牐犇歉齪⒆傭⒘慫一眼，什麼也沒說，突然把一口唾沫吐在了右手掌心上，飛快地彎下身子在腳下的水泥地上用力地蹭了蹭，把一隻黑乎乎的髒手伸向了她。臉上，清清楚楚寫滿了挑釁。
牐牎案我做朋友，你敢嗎？”語氣中沒有一絲尊重。
牐犎班同學的眼光都落在了她的臉上，她感到一種壓力！她清楚地意識到，哪怕片刻的遲疑，哪怕一絲的不悅，都可能將自己苦心經營的氣氛搞得無影無蹤。
牐犓用雙手緊緊地握住那隻髒手，笑得更濃了，盯著他的眼睛說：
牐牎襖蠲龍，你很特別，你只是想給老師留下更深的印象，對嗎？我很欣賞你的特別，我也很佩服你的勇氣，我喜歡有你這樣一個有個性的朋友！”
牐牎襖鮮Α…”李名龍有些不好意思地叫著。他的叫聲淹沒在突然爆發出的掌聲中。
牐犖帳質錄後，學生已從心裡接納了她，但她非常清楚這只是個良好的開端。學生長久以來養成的紀律渙散、學風不濃、滿口髒話、動作粗野的毛病，不是簡單的幾句話就能改變的。她只能從細處入手，從小事抓起，穩紮穩打，步步為營，一點一點地改變班風，改變學生。
牐牬鈾當上班主任起，她的心思就全部放在了那些孩子身上。只要沒有其他班的課，她就留在教室與學生在一起。其他老師上課時，她協助維持紀律。課間休息時，她看似漫不經心地與學生聊天、談心，目的是為了了解學生，並努力以自己的言行影響學生。發現有問題的學生，她總是儘快地利用課餘時間，與學生進行溝通，幫助學生找出問題的癥結，使學生自願解決問題。功夫不負苦心人，不到兩個月，她帶的班的情況有了全面好轉，老師上不了課的情況再也沒有了，班上學習風氣也越來越濃，學生們也變得比原來懂事多了。
牐犝饈保她的嗓子出現了問題。可能由於這兩個月說話太多，使她的聲帶受到了傷害。她開始嗓子疼，聲音越來越嘶啞，最後簡直不能出聲了。好心的學生給她帶來了一包胖大海，讓她沏水喝，同事們都勸她趕快到醫院檢查。
牐犞苣┧去醫院檢查。醫生告訴她，她的聲帶出了一點問題，必須做一個小手術，否則她就會永遠說話吃力，而且病情還可能越來越嚴重。
牐犓的班就快要步入正軌了，那些學生跟她也越來越親近了，而這時她的聲帶卻出了問題！如果這時候做手術，她就要離開這些孩子幾天，可在這個關鍵時刻，她怎么能離開孩子們呢？她請求醫生先給她開些藥，等再過一個月再來做手術。但醫生告訴她，她今後要儘量少說話，可不說話怎么行呢？
牐犓吃著藥，嘶啞著聲音又來到了教室。下課時，班長把一張摺疊的紙交給了她。她打開這張紙，只見紙上只有一句話，下面是全班同學的簽名。紙上寫的是：“老師，您快去治病吧，我們保證不讓您失望。”她的眼淚落了下來，她決定馬上去做手術。
牐犃僮咧前，她決定和學生握手道別。
牐犓同樣從南行第一桌開始，微笑著與每一位學生握手。好多學生眼裡含著淚，請老師放心，好好治病。依次走來，她又走到了李名龍的面前，當然，他早已不在那個角落了。她友好地向他伸出了手。
牐犂蠲龍早已站了起來，看到她的手伸過來，臉突然紅了。他把雙手在自己的褲子上用力地擦了又擦，然後，兩隻手緊緊地抓住了她的手，動情地說：“老師，您放心治病去吧，我一定會好好學習的！”
牐犓笑得更深了，用力地點了點頭。全班又一次爆發出長久的掌聲。掌聲中，她仿佛又看到第一次和李名龍握手時，李名龍伸給她的那隻沾滿唾沫和泥土的黑手。她知道，這樣的場景不會再有第二次了。
※本文作者：東風染碧樹※