1、問：你好，傅安平副主任，請您先向讀者介紹一下什麼是精算及精算師的作用好嗎？
答：好的。精算是依據經濟學的基本原理，利用現代數學方法，對各種經濟活動未來的財務風險進行分析、估價和管理的一門綜合性的套用科學。精算方法和精算技術是現代保險、金融、投資科學管理的有效工具。
精算師是運用精算方法和技術解決經濟問題的專業人士，是評估經濟活動未來財務風險的專家。
精算師傳統的工作領域為商業保險業，在此行業，精算師主要從事產品開發、責任準備金核算、利源分析及動態償付能力測試等重要工作，確保保險監管機關的監管決策、保險公司的經營決策建立在科學基礎之上。隨著精算科學的發展和套用，精算師的工作領域逐步擴展到社會保險、投資、人口分析、經濟預測等領域。
2、問：精算師在保險行業內具有如此重要的作用，那么精算師是如何培養的，其職業資格是如何取得的？
答：作為一名精算師，不僅需要有紮實的數理基礎，能熟練地運用現代數學方法處理經驗數據，對未來變化的趨勢做出分析、判斷，同時也需要具有堅實的經濟理論基礎，對法律、稅務制度、財務會計、投資有透析的了解，特別是對風險具有敏銳的洞察力和處理各種可控風險的能力。
從其他國家的經驗作法來看，精算師的培養有三個層次（1）通過院校的精算教育，對精算理論進行學習和掌握；（2）一般通過在保險公司中有經驗的精算師指導下工作，學習和積累精算實際工作經驗。（3）接受精算師職業團體的不斷再教育，不斷提高精算實務經驗和掌握新知識，適應行業發展的需要。在精算師的培養中，最重要的環節是學習和積累精算實際工作經驗。精算師的培養，一般採取理論學習與實踐經驗積累同步進行的方式，需要較長一段時間。如在採取考試認可制度的美國，要通過精算師資格考試，平均需要5到7年的時間。
精算師資格取得的問題，也就是精算師資格認可制度。目前世界上大體有兩種精算師認可制度。一是考試認可制度，即設定一系列考試科目，無論什麼教育背景，只要通過全部考試，即可獲得精算師資格。這以北美精算師協會和英國精算師協會的考試最為典型，屬這種類型的國家有英、美、加、日本等國家。在考試認可的制度中，精算師考試一般分為準精算師考試和精算師考試；二是學歷認可制度，通常在大學設立精算專業，類似於準精算師和精算師水平，分本科和研究生兩個階段，精算專業研究生畢業，即可獲得精算師資格。屬這種類型的有德、法、意、瑞士、西班牙、荷蘭、巴西、墨西哥等國家。
3、問：根據您剛才的介紹，在實行精算師資格考試的制度中，精算師考試分為準精算師考試和精算師考試，這兩部分有什麼不同呢？
答：精算師考試分為兩個層次，第一個層次在許多國家稱為準精算師部分；第二個層次稱為精算師部分。準精算師考試內容為作為精算人員所必須掌握的精算理論和技能以及基礎的精算實務知識；精算師考試內容以高級精算專業課程和精算實務為主，內容涉及保險公司運營，公司財務、投資、公司償付能力管理等諸多內容。只有通過這兩個層次的學習和考試，才會獲得精算師資格證書。
4、問：那么精算教育在我國的開展情況是怎樣呢？
答：由於各種歷史原因，精算、尤其是精算教育在我國長期處於空白。直到1987年，南開大學與北美精算學會建立精算學合作項目，才將精算教育系統地引入中國。
自1987年精算引入中國以來，精算教育在中國有了長足的發展。開展精算教育的大專院校由南開大學一家增加到目前的十多家（包括湖南財經學院、中央財經大學、復旦大學等），每年畢業的精算碩士和本科生由最初的十餘人增加到目前的數以百計。
在引入精算教育的同時，我們也引入國外的精算師考試，最早是北美精算師協會的精算師資格考試。在此基礎上，又增加了英國精算師考試和日本精算師考試，目前通過這些考試，具有國外準精算師水平的精算從業人員已有上百人。
5、問：根據您剛才的介紹，使我們了解到目前我國正利用國外的精算師資格考試培養精算人員，那么，保監會為什麼要考慮舉辦中國自己的精算師考試呢？
答：這要從以下兩個方面回答：
（1）1995年頒布的《保險法》第一百一十九條規定“經營人身保險業務的保險公司，必須聘用經金融監督管理部門認可的精算專業人員建立精算報告制度”，這從法律上要求中國必須建立自己的精算師認可制度。
（2）就精算基本原理來講，各國精算教育的基礎課程大同小異，也就是說，精算人員所應掌握的原理和技能是相差不大的。然而，在把精算原理套用到保險實務中，去解決複雜的業務問題時，保險公司所處的地域不同，會造成公司運營的環境的不同，甚至存在明顯差異，主要表現在保險監管制度、法律環境、財務制度、稅收制度等。其他國家精算師資格考試的核心課程涉及所在國特定的經濟、法律和社會環境，照搬國外作法顯然不適用。所以中國必須建立自己的精算師考試體系。