1、可是，如果您落到一個偽善的天才手裡，落到一個什麼都不在乎的人手裡，他寫的書極其憂鬱淒涼，過的生活卻如同持續不斷的狂歡節一般，那么您這唐突的舉動，結局很可能是遇到一個心懷惡意的人，劇場後台的常客，或者是小酒館裡的英雄！您在仙人草綠廊下思考著詩歌的問題時，是聞不到手稿失去詩意的雪茄菸味道的。 巴爾扎克
2、坎坷的道路上可以看出毛驢的耐力，患難的生活中可以看出友誼的忠誠。 米南德
3、懼怕愛情就是懼怕生活，而懼怕生活的人就等於半具殭屍。 伯·羅素
4、近代風俗製造出來的三種階級是：勞動者，思想者；一無所為者。因而就有三種相當完整的公式，表現各色生活，從浪人的富有詩意與充滿流浪生涯的小說，一直到立憲國王的單調與催眠的歷史，都表現了出來：忙碌生活；藝術家生活；風雅生活。 巴爾扎克
5、金錢真正是人間一切下流行為的淵藪。有了錢，那些最黑暗的勾當的沉渣往往都會在國家生活的表面浮起，並支配整個國家的命運。 米左琴科
6、金錢這東西，只要能夠一人的生活就行了，若是多了它會成為遏制人才能的禍害。 諾貝爾
7、今是生活，今是動力，今是行為，今是創作。 李大釗
8、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計畫，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 陶行知
9、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。 蘇霍姆林斯基
10、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生並得到控制的相互關係領域裡，培養最純潔，最富有人道主義的情感。 蘇霍姆林斯基
11、健全自己身體，保持合理的規律生活，這是自我修養的物質基礎。 周恩來
12、假如生活欺騙了你，不要憂鬱，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來。普希金
13、假如人只能自己單獨生活，只去考慮自己，他的痛苦將是難以忍受的。 帕斯卡
14、既然我們都是凡人，就不如將友誼保持在適度的水平，不要對彼此的精神生活介入得太深。 歐里庇得斯
15、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。 陶行知
16、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裡，也會很快變成一群小野獸。 馬卡連柯
17、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非或虛度時光。 夸美紐斯
18、合該男人走運，凡是在熱愛中的女人，總是被愛情迷住了眼睛，而且從來就不了解生活。 契訶夫
19、好的習慣愈多，則生活愈容易，抵抗引誘的力量也愈強。 詹姆斯
20、過放蕩不羈的生活，容易得像順水推舟，但是要結識良朋益友，卻難如登天。 巴爾扎克
21、果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕鬆而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快。 高爾基
22、孤獨就是空虛，精神和肉體對此感受到同樣的恐懼。天才用精神世界的產物思想來填補孤獨的空虛，注視著上帝善行的人可以在孤獨中得到上帝的光明，聽到上帝的氣息，只是這兩種人才能忍受孤獨的生活。除了這兩種離天堂近在咫尺的人之外，孤獨對精神的折磨如刑罰對肉體折磨一樣。孤獨和刑罰之間的區別，猶如精神病和外科病之間的區別。這是增加到無限性的痛苦。肉體通過神經系統達到無限，好似精神通過思想達到無限。 巴爾扎克
23、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛鍊出來的，所以才能堅硬和什麼也不怕。我們的一代也是這樣的在鬥爭中和可怕的考驗中鍛鍊出來的，學習了不在生活面前屈服。 奧斯特洛夫斯基