假期讀了蔣佩蓉女士著的《下一代的競爭力》一書，感受很多，特別是對書中所談的讓家長把挫折看做成長的機會，我很認同。
現在的孩子習慣依賴於家長與教師，而家長們又喜歡大包大攬，結果使得他們認為生活應當一帆風順，一切就應當按照他們的意志去發展，他們才是生活的中心，而一旦遇到意料之外的事情發生或受到冷落，就會自暴自棄。
因此，有遠見的家長應該為孩子人為地設定一些困難，更要支持教師出的一些人為難題與挫折，便給他們以克服困難的勇氣，教給他們戰勝困難的方法，而不是一聽到孩子的抱怨和訴苦便來埋怨教師。只有這樣，才會培養出身心健康，在逆境中不屈不撓的有用之才。
有的家長在教育孩子時沒有原則性，甚至看孩子的臉色行事，只要他們不鬧，乾什麼都行。而過分遷就或呵護孩子的結果就是助長壞脾氣的養成，而且使得他們對善惡標準無所適叢。比如，在過去孩子之間打架雙方父母會首先批評自己的孩子，並向對方的孩子道歉，這樣做不僅有利於問題的解決，而且孩子們的印象就是無論什麼原因打架都是不對的。而現在的孩子從中得到的信息是打人有理！很顯然這是不符合道德標準的。當然，孩子在受到約束或批評時，會感到不快，但對他們的心理健康卻是非常有益的。
一、對孩子的期望應合理，培養孩子能正確地評價自我
每個孩子都有自己的長處與不足，家長應有客觀的評價，並據此對孩子的成長提出合理的期望，激勵孩子向恰當的發展目標努力。如果家長只看到孩子的優點而無視他的缺點，孩子就會對自身的不足缺乏認識而驕傲自滿，不能接受失敗；如果家長對孩子抱有不切實際的過高期望，就會增加孩子的心理壓力，使孩子不敢面對失敗；當然，家長如果總是挑孩子的毛病，貶低孩子，對孩子不抱期望，也同樣會傷害孩子的自尊。這樣的孩子缺乏自信，會逃避困難以求避免挫折。總之，家長對孩子不合理的期望，無論是過高還是過低，都會阻礙孩子對自我進行客觀的評價，使原本不應引發挫折感的事件如正常的失敗或稍加努力就可以克服的困難，都可能對兒童造成挫折。也就是說，不合理的期望會加大兒童遭遇挫折的機率。相反，家長的合理期望可以引導孩子對自我進行正確的評價。在這種情況下，孩子一方面不會動輒就產生挫折感；另一方面，由於在正確評價自我的基礎上，對自己在實現目標中可能遇到的困難、挫折能有適當的預期。這樣，孩子心理上對承受挫折有所準備，當面對挫折時也就會客觀、冷靜地應對。
二、給孩子樹立榜樣，培養孩子克服困難的信心
心理學研究表明，榜樣對兒童行為的形成和改變有顯著的影響。給孩子樹立不畏困難、戰勝挫折的榜樣，不僅有助於增強兒童勇敢面對挫折的信心，還可以向兒童揭示出這樣的道理：對任何成功者不應僅僅羨慕而更應敬佩和學習，世上沒有唾手可得的成功，只有在挫折中不斷進取的人，才能摘取成功的桂冠。
在日常生活中，家長應常向孩子講述一些名人在挫折中成長並獲得成功的事例，希望孩子以這些名人作榜樣，不畏挫折。兒童生活中最好的直接榜樣就是家長。“身教勝於言傳”。家長對待挫折的態度和行為會潛移默化地影響孩子的態度和行為。