牐犔過號稱“新生代名師”——王崧舟老師語文課的人，絕不會忘了他，不是因為他的課堂如何的精妙，理念多么的前衛，而是因為王老師個人的修為。作為一名國小語文教師，無論是他的課堂，還是他的個人魅力，一詞以蔽之：特別！
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牐牻裉煜攣紓我有幸再睹王老師（以後改稱先生）的風采。王先生的引讀法，應該註冊了。我幾次冒出這句話，同行的老師們均以為然。
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牐犔說王先生有非常深厚的文學功底，身邊的人耳濡目染，深深體會到他的儒雅之氣。我聽到這個形容的時候，第一個躍入腦際的人是錢鍾書。
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牐犕蹕壬的聲音中氣足，低音混響的效果特別好，閉目聆聽時，常會懷疑自己聽到的是某位著名播音員的聲音。放著這么好的資質，王先生卻矢志不渝地做了一個國小語文教師，其擇業的原因也是我至今對他心懷好奇的一大因素。
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牐牶芏噯俗雋誦⊙Ы淌Γ便會認為以自己本科或專科的水準對付幾十個小毛孩綽綽有餘。於是，更多的研究教學方法，而忽略了學業上的成長。在國小，形式大於內容的課堂比比皆是，低效自然在所難免。
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牐犕蹕壬剛不然。出口成章，幾十個小時恐怕也不會重複一句半句。鍾愛中國古代文化，古詩詞常常是信口拈來。沒有長江黃河滔滔之水，何以為繼呢？在這裡沒有將王先生比作大海，是因為我有個私底下的想法，以王先生“活到老學到老”的決心和習慣，成海成洋斷然是指日可等的事。
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牐牼聞王先生常常潛心佛經，並且已經吃素。不禁聯想到，先生該是如何淡定之人。與一些腦滿肥腸的官員比起來，王先生風雅了。其實，王先生是一所著名學校的校長，另有兩所應該也歸其名下。
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牐牽贍蓯薔嗬氬生美。我將王先生的一切統統往美處靠了。王先生為師，比別人多的只是內功方面的東西。正因為如此，很多老師感嘆王先生的課是學不會的，難不成，還會變成邯鄲學步。我對此別有一番看法，如果今日開始學王先生，明天就打算學會，自然是學不會的。但如果一如既往地學，一年不會，兩年呢？三年呢？甚至十年呢？當然，這個學習，要求我們拋棄很多東西，比如唾手可得的機會或者名利。我們唯有讓自己變得簡單起來，安靜下來，深層次地充電，首當其衝的任務是強大自己的文化底蘊，才有像的可能性。多年以後，就有李崧舟張崧舟橫空出世了。
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牐犖蟻嘈牛今日的王先生，之所以是王先生，他已經準備了很久，說不定，他從出生的那一天就開始準備了。基於這樣的認識，我們還會抱怨學不會，或者學會需要太久太久嗎？