求職動機與擬任崗位的匹配性主要是通過考生的自我介紹來測評的。自我介紹是整個結構化面試的開始，要求考生做自我介紹和報考理由的目的是考察考生求職動機與擬任崗位的匹配性。雖然這個測評要素在總成績中所占權重不高，但這是考生給考官提供的第一印象。雖然無論從日常生活經驗角度講，還是心理學規律，都證明了“第一印象”對一個人評價的重要性。對與考生素不相識的考官來說，第一印象會自覺不自覺地，或多或少地影響著他對該考生後面表現的評價。“好的開始是成功的一半”這句話對參加結構化面試的考生來說是再貼切不過了!
考生在回答這類問題時要注意以下幾點：
第一、要在考前對公務員這個職業的特點和政府機關的企業文化進行詳細的了解。比如，公務員的收入、福利待遇、職業前景、職業聲望、工作環境、日常行為要求、機關工作的氛圍和特點等等，都要有較為詳細的了解。
第二、分析自己的經歷和需要。正常的講，應該是在了解自己各種需要後再做職業選擇，但是由於許多考生報考公務員時並不清楚自己到底需要什麼，有的考生甚至是出於就業壓力而做出的無奈之舉，所以，我們只能是在了解了公務員這個職業特點及其具有的資源後，再分析和調整自己的需要，以求得與公務員崗位比較高的匹配性。
第三、實事求是是回答這個問題的關鍵。所謂實事求是的回答問題，就是要求考生在介紹自己的經歷和求職動機的時候，要按需求層次，儘可能符合公務員職業的特點和具有的資源特點，提高匹配性。
第四、學會從政治素質的高度進行自我評價。準確、客觀地自我評價是一個人社會化程度較好的表現，也是政治成熟的表現。如果在回答了考官關於報考動機的問題之後，考官繼續追問：“你認為報考這個崗位你有什麼優勢，存在哪些不足?”或者考生在自我介紹中主動進行自我評價的時候(我們鼓勵考生在自我介紹中主動進行自我評價)，是考官對考生最關注的問題。
我們建議，考生在談到自己的優勢的時候應該儘量低調，因為一個學生的經歷相對比較簡單，沒有真正的長期的、複雜的社會實踐的積累，也難以形成一些政治上、能力上的優勢，所以，考生在談到自己的優勢的時候，主要還是側重自己的專業背景和個性特點來介紹自己的優勢。比如責任心比較強，性格比較平和，做事認真，自我要求比較嚴格，熱心公益事業，喜歡幫助他人，有一定的組織能力和社會活動能力，做人比較低調等等。優勢方面的自我評價用詞要準確，有些考生做過學生幹部，於是就說自己“具有很強的管理能力”;有些考生參加過一些社會實踐，於是就說自己“深刻地了解了國情”;有些考生是黨員，於是就說自己有“很強的黨性修養”;這些評價都是誇大其辭的，都不符合考生的實際，原因在於考生不了解“管理能力很強”是什麼意思，不了解什麼是真正的“中國國情”，不知道黨性修養是一個長期的過程。這些自我評價上的用詞不當，只能給考官留下“幼稚”的印象。
考生在評價自己的不足的時候，一定要學會從政治素質的高度進行自我評價，因為，作為一名公務員首先要具備良好的政治素質，比如堅定的政治信仰，遠大的理想，為人民服務的宗旨意識，責任意識、大局意識等等。
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