近日在對眉山市一些大學生如何安排暑期生活的調查中發現，為了積累工作經驗，放棄假期走上實習崗位的不僅是準畢業生，不少大一、大二的低年級學生因為日益增加的就業壓力，也早早走上實習崗位。
大學生：其實我們很無奈
“本打算暑假出去旅遊，過個愉快的暑假的。可現在的就業壓力那么大，大學生又越來越多，學長學姐們找工作都那么困難，我們就更不敢掉以輕心了，只得放棄暑期的休閒生活去參加社會鍛鍊了。”學習漢語言文學專業的大二學生張琳告訴，“其實我們也很無奈，但現實就是這么殘酷，你不加油，別人就把你比下去。”
“暑假到單位實習，可以為畢業找工作加個砝碼！”就讀經濟學專業的大一女生小趙的話，道出了大部分低齡實習生的想法。
同時，也有學生指出，學校在放暑假時人手發一張《暑期社會實踐表》，涵蓋實習單位全稱、從事具體崗位、不少於1000字的實踐心得及表現鑑定等8個項目。而開學後，這份表格要作為評比優秀暑期實踐學生的依據，這也成了他們提前實習的原因之一。
家長：讓孩子贏在起跑線上
與學生們相比，學生家長們感受到的就業壓力也是非常大的。為了讓孩子在以後的競爭中贏得一席之地，他們也想方設法地為孩子尋求實習的機會。
張女士告訴，他的兒子明年就上大二了，她正設法讓孩子進個好一些的機關單位實習，給孩子的實習簡歷“鍍鍍金”。“現在用人單位的要求越來越高，不僅要求高學歷，還要求有相關行業的工作經驗。只有讓孩子在一些工作單位中實習，他才能更成熟的看問題，讓孩子贏在起跑線上。”
許多家長在的採訪中表示支持低年級大學生提前實習。他們認為只有在實際工作中，學生才可以知道工作到底是怎么一回事、自己更適合做什麼、哪些知識是有用的、對自己的知識結構做哪些補充和調整、如何處理工作中的人際關係等等，這將有助於他們更全面地認識自己和了解職業，並據此科學地設計自己將來的職業生涯。
老師：“早起的鳥兒有蟲吃”
“正所謂早起的鳥兒有蟲吃，學生如果不提前做好準備，以後面臨的就業壓力就會更大。”某學校的高中英語教師劉老師在採訪中說，“每年我都會帶一些實習生，他們的理論知識是過關的，但卻不能講給學生聽，這就是因為他們就是太缺乏實踐經驗了。”
據了解，許多老師都認為不僅師範專業的學生要提前實習，其他各專業的學生也要有同樣的準備。他們認為，大學生活的節奏比較緩慢，學業負擔也沒有初高中時那么重，因此有些學生在大學期間，沒有好好利用平日的學習時間，而是將的時間用於玩樂，只在最後的考試階段臨時抱佛腳，再加上學習理論知識，沒有實踐鍛鍊，這樣的知識是不穩固的，學生只有通過實習來促進書本知識與實踐相結合。才能更出色地應對畢業後的就業壓力。
實習單位：提前實習收穫有限
暑假以來，各單位都陸續接收實習大學生。然而各單位對這些提前實習的學生卻是褒貶不一。有些單位認為，現在的就業壓力這么大，大學生提前實習是非常有必要的。然而也有一些實習單位認為，低年級學生實習收穫是有限的。
某單位負責人告訴，他們單位接納的實習生中有一半以上是低年級大學生，他們的實習期多在半個月左右，一名職工要帶兩三個學生，根本沒有時間和精力去傳授他們專業知識，實習生真正能夠學到的東西並不多。同時，低年級大學生的專業理論知識不足，真正運用理論知識的機會並不多。此外還了解到，由於一些原因，有些單位還接納了不少不對口專業的低年級實習大學生。這些單位一致認為，大學生這種為了混“工作經驗”的做法，實在不可取。實習是為就業打基礎，並不是實習的行業越多越好，針對性地選擇實習崗位才是最重要的。在選擇崗位時，應儘量選擇與自身專業相關的崗位和自己有興趣的崗位，這樣才能最大限度地發揮出潛力，為擇業增加砝碼。
手記
提前實習要“習”以致用
大學生提前實習是了解社會、對自己未來負責的表現，值得肯定。實習是為了檢驗學習成果、適應社會，如果課本知識、必要技能均未掌握，單純為了“實習”而實習，單純為了在自己的簡歷上增添工作經驗，就背離了正確的目標。因此，實習應當準確定位，“實習”以致用。在實習過程中，應虛心學習他人成功的工作經驗，多嘗試把知識套用於工作實際；及時找出實習中遇到的問題癥結並努力克服。只有這樣才能達到實習的真正目標，為以後的就業打下堅實的基礎。