第九天的放學，他跨進了長風公園，去看明德叔放風箏，不知怎么搞的“龍圖騰”
纏在了柳枝上，他一鼓作氣爬上樹丫，本是可以輕鬆地把風箏解下來的，風颳來，天空傳來喲喲的竹哨聲，他凝眸注視這在風中翻動的“龍圖騰”，突然間心裡有了異樣感，想起瓶蓋說的話，想起那喲喲聲本是痛苦的掙扎，為之一動，便剪短了繩子，任憑風箏飛走了，它越飛越高，越飛越遠，成了天空中彩色的線。明德叔自然是失望傷心的，他頓時醒悟急得不敢說實話，編造著搪塞的理由，明德叔一下子就看出了他的異樣，“你是不是想讓它無拘無束的遠走高飛?”於是明德叔帶著他去尋找脫線的風箏，他不敢相信自己的眼睛，風箏變得粉身碎骨，五彩龍頭早已身首異處，扎進爛泥塘里，歪嘴眼瞎醜陋無比。他嚇哭了。他去找朋友，把事情一五一十地告訴了他們，瓶蓋用一種恨鐵不成鋼的眼神瞪他，說了一句人各有志便毅然決然地轉身向火車站，長腳在猶豫中選擇了瓶蓋，他把十元錢和三十斤從家裡偷來的糧票塞給了瓶蓋，他不能陪他們浪跡天涯，違背了三人的誓言，這也算是賠禮道歉了。
風箏決定了長腳和瓶蓋的命運，他們兩個終究是會像風箏那樣少了精神和靈氣，被浪跡天涯的毫情壯志摔得粉身碎骨的。終於，他們像斷了線的風箏，再也沒有音訊了。兩年後的一天，長腳衣衫襤褸，蓬頭垢面地回來了，一路討飯回到了上海，而瓶蓋的斷然似乎更是決定了他的悲劇，他被狗咬了，因為沒錢去醫院治療，半個月後死在了城郊的橋洞下。
是“龍圖騰”拯救了那個男孩。
假如人生真的是一隻風箏的話，從本質上講，那個拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。因為有了這根線，你才能夠飛得起來，因為有了這根線，你才能飛得高飛得遠飛得穩妥飛得踏實。我明白，家人的嘮叨是為了牽住我，不讓我有下墜或是遠走高飛的傾向，我的叛逆，我覺得很煩，同時我也是想控制住自己，風箏總是嚮往著無邊的天空，風箏也想“叛逆”，也想自由自在，但它終究明白沒有線，沒有人牽著它，它是飛不起來
的，沒有人用一種形式嘮叨著我，教育甚至是教訓著我，我也是成長不起來的，叛逆是青春必經的過程，我不能用自己的叛逆無端地傷害那些用極端的方式教育著我的人。
我是風箏，我需要線。
讀的是《自由風箏》，作者是沈石溪。主要寫的是沈石溪小時候發生的一些事情，他小時候的經歷，深深地教育了我，因為他也是從我們這個年齡過來的，他小時候的發生的事情，跟我們現在的思想是一樣的。對我們的教育意義很深刻。這是一本我們成長中的少年放飛成長的精神家園。
我最喜歡《自由風箏》中的“哭比笑好”和跟書名的名字一樣的“自由風箏”。這兩個部分讓我流年忘返，給我留下了深深地印象。
“哭比笑好”
如果你被爸爸媽媽打了，最好大聲的哭出來，因為這是一種發泄，把心中的疼痛統統哭出來!這也能讓心中舒服些。但你笑，這個笑就跟開心的笑，完完全全是兩碼事，差別忒大!這個笑就恐怖了，他表面是在笑，但是心裡是記恨著的，想怎么報仇，害家長，長期以後後果很嚴重，不堪構想，很有可能走上刑場上的。在這種相似的情況下，哭是種好藥。
“自由風箏”