證標題(化大為小)話題作文如何大題小作一、巧妙轉換，化虛為實如“人和工具”這個話題，如果我們對“人”“工具”這兩個概念進行轉換，將“人”分解轉換為具體的“你”“我”“他”，分解為具體的某一個人、某一類人；將“工具”轉換分解為“電腦”“電視”“汽車”“腳踏車”“籃球”“書籍”“鋼筆”等等。這樣一轉換，原來抽象的虛題就變成了具象的實題了，為大題小作提供了多元的思考。我們可以寫“我和電腦的故事”“我爸爸和腳踏車的故事”等等。二、心存讀者，有的放矢如拿到“談美”這樣的文題，就大談自然美、社會美、藝術美，大談“美無處不在，人類的歷史就是追求美的歷史”。這樣的文章看似洋洋灑灑，其實是東拉西扯，空洞而無物。話題作文寬泛自由，因此只有學會有針對性地立意構思作文，聚焦生活，才能做到大題小作，虛題實作，從而寫出富有個性的有血有肉的文章來。三、溺水三千，取一瓢飲明智的做法是“與其傷其十指，不如斷其九指”，不要對龐雜的“發散結果”戀戀不捨，學會“任他溺水三千，我只取一瓢飲”。四、巧借其他形式讓文章出彩記敘文、議論文、說明文是作文的三種基本文體，但事實上，它們的內容都可用特殊的形式來承載，從而使文章出新出彩，令人拍案叫絕。新聞。它及時、準確地報導國內外新近發生的重要事件，其結構一般包括標題、導語、主體三部分。隨著社會的發展，新聞形式也在不斷創新，除了傳統意義上的新聞稿，更有電視新聞採訪、新聞直播等，具有更強的現場感。書信。以書信的形式來寫大作文顯得自由靈活，娓娓道來，讓人覺得真實親切。書信體作文可把自己見到的、聽到的、感觸最深的東西告訴讀者，或敘述，或議論，或抒情，從而賦予書信更多的文學色彩和藝術性。但寫作時要注意語言的準確得體以及格式的正確。可借鑑使用的文體還有：會議記錄、倡議書、實驗報告、演講稿、契約、啟事、計畫、總結、戲劇小品等。在平時作文中有意識地使用這些文體，做到“熟”而“巧”。就可能在考試作文時在文體的角度上創新，奪取高分。