現實生活中身殘志不殘勵志小故事

那時，迎面走來一群孩子，調皮的學著我走路的樣子;走過身旁的人，也頻頻回顧。低頭閃避別人的嘲弄目光，我這樣過了童年、青春期。

“殘障”，有時像瘟疫一般，即使你什麼也沒說、什麼也沒做，有些人不知為什麼，就是討厭它。

八歲時罹患小兒麻痹，經過復健後，穿著鐵鞋、拄拐杖回到學校上課，老師編排座位後，被排在我旁邊的女同學忽然哭起來，老師追問原因，答案竟是不想與我坐在一起，老師竟安慰她要“忍耐”!

某次，同學在抽屜里放了一張紙條，上面寫著“你這個殘廢，活該!”我將它撕掉，但它烙印在我幼小心靈，怎么也忘不掉。“樂觀”、“自信”、“友善”這些名詞，離我越來越遠。

上了國中，上天就像重新洗牌，同學們如天使般的友善，主動接近我，給予協助、關懷，開朗的笑聲、逗趣的談話不斷在身旁圍繞。那時，體育課我總是在教室自修，某次體育課後，有人忘情地告訴我接力賽的情形，脫口問出：“你跑第幾棒啊?”頓時，空氣彷佛凝結住似的，她連忙為說錯話而抱歉迭迭，我開心地笑了，從那刻開始，我們不分彼此，不分殘障。

因著這一段時光，我走出那悲觀、自卑的角落，並開啟了心靈另一扇窗、活潑開朗的細胞也開始散發出來。進入社會，參加文教基金會的“自我成長”課程，讓我探索自我、撫平心靈的創傷，也對於過往的委屈，真正釋懷，並產生力量。

現在還是挫折難免，卻能坦然回顧那段童年，使我在人、事、物的對待上，能用同理心、體貼待人，安慰其它正在受委屈的殘友們。

此時，迎面走來一群孩子，調皮的學習著我走路的樣子;走過身旁的人，頻頻回顧。而二十七歲的我，迎向他們的目光，報以微笑;我正在過我的現在。

相關名人事跡：身殘志不殘的精神主義

海倫凱勒

幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優異成績畢業。在大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以後又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜並不存在。後來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰期間，又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授於美國公民最高榮譽–總統自由勳章，次年又被推選為世界十名傑出婦女之一。

貝多芬

他發現他有耳鳴現象，太大聲他受不了，太小聲他又聽不到。一八o二年夏天，貝多芬經常在維也納郊外散步，但是他聽不見風聲、聽不見鳥鳴，命運給了他最無情的打擊——他的耳朵完全聽不見了。失去了音樂家最重要的一種感官能力，是否就此向失敗和絕望投降呢?不然，外面雖然靜寂，但內心的音樂卻洶湧澎湃，貝多芬的決心是：「我將用力扼住命運的脖子。」他憑藉著一種心靈的力量，繼續他的音樂創作。「英雄交響曲」是他第一個向命運挑戰的成果，它不僅是第一個偉大的現代交響曲，更是心靈深處的表白。之後，許多偉大的創作持續問世，貝多芬藉由音樂闡述：精神可以超越痛苦，甚至是超越死亡的。

張海迪

五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力自學知識，她先後自學了國小、中學和大學的專業課程。張海迪十五歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那裡她給村里國小的孩子們教書，並且克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病。在莘縣期間她無償地為人們治病一萬多人次，受到人們的熱情讚譽。