10 女人就該具有女人的一切天性——溫良、耐心、長期忍受、可信、無私、寬宏大量。她的神聖義務就是安慰不幸者，鼓勵喪失目標者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨者——一句話，對於叩擊她那扇友好大門的所有遭受創傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來治癒他們的不幸，用自己的心胸為他們提供一個安樂窩。 馬克吐溫 兒童
11 如果兒童讓自己任意地不論去做什麽而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。 德謨克利特 兒童
12 人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。 《高爾基論兒童文學》 兒童
13 從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》 兒童
14 母親的安寧和幸福取決於她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創造。 蘇霍姆林斯基 兒童
15 家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。 愛默生 兒童
16 兒童相見不相識，笑問客從何處來。 兒童
17 要使“祖國”這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳，那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識的土壤，並且用美的種子來進行播種。 蘇霍姆林斯基 兒童
18 兒童的天真和老人的理智是兩個季節所結的果實。 布萊爾 兒童
19 兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志 喬·吉·霍蘭 兒童
20 兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿深溝。 卡森麥卡 兒童
21 幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下於鮮花，漿汁的飽滿不亞於未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。 巴爾扎克 兒童
22 只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地讚賞無間斷的偉大勞動的美好成果；只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。 《高爾基論兒童文學》 兒童
23 一切為了兒童，為了兒童的一切。 陳鶴琴 兒童
24 教育不是把外面的東西強迫兒童或青年去吸收，而是須要使人類“與生俱來”的能力得已生長。 杜威 兒童
25 教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。 陳鶴琴 兒童
1 兒童第一步走向邪惡，大抵是由於他那善良的本性被人引入歧途的緣故。 盧棱 兒童
2 不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時抱著漠不關心的態度。這是邁向道德發展的更高境界的一個台階。 蘇霍姆林斯基 兒童
3 人的內心裡有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特彆強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。 蘇霍姆林斯基 兒童
4 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自製和自我指導的。 林格倫 兒童
5 有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無極莫測高深的歲月。 羅曼·羅蘭 兒童
6 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。----李白《南陵別兒童入京》 李白 兒童