近日來，我拜讀了於永正老師的《教海漫記》，開卷一讀，竟不忍釋手。這本書是於老師幾十年教育的經驗集粹，是於老師教學生涯的記錄，也是於老師內心情感的真實袒露。書中的每篇文章篇幅雖然不長，但都有一個中心,幾十篇文章又貫穿著一個大中心。內容平實，文筆流暢，像是一位老教師跟你娓娓談心，又像是講故事；許多生動的實例，不少幽默的話語，讓我忍不住笑出聲來。一口氣讀完大有相見恨晚的感覺.於是不自覺的拿起筆來抒發一下心中的感慨。
於老師的字裡行間，無不體現著他對教育的執著，對學生的熱愛。讓我更喜歡教師這個行業。我很欣賞於老師的“翹起大拇指”的做法，原來教育的魅力也就在這些小的細節上。本書中寫道，於老師在上中學的時候，他的語文老師在他的一篇作文的後面批了這樣的兩句話“有老舍風格，此文可以試投《中國青年報》”就為了這兩句話，他把作文在懷裡揣了兩天。如果老師寫上四五句，他非把作文揣爛了不可。雖然於老師把作文投寄過去。直到今天也沒發表，但那句話卻啟發了他對作文的興趣，激勵了他一輩子。在本書中還有這樣一則小故事，說的是有個叫張斌的小朋友，作文成績不好，有一次，張斌終於寫出了一篇較通順的文章，於老師想寫上幾句鼓勵的話語，可他考慮到二年級的小朋友思維靠的是形象，於是就把話變成了一幅畫，他在作文本上畫了一隻翹起的大拇指，並在旁邊寫了一個“棒”字，沒想到就這樣一個小小的舉動，讓張斌來了勁，從此，他的作文都寫得很認真。
是啊！在於老師的教學生涯中，從不吝嗇他的表揚，象春不吝嗇他的風，不吝嗇他的雨。他用表揚揚起了學生理想的帆，並把它鼓的飽飽的，不容你鬆弛。在實際的教育教學中，表揚和鼓勵確實能給孩子以動力，表揚和鼓勵是偉大的教育法寶。因小時侯成功了某一件事情而受到表揚使其立下志向並最終成為專家學者的，不乏其人。所以，我們做為教師，也應該為孩子的成功而感到高興，也應為他的努力而翹起大拇指。特別是低年級的孩子，有時候他們甚至渴望得到老師的表揚。尤其是一年級的孩子，他們剛剛踏進學校這個大門時，一切都是那么的陌生，甚至什麼也不會，不知道上課的時候該乾什麼，不該乾什麼，於是就需要老師從零開始，一點一點地教他們。在教的過程中，你會發現表揚對於教育這些一年級的孩子來說真是一件法寶。
於老師的書中有許多這樣的小故事，每個故事都能給我們一些啟發，讀來真是讓人受益匪淺啊！我想，《教海漫記》一定會在以後的教學中引領我去感受教育的真諦的！